歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOCX文檔下載  

人教版部編版小學語文三年下冊 2.《燕子》第一課時 教案.docx

  • 資源ID:66094378       資源大小:15.22KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOCX        下載積分:30積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要30積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

人教版部編版小學語文三年下冊 2.《燕子》第一課時 教案.docx

課題:燕子第一課時【教材研讀】燕子是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇散文佳作,選作課文 有所改動,從燕子的外形、飛行、停歇三個方面描繪了燕子活潑可愛、 輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。課文以優(yōu)美的語言、細膩的筆觸描繪了 燕子的特點和充滿生機的春天景象。課文以燕子為主要描寫對象,可 以按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行和停歇這一順序來學習O 作品將動態(tài)美與靜態(tài)美巧妙融合,使燕子的形體、色彩和神態(tài)躍然紙 上。語言生動傳神,需要在朗讀中細細體會?!緦W情分析】燕子是孩子們熟悉喜歡的一種鳥,尤其是燕子的外形以及吃害蟲 的益鳥形象,學生都已了解。燕子的外形特點學生容易掌握,但難點 是作者如何把燕子的外形特點寫具體的,如何表達自己對燕子的喜愛 之情的?!窘虒W目標】通過結(jié)合以往識字經(jīng)驗的方法認識本課“伶、俐、翼、漾、倦、閑、 散、纖、桿、痕” 8個生字,讀準多音字“散、桿”,會寫“湊、拂、 聚、集、形” 5個生字。1. 邊讀邊想象畫面,感受春天的爛漫無比和燕子的外形美。2. 背誦第一、二自然段。3. 積累“剪刀似的尾巴”等詞語?!局攸c難點】通過多種識字方法正確認讀8個生字,會正確書寫5個生字。1. 邊讀邊想象畫面,感受春天的爛漫無比和燕子的外形美。背誦第一、 二自然段?!菊n前準備】課件【教學過程】一、出示圖片,激趣導入1. 出示春天圖和燕子圖,談話激趣:同學們,春姑娘邁著輕盈的步子來到 我們的身邊。在這草長鶯飛、花紅柳綠的春天,有一種小鳥,它也從南 方趕回來啦,開始銜泥筑巢,活動在鄉(xiāng)村、田野。你們知道它是誰嗎?(燕 子)板書課題,學生齊讀課題。2. 導入:燕子是春的使者,從古到今,人們都非常喜歡燕子,很多詩人、作 家都把燕子寫進他們的作品中,今天我們就來學習著名作家鄭振鐸寫 的燕子。二、初讀課文,整體感知。1. 學習活動一:出示要求,學生自由朗讀課文。(1)讀準生字,讀通課文。思考:你看到了什么樣的春天?什么樣的燕子?2. 交流對春天和燕子的印象。預設1:生機勃勃、五彩繽紛的春天。預設2:活潑可愛、聰明伶俐的小燕子。3. 指導學習多音字“散”和“桿”。學習“散”。出示詞語“散步、分散、閑散、散亂”,讓學生給詞語中的“散”字選擇正確的讀音。sdn:散步、分散;sdn:閑散、散亂學習“桿二出示詞語“旗桿、欄桿、電線桿、筆桿、槍桿、一桿秤”,讓學生給詞語中的“桿”字選擇正確的讀音。gdn:旗桿、欄桿、電線桿;gdn:筆桿、槍桿、一桿秤。小結(jié):讀gan時指較長的棍;讀gan時指器物上像棍子的細長部分,作量 詞也讀第三聲。)將生字歸類,指名讀詞語。提示:教師可以從燕子的外形、飛行、休息三方面梳理歸類生字。第-組(燕子的外形):伶俐、翼尖。第二組(燕子的飛行):橫掠、蕩漾。第三組(燕子的休憩):倦了、閑散、纖細、木桿、幾痕。學生“開火車”讀詞語,檢測鞏固。6 .點撥:上面三組詞語分別對應一幅和燕子有關的畫面,你能說一說 嗎?預設:燕子的外形、燕子的飛行、燕子的休憩。7.引導思考:從以上三組詞語中你看到了怎樣的燕子?(伶俐、可愛活 潑)三、邊讀邊想象,感受燕子的外形美。1. 導入:這是一群怎樣的小精靈?我們將鏡頭拉近,來欣賞小燕子。出示句子:一身烏黑的羽毛,一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴, 湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2. 指名說說燕子的樣子。預設:烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。3. 出示句子,學生對比不同的表達,感受課文生動具體的描寫。 一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,這就是小燕子。 一身烏黑的羽毛,一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。預設:同樣是寫小燕子的外形,課文寫得更加具體,也更加生動。4. 出示句子,學生填空,體會作者描寫事物的特點。句1:()的小燕子,她有()的羽毛,()的翅膀,()的尾巴。句2:()的羽毛,()的翅膀,()的尾巴,湊成了()的小燕子。預設:作者這樣寫,突出了小燕子的外形特點,而且讀起來很有節(jié)奏感。5. 提問:學習了第一自然段,我們看到了一群活潑可愛的小精靈,如果 讓你給眼前的這幅畫取個名字,你會把它叫做什么呢?(燕子外形圖)出示黃鶯和天鵝的圖片,學生模仿造句。一身()的羽毛,一對()的翅膀,加上(),湊成了)的黃鶯/天鵝。 四、邊讀邊想象畫面,感受春天的爛漫無比。1 .導讀:活潑可愛的小燕子在美麗的春天趕來,課文哪一自然段寫了美 麗的春天?(第二自然段)學習活動二:學生自由讀課文第二自然段,教師提問:如果說這是一 幅春光圖的話,那這幅圖中有哪些景物?2. 學生圈畫景物,交流。教師相機總結(jié):風、雨、柳、花、草、葉。4 .引導學生感受畫面的生動具體。以“雨”為例,引導學生在“雨”字的前面和后面逐次添加修飾成分,邊加邊想象畫面,使畫面逐漸具體生動。出示句子:如毛的細雨由天上灑落著。 引導:什么雨?什么樣的細雨?如毛的細雨怎樣? 讓學生邊加邊想象,并用自己的語言描述畫面。 再讀并想象畫面。引導學生用“加一加”的方法,采用同桌互學的形式學習其他的景 物。布置任務:在課文中找一找,看作者在柳、風、草、葉、花前面加了哪 些形容詞,用這樣的方法讀句子想畫面,然后和同桌交流。(3)出示圖片,適時講解“趕集”的意思:趕集是指人們到集市上買賣貨 物,這里形容美好的事物都集中在一起。創(chuàng)設情境:同學們,這是多有意思的畫面呀!讀了這段文字,好像真的 看到了一幅美麗的畫卷。柳枝搖曳,鮮花盛開,細雨灑落,一派美好的景 象!作者用了一個什么詞來形容眼前的景色?(爛漫無比)指導朗讀:讀“二三月的春日里千條萬條的柔柳”要用舒緩輕 柔的語調(diào);讀“紅的白的黃的花都像趕集似的聚攏來”要用熱鬧 和欣喜的語氣。4. 出示句子:這時候,那些小燕子,那么伶俐可愛的小燕子,也由南方飛 來,加入這光彩奪目的圖畫中,為春光平添了許多生趣。點撥,引導交流:古代詩人筆下的春天,不僅有花、草、樹、木,還有鳥、 獸、蟲、魚。你看,蘇軾的惠崇春江晚景中的“竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知”,把鴨子寫進了春天。杜甫的絕句中的“泥融 飛燕子,沙暖睡鴛鴦”,把燕子、鴛鴦寫進了春天。細細品味,鄭振鐸筆 下的春天因為有了小燕子的加入,會有哪些不一樣的感覺? 預設:因為有了燕子,春天更有活力,更加富有生趣,更加光彩奪目o 6 .小結(jié):作者抓住了春天最常見的景物,為我們呈現(xiàn)了一幅什么圖呢? 預設:爛漫無比的春光圖和伶俐可愛的燕子圖。五、指導書寫。1. 出示“湊、拂、集、聚、形” 5個字,學生觀察結(jié)構(gòu),自由交流。 湊”和“拂”左窄右寬,“形”左右大致等寬,“聚”和“集”上下 要分布均勻。2. 引導注意易錯的筆畫。聚:下半部分第一筆是平撇,撇下寫一豎,然后寫兩邊。湊:最后一筆是點,不是捺。3. 教師范寫“聚”,并講解書寫要點。4. 引導學生說說其他幾個字書寫時要注意的地方。5. 學生書寫,教師指導。【作業(yè)設計】優(yōu)秀生:完成課時特訓,背誦一、二自然段。中等生:完成課堂作業(yè)本,背誦一、二自然段。后進生:寫生字抄寫本?!景鍟O計】栽子八、J燕子的飛行燕子的外形伶俐、可愛、活潑燕子的休息

注意事項

本文(人教版部編版小學語文三年下冊 2.《燕子》第一課時 教案.docx)為本站會員(黑**)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!