七年級語文下冊 3.15 孫權(quán)勸學(xué)課件1 新人教版.ppt

曹操 孫權(quán) 劉備 資治通鑒 司馬光 孫權(quán)勸學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo) 1 在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義 2 掌握有關(guān)文學(xué)常識 3 背誦全文 能力目標(biāo) 培養(yǎng)閱讀理解能力 情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見 努力學(xué)習(xí)的精神 孫權(quán)勸學(xué) 作者作品簡介 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事 神宗以其 鑒于往事 有資于治道 命名為 資治通鑒 即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒 司馬光 1019 1086 字君實 北宋政治家 史學(xué)家 孫權(quán)勸學(xué) 孫權(quán) 181 252 字仲謀 三國時吳國的創(chuàng)建者 其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū) 促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展 陳壽 孫權(quán)屈身忍辱 任才尚計 有勾踐之奇 英人之杰矣 故能自擅江表 成鼎峙之業(yè) 三國志 曹操 生子當(dāng)如孫仲謀 吳歷 孫權(quán)勸學(xué) 文中主要人物 字子明 汝南富陡 今安徽阜陽 人 少年時不讀書 以膽氣稱 后接受孫權(quán)勸告 讀了許多兵書 史書 智勇雙全 倍受孫權(quán) 魯肅的信賴 魯肅死后 掌管東吳軍事 率軍暗襲荊州 擒殺關(guān)羽父子 名揚三國 呂蒙 178 219 東吳大將 孫權(quán)勸學(xué) 魯肅 172 217 字子敬 臨淮東城 今安徽定遠(yuǎn)縣 人 從小喪父 靠祖母撫養(yǎng) 他少有大志 輕財好施 喜歡習(xí)武騎射 周瑜死后 官至東吳大都督 統(tǒng)領(lǐng)東吳兵馬 東吳重臣 孫權(quán)勸學(xué) 范讀課文 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)日 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 孫權(quán)勸學(xué) 分角色朗讀課文 注意人物對話的語氣 1 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 3 卿言多務(wù) 孰若孤 4 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 5 大兄何見事之晚乎 語重心長 諄諄告誡 反問句 強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 而是有別的目的 反問句 否定呂蒙推辭的理由 要重讀強調(diào) 感嘆句 要讀出驚訝不解的語氣 反問句 指責(zé)中帶有自豪的語氣 孫權(quán)勸學(xué) 檢查自學(xué) 疏通文意 孫權(quán)勸學(xué) 1 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 2 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 3 但當(dāng)涉獵 見往事耳 當(dāng)權(quán) 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了 不可不學(xué)習(xí) 研究經(jīng)書 我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎 只 歷史 只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書 了解歷史罷了 檢查自學(xué) 疏通文意 孫權(quán)勸學(xué) 4 及魯肅過尋陽 與蒙論議 5 士別三日 即更刮目相待 到了 的時候 到 討論商議 到了魯肅來到尋陽的時候 和呂蒙討論商議 另眼相看 士別三日 就要重新另眼看待 古今異義 過古 孤古 今 今 更古 但古 今 今 博士古 今 當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 學(xué)位名稱 更加 轉(zhuǎn)折連詞 但是 只 僅僅 重新 孤獨 古時王侯自稱 經(jīng)過 到 文言詞匯整理練習(xí) 孫權(quán)勸學(xué) 就 蒙乃始就學(xué)指物作詩立就當(dāng) 但當(dāng)涉獵當(dāng)窗理云鬢以 辭以軍中多務(wù)以錢幣乞之以養(yǎng)父母 收族為意自以為大有所益 一字多義 從事 完成 應(yīng)當(dāng) 對 對著 用 用 把 認(rèn)為 文言詞匯整理練習(xí) 孫權(quán)勸學(xué) 成語積累 吳下阿蒙 原指三國時期吳國大將呂蒙 意思是說人沒有學(xué)問 泛指缺少學(xué)識文才的人 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面 凡學(xué)識大進(jìn) 或地位從低下而攀高了 以及窮困而至富有了 都可以用此語 刮目相待 意思是用新的眼光來看待 表示不要用老眼光看待別人 要估計到別人的進(jìn)步 1 本文的三個人物各有什么特點 孫權(quán) 呂蒙 魯肅 對部下既嚴(yán)格要求 又能循循善誘 耐心教導(dǎo) 好學(xué) 知錯能改 謙虛好學(xué) 有軍人的坦誠豪爽 敬才愛才 豪爽而不失風(fēng)度 對朋友的進(jìn)步十分高興 勸 贊 孫權(quán)勸學(xué) 問題探究 2 為什么 士別三日 即更刮目相待 問題探究 孫權(quán)勸學(xué) 因為情況是在不斷變化 人也在不斷變化 不能拿老眼光看待人 要用發(fā)展的眼光看待人和事 3 呂蒙的變化對你有什么啟示 告訴我們 開卷有益 的道理 讀書有益于人的發(fā)展和完善 總結(jié)全文 談?wù)勛约旱氖斋@ 孫權(quán)勸學(xué) 拓展延伸 情景劇表演 孫權(quán)勸學(xué) 孫權(quán)勸學(xué) 家庭作業(yè) 1 熟讀 默寫全文 2 寫作 當(dāng)方仲永遇上呂蒙會怎樣 展開你的想象寫一篇500字的作文 可作為小作文 教學(xué)反思 教學(xué)中 采用自主合作探究的學(xué)習(xí) 促使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生借助注釋和詞句理解基本內(nèi)容 教師只激發(fā) 點撥 讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題 探究問題 解決問題 在讀的訓(xùn)練中 我以讀思結(jié)合的閱讀原則 初讀 速讀 競讀 研讀 背誦 自學(xué)效果較好 大部分學(xué)生能當(dāng)堂背誦全文 提高了學(xué)生文言閱讀能力 當(dāng)然此文的教學(xué)不可忽視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思想教育