（江西專版）2019屆中考生物 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù) 第一章 第二章 第三章復(fù)習(xí)課件.ppt

第六單元生物的多樣性及其保護(hù)第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性第三章保護(hù)生物的多樣性 考點(diǎn)一生物的分類命題角度 對(duì)生物進(jìn)行分類例1 2014 江西 將八種生物按某一依據(jù)分成兩類 結(jié)果如表 該分類依據(jù)是 A 是否胎生B 體溫是否恒定C 有無(wú)脊柱D 生殖方式的不同 命題角度 生物的分類單位例2 2018 廣州 下列關(guān)于生物分類的敘述 正確的是 A 生物分類單位從大到小依次是界 門 綱 科 目 屬 種B 分類單位越大 所包含的生物親緣關(guān)系越近C 分類單位越小 所包含的生物種類越少D 動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù) C 生物分類單位中的注意事項(xiàng) 分類單位中的種是指物種而不是品種 如貓包括波斯貓 中華田園貓 加菲貓等品種 它們都屬于貓這一物種 在分類單位中 最大單位是界 最小單位是種 最基本單位是種 最重要單位是科 共同特征 單位越小 所含生物共同特征越多 反之 越少 親緣關(guān)系 單位越小 所含生物親緣關(guān)系越近 反之 越遠(yuǎn) 物種數(shù)量 單位越小 所含生物種類越少 反之 越多 鏈接真題模擬實(shí)訓(xùn)真題精選T10 模擬預(yù)測(cè)T1 T5 考點(diǎn)二認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性命題角度 生物多樣性的內(nèi)涵例3 2015 江西 保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取的保護(hù)措施 A 基因 染色體 細(xì)胞B 基因 細(xì)胞 染色體C 基因 生物種類 生態(tài)系統(tǒng)D 細(xì)胞 生物種類 生態(tài)系統(tǒng) C 生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系1 基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性 2 生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn) 基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式 命題角度 生物多樣性的保護(hù)例4 2018 大慶 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是 A 建立自然保護(hù)區(qū)B 制定更完善的法律C 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)D 引進(jìn)更多外來(lái)物種 A