中考生物復習 第三章 生物圈中的綠色植物課件 北師大版

第三章生物圈中的綠色植物考綱內(nèi)容水平要求1.種子萌發(fā)的條件和過程2芽的發(fā)育和根的生長過程3開花和結(jié)果的過程4綠色植物的生活需要水和無機鹽5綠色植物的蒸騰作用6綠色植物的光合作用7綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用8綠色植物的呼吸作用9綠色植物為所有生物提供食物和能量10綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡11綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用1種子的結(jié)構(gòu)：種皮(保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu))、胚(由_、胚軸、胚根和_組成)、胚乳。胚芽子葉2種子萌發(fā)的條件：(1)外界條件：適量的_、適宜的_和充足的_。水分溫度空氣胚營養(yǎng)儲備(2)內(nèi)在條件：發(fā)育成熟而完整的_，有足夠供胚發(fā)育的_，有生活力且不處于休眠狀態(tài)。3種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化：胚根最先突破種皮，發(fā)育為幼苗的_；胚芽發(fā)育為幼苗的_；胚軸發(fā)育為根與莖之間的連接部分；胚乳或子葉則逐漸_。4芽的結(jié)構(gòu)：_、葉原基、芽原基、幼葉和芽軸。根莖和葉萎縮生長點5根的生長：直根系(1)根系的類型：_和須根系。(2) 根 尖 的 結(jié) 構(gòu) ： 由 根 冠 、 _ 、 伸 長 區(qū) 和_組成。分生區(qū)成熟區(qū)(1) 傳粉：指花藥里散出的 _以一定方式傳送到_上的過程。(2) 受精：花粉中的精子和胚珠中的卵細胞融合形成6花的結(jié)構(gòu)：雌蕊雄蕊(1)組成：花柄、花托、花萼、花冠、_和_等。兩性花(2)類型：_(雄蕊雌蕊)、單性花(雄蕊或雌蕊)、無性花(沒有雄蕊和雌蕊)。7傳粉和受精：花粉雌蕊_的過程。受精卵8果實和種子的形成：胚種皮種子(1)受精后花冠、雄蕊等結(jié)構(gòu)萎謝。(2)子房則繼續(xù)發(fā)育為果實，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的發(fā)育結(jié)果是：受精卵_；珠被_；胚珠_；子房壁_。果皮和種子共同構(gòu)成果實。果皮9綠色植物的生活需要水和無機鹽：(1)水分的吸收：水分的作用：細胞的重要組成成分；植物進行_的原料。光合作用根適于吸水的特點：根吸水的主要部位是根尖的_，該區(qū)生有大量根毛，擴大了根的吸收面積。(2)植物需要量最多的無機鹽：含_的無機鹽。10綠色植物的蒸騰作用：成熟區(qū)氮、磷、鉀(1)概念：植物體體內(nèi)的水分以_形式散失到體外的生理過程。水蒸氣氣孔溫度無機鹽(2)發(fā)生部位：主要通過葉片的_來完成，葉柄和嫩莖也能進行一定的蒸騰作用。(3)意義：降低葉面_，防止葉肉細胞被陽光灼傷；促進植物對水分和_的吸收及運輸。11綠色植物的光合作用：保護保衛(wèi)細胞(1)葉片的結(jié)構(gòu)：海綿光合作用輸導葉肉組成：柵欄組織、作用：主要進行組織。葉脈：有導管和篩管，屬于_組織。(2)光合作用：葉綠體有機物概念：綠色植物通過_利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的_(主要是淀粉)，并且釋放氧氣的過程。反應(yīng)式：二氧化碳水淀粉 ( 儲存能量 ) _。氧氣(3)光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：_種植、合理密植、間作套種等。立體高效12綠色植物的呼吸作用：有機物線粒體(1)概念：綠色植物吸收氧氣，將_分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。能量生命活動(2)反應(yīng)式：有機物(儲存能量)氧氣二氧化碳水_。(3)意義：一部分用于各種_，為生命活動提供了動力；一部分轉(zhuǎn)化為_散失。熱量比較內(nèi)容雙子葉植物種子單子葉植物種子不同點子葉數(shù)2 片1 片胚乳沒有有營養(yǎng)物質(zhì)貯藏部位子葉胚乳考點 1雙子葉植物種子和單子葉植物種子的比較比較內(nèi)容雙子葉植物種子單子葉植物種子相同點都有胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和種皮實例續(xù)表【特別提醒】單子葉植物有胚乳(提供營養(yǎng))，雙子葉植物沒有胚乳(子葉提供營養(yǎng))。考點 2種子的萌發(fā)1種子只有在自身條件和外界條件同時具備的情況下才能萌發(fā)。2種子萌發(fā)時不需要光照。3種子萌發(fā)所需要的能量來自于體內(nèi)所儲存的有機物的分解，所以在萌發(fā)成幼苗之前有機物不斷減少?？键c 3芽的發(fā)育和根的生長2根尖的結(jié)構(gòu)：3根系的類型：(1)直根系：由主根及其反復分枝的側(cè)根構(gòu)成，如大豆的根系。(2)須根系：由許多不定根構(gòu)成，像一把胡須，如小麥的根系?？键c 4開花和結(jié)果1花的結(jié)構(gòu)(如下圖所示)：桃花的形態(tài)結(jié)構(gòu)2受精后花各結(jié)構(gòu)的發(fā)育：考點 5綠色植物的生活需要水和無機鹽1植物細胞吸水和失水的原理：(1)當細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，細胞吸水。(2)當土壤溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水。如“燒苗”現(xiàn)象的發(fā)生。位置實質(zhì)輸導成分輸導方向?qū)Ч?木質(zhì)部由死細胞構(gòu)成，導管細胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道水分、無機鹽 自下而上篩管 韌皮部由活細胞構(gòu)成，兩個篩管細胞之間的橫壁形成篩板，上面有篩孔有機物自上而下2導管和篩管的比較：【特別提醒】菜農(nóng)、果農(nóng)給植物施加肥料的原因：作物需要無機鹽?？键c 6綠色植物的光合作用1葉片的結(jié)構(gòu)(如下圖所示)：2光合作用的實質(zhì)：(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變：二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復雜的有機物。(2)能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量。3影響光合作用的外界因素：(1)光照強度：在一定范圍內(nèi)光照強度越強，光合作用越強。(2)CO2 的濃度：溫室種植可適當提高大棚內(nèi) CO2 的濃度來提高產(chǎn)量。(3)溫度：在最適溫度時，光合速率最高。生產(chǎn)實踐中要注意控制環(huán)境溫度，避免高溫和低溫對光合作用的不利影響。(4)水分：水是光合作用的原料之一，植物體內(nèi)水分含量的多少對其他生理活動也會產(chǎn)生影響；當葉子水分充足時，氣孔充分張開，CO2 進入葉內(nèi)速度加快，光合作用增強。4光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：在一定范圍內(nèi)，增加光照強度、二氧化碳濃度可以增強光合作用，增加有機物的產(chǎn)量；白天提高溫度，夜晚降低溫度也可以增加有機物的積累，從而提高產(chǎn)量?！局攸c點睛】(1)植物獲得的水分大部分以蒸騰作用的形式散失，只有小部分用于光合作用。(2)氣孔既是光合作用的“窗口”，又是蒸騰作用的“門戶”。外界因素影響措施溫度隨溫度升高而加強，過高又減弱儲存水果、糧食等時保持低溫水分含水量越高，呼吸作用越強儲存糧食要曬干氧氣一定范圍內(nèi)，濃度越高，呼吸作用越強儲存糧食的糧倉進行密封二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用糧倉中儲存糧食，往往密封后充二氧化碳考點 7呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要在葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系過程相反，相互依存考點 8光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系考點 9綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡1綠色植物維持大氣中碳氧平衡的原因：2破壞碳氧平衡的主要原因：人類生產(chǎn)生活向大氣排放二氧化碳的量增加；對森林、草原資源不合理開發(fā)和利用?？键c 10綠色植物對生物及生物圈水循環(huán)的作用1綠色植物為所有生物提供食物和能量：(1)光合作用制造的有機物，為植物提供其自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。(2)是動物和人的食物來源；也是人類利用的多種原料的直接或間接來源。2綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用：(1)在生物圈的水循環(huán)中，森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長需要，一部分則成為地下水。(2)植物通過根吸收水分，再通過蒸騰作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。典例精講解【典例 1】(2011 年廣東陽江)某同學依照下圖將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于空氣中、水面可以接觸空氣的位置、水中，結(jié)果只有種子能萌發(fā)，該實驗可證明種子萌發(fā)需要的條件是()A空氣和水分C陽光和空氣B水分和適宜溫度D陽光和水分【思路點撥】根據(jù)此實驗的設(shè)計，和作為對照組，可以證明種子的萌發(fā)需要適量的水，而和作為對照組可以證明種子的萌發(fā)需要空氣。選 A?！镜淅?2】(2010 年廣東深圳)植物的葉芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成側(cè)枝的結(jié)構(gòu)分別是()A葉原基和芽原基C生長點和葉原基B生長點和芽軸D生長點和芽原基【思路點撥】植物的葉芽中具有分裂能力的是生長點；幼葉發(fā)育成葉；芽軸發(fā)育成莖；芽原基發(fā)育成芽，再發(fā)育成枝條。選 D。【典例 3】(2012 年廣東湛江)“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！毕铝杏嘘P(guān)荔枝食用部分的敘述正確的是()A屬于種子，由胚珠發(fā)育而來B屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來C屬于種子，由子房壁發(fā)育而來D屬于果皮，由胚珠發(fā)育而來【思路點撥】荔枝的食用部分為中果皮，由子房壁發(fā)育而來；種子則是由胚珠發(fā)育成的。選 B。中考習題練1(2011 年廣東中考)張大媽播下花生種子后，連續(xù)幾天降)C雨導致水浸田，造成出芽率低，原因主要是(A溫度較低B缺少陽光C缺少空氣D缺少肥料2(2011 年廣東中考)下圖中有四個實驗裝置，要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)選擇的組合是()CABCD解析：溫度是實驗的唯一變量，其他條件應(yīng)該完全相同。3(2011 年廣東陽江)荔枝樹的莖能不斷長粗，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是()CA木質(zhì)部C形成層B韌皮部D導管和篩管4(2011 年廣東中山)若只有一朵花也能結(jié)出果實和種子，則這朵花必須具有()CA雌蕊B雄蕊C雄蕊和雌蕊D花瓣解析：若只有一朵花也能結(jié)出果實和種子，這朵花必須具有雄蕊和雌蕊。培養(yǎng)皿實驗材料處理溫度干燥的種子浸清水的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫干燥的種子干燥的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫5(2010 年廣東韶關(guān))下表是某同學用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗情況，請判斷其探究的環(huán)境條件是什么？()AA.水分B空氣C溫度D光照6(2010 年廣東中考)若 1 個豌豆的豆莢(果實)中有 5 顆種子，對該果實的發(fā)育分析正確的是()BA由 1 個子房、1 個胚珠發(fā)育而來B由 1 個子房、5 個胚珠發(fā)育而來C由 5 個子房、1 個胚珠發(fā)育而來D由 5 個子房、5 個胚珠發(fā)育而來解析：綠色開花植物的子房外為子房壁，子房內(nèi)有胚珠，胚珠的數(shù)量有 1 個至多個。受精后，由胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，兩者共同構(gòu)成了果實。1 個胚珠發(fā)育成 1 顆種子，豆莢有 5 顆種子，所以豆莢子房中有 5 個胚珠。7(2011 年廣東中山)下圖為菜豆種子萌發(fā)的過程，請據(jù)圖回答：(1) 處于階段時，萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由種子的_提供，萌發(fā)所需的能量通過_作用提供。子葉呼吸(2) 處 于 階 段 時 ， 體 內(nèi) 有 機 物 合 成 必 需 的 原 料 是_和_。水二氧化碳(3)對進行移栽時，根部保留一坨泥土，目的是不要讓_受到損傷。請另舉一例在生產(chǎn)實踐中提高移栽成活率的措施：_。根毛遮陰、去掉部分枝葉等典例精講解【典例】(2012 年廣東中考)關(guān)于植物吸收、運輸和利用水分的敘述中，錯誤的是()A吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)B莖內(nèi)運輸水分主要靠導管來完成C蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D植物吸收的水分大部分用于光合作用【思路點撥】植物吸收水分的主要部位在成熟區(qū)，因為成熟區(qū)具有大量的根毛；莖內(nèi)運輸水分和無機物的結(jié)構(gòu)為導管；植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用，蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成。選 D。中考習題練1(2011 年廣東中山)菜農(nóng)在種植馬鈴薯時施農(nóng)家肥料的主要目的是為它的生長提供()BA水C有機物B無機鹽D以上各項2(2010 年廣東韶關(guān))某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認為不正確的是()DA根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B導管中水的運輸方向是“根莖葉”C根、莖、葉的導管是連通的D篩管是運輸水和無機鹽的附屬結(jié)構(gòu)解析：篩管是植物用來運輸有機物的結(jié)構(gòu)，而水分和無機鹽是通過導管自下而上運輸?shù)摹?(2010 年廣東韶關(guān))植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含()AA氮、磷、鉀的無機鹽B碳、氫、氧的無機鹽C鈣 、鐵、鋅的無機鹽D磷、硫、鎂的無機鹽4(2010 年廣東中考)下圖是植物根尖結(jié)構(gòu)圖，植物吸收水和無機鹽的主要部位是()AABCD解析：植物根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，其中長有根毛的成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。典例精講解【典例】(2011 年廣東中考)如下圖所示，將天平已平衡的實驗裝置放于陽光下照射 3 小時后，發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜，產(chǎn)生此現(xiàn)象的最主要原因是()A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用 D分解作用【思路點撥】根據(jù)此實驗的圖示，水的液面有石蠟，所以水分不可能通過液面蒸發(fā)，只能通過植物的根吸收，然后通過蒸騰作用(植物所吸收的水分大部分用于蒸騰作用)，使水分減少，從而整體的重量就減輕了。選 A。中考習題練1(2011 年廣東惠州)下圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是()A為上皮組織，具有保護作用B為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)C為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用D為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”解析：是表皮，位于葉片的最外面，是保護組織，而上皮組織是動物或人體的組織名稱；為葉肉細胞；為導管；為氣孔。【答案】A2(2010 年廣東中考)綠色開花植物的根吸收水分與根尖結(jié)構(gòu)、蒸騰作用的關(guān)系是()BA吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰作用促進吸水B吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用促進吸水C吸水的主要部位是根尖的根毛區(qū)；蒸騰作用妨礙吸水D吸水的主要部位是根尖的伸長區(qū)；蒸騰作用妨礙吸水3(2010 年廣東中山)根據(jù)以下材料回答問題。中山市五桂山森林茂密，是一座“綠色水庫”。森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入到地下，補充地下水。即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也不干涸。五桂山還是避暑勝地，七月平均溫度只有 23 ，比市區(qū)低 5 6 。(1)五桂山能涵養(yǎng)水源的原因是_。能涵養(yǎng)水源五桂山森林茂密，(2) 夏 天 ， 五 桂 山 的 氣 溫 比 市 區(qū) 低 的 原 因 是_。(3) 樹木對水分的吸收、運輸和散失分別是通過根的_、莖的_、葉的_等結(jié)構(gòu)進行的。(4)為了增加我國森林面積，發(fā)揮森林的生態(tài)功能，我國將每年的 3 月 12 日定為“_”。大家應(yīng)該積極參加這項活動，親手建設(shè)美好的綠色家園。根毛導管氣孔植樹節(jié)植物的蒸騰作用帶走熱量，降低周圍溫度典例精講解【典例 1】(2012 年廣東中考)現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置(如圖一)于晴天的凌晨置于室外，并進行 24 小時的氣體分析測定，得出某氣體含量的變化曲線(如圖二)，該氣體是()A氧氣B二氧化碳C水蒸氣D氮氣【思路點撥】由圖二可發(fā)現(xiàn)，該氣體在太陽升起之后慢慢增加，而在太陽降落后開始下降，在光照情況下，植物進行光合作用，釋放出氧氣，使氧氣含量增加，可判斷該氣體為氧氣。選 A。【典例 2】(2011 年廣東中考)下圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是()Aac 段表示該植物的光合作用不斷地增強B點 b 表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C當光照強度n1 時，該植物開始進行光合作用D當光照強度n1 時，表示該植物不再進行光合作用【思路點撥】點 b 表示光合作用與呼吸作用的強度相等；當光照強度大于 n1 時，表示光合作用的強度大于呼吸作用的強度，能夠檢測到葉片釋放出二氧化碳。選 A?！镜淅?3】(2012 年廣東中考)下圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24 小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅，其原因是()A種子進行呼吸作用，消耗了氧氣B種子進行蒸騰作用，放出了大量水蒸氣C種子進行了光合作用，放出了氧氣D種子進行呼吸作用，消耗了二氧化碳【思路點撥】種子萌發(fā)時進行呼吸作用，由于呼吸作用會消耗氧氣放出二氧化碳，所以把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭會熄滅。選 A。中考習題練1(2012 年廣東廣州)植物呼吸作用的實質(zhì)是()A. 合成有機物，貯藏能量DB合成有機物，釋放能量C. 分解有機物，貯藏能量D分解有機物，釋放能量解析：植物呼吸作用的實質(zhì)是：利用氧氣，將有機物分解，并釋放有機物中的能量，供給生物體的各項生命活動。2(2012 年廣東中考)蘿卜的根地上部分綠色，地下部分白)A色。由此可推測，與葉綠素的形成有關(guān)的是(A光B溫度C水分D空氣3(2011 年廣東茂名)下列表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間？()DABCD解析：在夜間植物只能進行呼吸作用，不能進行光合作用，所以只能吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。4(2011 年廣東茂名)以下對綠色植物各種生理活動的敘述中，不正確的是()A綠色植物能使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對平衡的狀態(tài)B將一棵樹主干下端的樹皮環(huán)割一圈，根可得到葉制造的有機物C一棵幾十米高的大樹，水分從根部一直上升到頂部，其主要動力是蒸騰作用D氣孔是植物與外界進行氣體交換的“窗口”【答案】B解析：將樹皮環(huán)割就等于將韌皮部中的篩管割斷，這樣有機物就不能從葉運輸?shù)礁愿鶗虻貌坏接袡C物而死亡。5(2011 年廣東中考)若將甲乙兩株形態(tài)、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理。兩者重)量的比較正確的是(A甲比乙重C甲乙同重B乙比甲重D不一定解析：白天植物可以進行光合作用，有機物的含量會增加，而到了晚上，植物只能進行呼吸作用，消耗有機物。所以乙植物消耗的有機物多，重量減輕。A6(2010 年廣東中考)綠色植物進行光合作用制造有機物的)主要器官是(A葉片C葉綠體B根D線粒體A7(2010 年廣東中考)下圖表示一個封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方，3 天后小魚仍能正常生活的最關(guān)鍵原因是()AA水草能制造氧氣B水草能制造有機物C水草能吸收二氧化碳D水草能提供充足的食物8(2010 年廣東中考)下圖為“綠葉在光下制造有機物”)實驗的處理及結(jié)果示意圖，對此分析錯誤的是(A說明葉片制造的有機物是淀粉B說明葉片制造有機物需要光C說明葉片進行光合作用放出了氧氣D對葉片進行部分遮光的目的是進行對照【答案】C解析：葉片用酒精脫色后，再染色，遮光部分沒有呈現(xiàn)藍色，證明沒有淀粉產(chǎn)生，光合作用需要光。該實驗不能說明光合作用放出氧氣。9(2010 年廣東中山)有人將 90 千克土壤盛在木桶里，將重 23 千克的柳樹苗種在桶中，只澆灌純凈的水，5 年后再次稱量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少 0.057 千克，柳樹重量增加 745 千克。柳樹增加的重量主要來自()DA土壤中的無機鹽B土壤中的有機物C空氣中的氧氣和土壤中的有機物D空氣中的二氧化碳和土壤中的水解析：柳樹通過光合作用將空氣中的二氧化碳和土壤中的水轉(zhuǎn)化為自身的有機物，從而增加了重量。典例精講解【典例 1】(2012 年廣東中考)下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是()A合理密植，使作物的葉片充分接受光照B增加光照強度，提高光合作用的效率C降低夜間溫度，減少有機物的消耗D大棚作物施農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳【思路點撥】降低夜間溫度，可以降低呼吸作用，從而減少有機物的消耗，利用的是呼吸作用原理。選 C?！镜淅?2】(2011 年廣東汕頭)貯藏蔬菜和水果時，往往在貯存的倉庫里通入適量的二氧化碳，其目的是()A降低庫內(nèi)溫度C抑制呼吸作用B促進庫內(nèi)氣體流動D利于有機物的積累【思路點撥】往倉庫通入二氧化碳減少了氧氣的比例，這樣有利于抑制蔬菜和水果進行呼吸作用，減少有機物的消耗。選 C。中考習題練1(2011 年廣東中考)下列關(guān)于生產(chǎn)實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的是()BA合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積B幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度解析：幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根。2(2010 年廣東韶關(guān))如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天，大棚蔬菜的產(chǎn)量會下降。這主要是因為陰雨天不利于大棚蔬菜的()AA光合作用C蒸騰作用B呼吸作用D花的傳粉解析：連續(xù)陰雨天，光照強度小，植物無法進行光合作用制造有機物，故產(chǎn)量低。3(2009 年廣東江門)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、花卉等栽培，需要調(diào)節(jié)好光照、溫度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量，下列方法不正確的是()AA溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定B適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足C向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度D及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水以防止透光降低 解析：溫室栽培時，白天溫室內(nèi)的溫度應(yīng)較高，以利于光合作用，夜晚應(yīng)降低，以抑制植物的呼吸作用，減少有機物的分解，增加有機物的積累，提高產(chǎn)量。