高考語文總復習 語言文字運用 第二章 仿寫題課件

345678121112131415169101734567812( (示例示例) )我愿讓人用一支藍色的筆畫上廣闊的天空有繽紛的云彩我愿讓人用一支藍色的筆畫上廣闊的天空有繽紛的云彩蕩漾有和煦的陽光普照蕩漾有和煦的陽光普照我愿讓人用一支金黃色的筆畫上豐收的田野有肥沃的土地我愿讓人用一支金黃色的筆畫上豐收的田野有肥沃的土地( (飄香飄香) )有無邊的麥浪有無邊的麥浪( (翻滾翻滾)()(其他顏色亦可，須搭配合理，言之成意其他顏色亦可，須搭配合理，言之成意) ) 11121314151691017345678121112131415169101734567812本題考查運用比喻修辭的能力。題目要求填寫喻體，本題考查運用比喻修辭的能力。題目要求填寫喻體，一定要緊扣給出的本體一定要緊扣給出的本體“寫出的詩詞不能傳情達寫出的詩詞不能傳情達意意”，喻體要貼切表達出本體內(nèi)容，同時還要與下，喻體要貼切表達出本體內(nèi)容，同時還要與下文文“還有什么用呢還有什么用呢”銜接好。銜接好。 1112131415169101734567812( (示例一示例一) )做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿( (示例二示例二) )蓋的房子無法居住修建的高速路不蓋的房子無法居住修建的高速路不能通車能通車 11121314151691017345678121112131415169101734567812本題從排比、擬人修辭方面考查仿寫句子。題目要求本題從排比、擬人修辭方面考查仿寫句子。題目要求(“(“運用比運用比擬擬”和和“與前面的語句構(gòu)成排比與前面的語句構(gòu)成排比”) )非常明確。橫線前面的兩個非常明確。橫線前面的兩個句子運用比擬手法從水的姿態(tài)入手，解說了水的可變性。仿寫句子運用比擬手法從水的姿態(tài)入手，解說了水的可變性。仿寫的兩個句子也應該對水的可變性從另外的方面或角度的兩個句子也應該對水的可變性從另外的方面或角度( (如水的如水的“三態(tài)三態(tài)”，水花、水滴等，水花、水滴等) )進行解說。注意，冒號前面的內(nèi)容是進行解說。注意，冒號前面的內(nèi)容是引領后面各分句的總括句。引領后面各分句的總括句。 1112131415169101734567812( (示例一示例一) )高溫桑拿就變成了高溫桑拿就變成了云霧云霧( (示例二示例二) )親吻礁石就親吻礁石就變成了浪花變成了浪花 11121314151691017345678121112131415169101734567812( (示例一示例一) )一次熱情的捐助是一朵花一次耐心的一次熱情的捐助是一朵花一次耐心的幫助是一朵花幫助是一朵花( (示例二示例二) )一個寬容的眼神是一朵花一個安慰的一個寬容的眼神是一朵花一個安慰的笑容是一朵花笑容是一朵花 1112131415169101734567812是跌倒時的真誠攙扶是跌倒時的真誠攙扶 是痛苦時抹去淚水的一縷春風是痛苦時抹去淚水的一縷春風 11121314151691017345678121112131415169101734567812這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求對句子進行仔細分析品味，揣摩出這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式( (如果如果就就) )及修及修辭辭( (比喻、排比比喻、排比) )外，尤其要注意句中所蘊涵的思想內(nèi)容外，尤其要注意句中所蘊涵的思想內(nèi)容( (奉獻精神奉獻精神) )。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。生觀的句子。 1112131415169101734567812( (示例一示例一) )如果你是一棵小草就增添一分新綠如果你是一粒種子就孕育一個如果你是一棵小草就增添一分新綠如果你是一粒種子就孕育一個希望希望( (示例二示例二) )如果你是一根火柴就帶來一片光明如果你是一顆星星就點綴一角如果你是一根火柴就帶來一片光明如果你是一顆星星就點綴一角星空星空( (示例三示例三) )如果你是一朵小花就裝點一分春色如果你是一片云彩就化作滴滴如果你是一朵小花就裝點一分春色如果你是一片云彩就化作滴滴甘霖甘霖11121314151691017345678121112131415169101734567812( (示例一示例一) )忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭那是在教我忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭那是在教我們勤勞們勤勞( (示例二示例二) )嬌媚的曇花選擇在夜間開放那是在教嬌媚的曇花選擇在夜間開放那是在教我們不要張揚我們不要張揚( (示例三示例三) )綻放的臘梅傲立在冰天雪地中那是在綻放的臘梅傲立在冰天雪地中那是在教我們頑強教我們頑強 11121314151691017345678121112131415169101734567812( (示例示例) )我不是最富有，但我可以最我不是最富有，但我可以最充實我不是最強壯，但我可以最充實我不是最強壯，但我可以最樂觀樂觀 11121314151691017345678121112131415161017934567812本題考查比喻句的仿寫。注意本題考查比喻句的仿寫。注意“自選話題自選話題”的要求，仿寫的句子不能再說的要求，仿寫的句子不能再說“理想理想”。必須從其他方面去說。每句的后半部分必必須從其他方面去說。每句的后半部分必須都是須都是“無論無論都都”的形式。每句的形式。每句話都要連貫準確，不能因為滿足比喻修辭話都要連貫準確，不能因為滿足比喻修辭的要求而忽視了文意。的要求而忽視了文意。 1112131415161017934567812( (示例示例) )沒有寬容，人生就如長夜，無論怎么沒有寬容，人生就如長夜，無論怎么照射，都難以驅(qū)散心頭的陰暗；沒有寬容，照射，都難以驅(qū)散心頭的陰暗；沒有寬容，人生就如雨季，無論怎么晾曬，都不能拯救人生就如雨季，無論怎么晾曬，都不能拯救發(fā)霉的心靈；沒有寬容，人生就如嚴冬，無發(fā)霉的心靈；沒有寬容，人生就如嚴冬，無論怎么取暖，都無法消融心中的堅冰。論怎么取暖，都無法消融心中的堅冰。 11121314151610179345678121112131415161791034567812本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以考慮句式和修辭手法。本題例句以“愛心愛心”為為話題，寫了兩個比喻句，先是作比，后是說明話題，寫了兩個比喻句，先是作比，后是說明愛心的巨大作用。另選話題時，也要照此順序，愛心的巨大作用。另選話題時，也要照此順序，用此形式?？删徒?lián)想，如用此形式。可就近聯(lián)想，如“同情心同情心”“”“寬容寬容”等。等。 1112131415161791034567812( (示例示例) )同情心是寒夜里的一盞明燈，同情心是寒夜里的一盞明燈，使夜行者明確了方向；同情心是雨天使夜行者明確了方向；同情心是雨天里的一把雨傘，讓雨中人得到了庇護。里的一把雨傘，讓雨中人得到了庇護。 11121314151617910345678121213141516179101134567812例句都用了比喻，特別要例句都用了比喻，特別要注意前后語意相聯(lián)。要做注意前后語意相聯(lián)。要做到內(nèi)容合理、比喻貼切、到內(nèi)容合理、比喻貼切、句式相同。句式相同。 1213141516179101134567812( (示例示例) )寬容是一盞明亮的路燈，能照亮徘寬容是一盞明亮的路燈，能照亮徘徊在人們心里的黑暗；寬容是一朵芬芳的徊在人們心里的黑暗；寬容是一朵芬芳的鮮花，能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾；寬鮮花，能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾；寬容是一首動聽的歌曲，能驅(qū)趕累積在人們?nèi)菔且皇讋勇牭母枨?，能?qū)趕累積在人們心頭的烏云。心頭的烏云。 12131415161791011345678121314151617910111234567812仿寫句子要從形式和內(nèi)容兩個方面進仿寫句子要從形式和內(nèi)容兩個方面進行考慮。本題暗含了一個排比句，題行考慮。本題暗含了一個排比句，題目中又明確提出要運用擬人和反問的目中又明確提出要運用擬人和反問的修辭方法。內(nèi)容上要體現(xiàn)景點或意象修辭方法。內(nèi)容上要體現(xiàn)景點或意象的特征，這就是考查我們對教材內(nèi)容的特征，這就是考查我們對教材內(nèi)容的熟知程度。的熟知程度。 1314151617910111234567812( (示例一示例一) )康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？生命的覺悟嗎？( (示例二示例二) )雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？心中的傷感嗎？ 1314151617910111234567812141516179101112133456781215161791011121314345678121617910111213141534567812（示例）曹孟德的碣石山居高臨下，指點江山，（示例）曹孟德的碣石山居高臨下，指點江山，看秋風蕭瑟，洪波涌起蘇東坡的西湖水泛舟湖看秋風蕭瑟，洪波涌起蘇東坡的西湖水泛舟湖中，看西子湖晴光瀲滟，淡妝濃抹總相宜中，看西子湖晴光瀲滟，淡妝濃抹總相宜 16179101112131415345678121617910111213141534567812“荷花荷花”與與“芙蕖芙蕖”重復，重復，在傳統(tǒng)上也是在傳統(tǒng)上也是“秋月秋月”對對“春風春風”更合意境。更合意境。 1617910111213141534567812“鯤鵬鯤鵬”屬于動物，屬于動物，“飛飛”是動詞。是動詞。 1617910111213141534567812“冬雪松竹冬雪松竹”和和“秋月芙秋月芙蕖蕖”不相對。不相對。 A 16179101112131415345678121617910111213141534567812對聯(lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對或?qū)β?lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對或相反，上下句字不能重復或詞義不能重復。相反，上下句字不能重復或詞義不能重復。答題時結(jié)合對聯(lián)的特點及考題的題干要求，答題時結(jié)合對聯(lián)的特點及考題的題干要求，選取和選取和“新春新春”“”“教師辦公室教師辦公室”內(nèi)容相關的內(nèi)容相關的詞語組合即可。詞語組合即可。 1617910111213141534567812新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香座凝香 16179101112131415