第三單元測試題 2021—2022學年部編版語文八年級下冊（word版 含答案）.docx

部編版語文八年級下冊第三單元練習試題一、精挑細選。1. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A. 斗折/蛇行，明滅/可見B. 伯然/不動，俶爾/遠逝，往來/翕忽。C. 其岸勢犬/牙差互，不可知/其源D. 以其境/過清，不可/久居。2. 下列各句沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A. 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。B. 俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。C. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。D. 其岸勢犬牙差互，不可知其源。3. 下列句子中劃線詞的古今意義相同的一項是（）A. 不足為外人道也B. 以其境過清，不可久匿C. 溯泡從之，道阻且長D. 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項（）例句：中峨冠而多髯者為東坡。A. 金石以為底。B. 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。C. 通計一舟，為人五。D. 中軒敞者為艙，箱篷覆之。4. 劃線字注音有錯誤的一項是（）A.手卷(juan)器皿(min)B.峨冠(guan)衣褶(zhe)C.不屬(shu)推髻（zhui）D.妊首(jiao)撫膛（xT）二、銜石填海。5. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒jingo不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種皿變的過程，但愿你將來比我對人生有更深切的了解，對人類有更熱烈的愛，對藝術(shù)有吏誠zhi的信心！孩子，我相信你一定不會gii負我的期望。傅雷家書教授是傅聰留學波蘭時的鋼琴老師，是著名的學者，鋼琴教育家。6. “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城"一句中"云夢澤"是指，詩句從角度來描寫景物的。7. 傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術(shù)，長此以往，大有成為,甚至的危險。8. 解釋下列句子中劃線詞語的意思。（1）率妻子邑人來此絕境（2）余人各復延至其家（3）不可久 （4）乃記之而（5）其兩膝相比者（6）曾不盈寸三、精準閱讀。9. 文言文閱讀從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤 清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披 拂。潭中倒可百許頭，皆若空游無所依，口光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕 忽。似與游者相樂。（1）解釋文中加下劃線的字。從小丘西行西： 伐竹取道道：水尤清冽尤：百許頭可：（2）區(qū)別下列句中加下劃線字的意思。 全石以為底（小石潭記）為： 為抵，為嶼（小石潭記）為： 以為妙絕（口技）為： 為人謀而不忠乎（論語）十二章為：（3）用現(xiàn)代漢語翻澤文中畫直線句子。（4）請從描寫的角度說說選文第二段寫景的妙處。10. 桃花源記（節(jié)選）陶淵明見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。 訊。白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境, 漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語云：“不足為外人道也。"既出，得其船，便扶向路，處處志之。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。 訊。白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境, 漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語云：“不足為外人道也。"既出，得其船，便扶向路，處處志之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有 余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志,遂迷，不復得路。（1）解釋下面句中加點的詞。便要還家 乃不知有漢（2）翻譯下面的句子。太守即遣人隨其往，尋向所志。（3）有人說：“天下興亡，匹夫有責。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來，這是不對的。"如果你是陶淵明，如何為自己辯護？11. 閱讀關(guān)雎，回答問題。關(guān)睢關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差苻菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）關(guān)雎所要表達的主題是什么？（2）詩經(jīng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興三種，關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法？請舉例分 析其表達效果。(3) 關(guān)雎巧妙地運用重章疊句的方式來充分表達詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處， 體會其作用。(4) 下列對關(guān)雎的內(nèi)容分析不恰當?shù)囊豁検?)A. 關(guān)雎是我國古代的戀歌，生動地描繪了一個男子對一位姑娘的思慕、愛戀之情。B. 詩歌開頭運用了比喻的手法，用雌雄雎鳩鳥引出河邊男子對在河里采水草的姑娘的愛戀之 情。C. 詩歌中問進一步描寫男子對姑娘的愛戀之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑 女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘的身影總是浮現(xiàn)在眼前。D. 關(guān)雎是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)周南。四、快樂作文。12. 作文：在傅雷家書中，我們感受到了傅雷對兒子的舐犢深情，愛，給了我們生活的希望，給 了我們戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。愛如春雨，潤物無聲。請以''因為有愛，所以我 "為題，寫一篇文章。要求：把題目補充完整。內(nèi)容健康向上，情感真摯。60()字以上。答案部分1. CB2. CD3. D漿；蛻；摯；辜4. 杰維茨基洞庭湖；視覺（形）5. 鋼琴匠；奏琴的機器（1）妻子兒女（2）邀請（3）停留（4）離開（5）靠近（6）竟然（I）向西；道路；格外；大約（2）作為；成為；與“以”連用，認為；替，給（3）隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉驪、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石底上。（4）作者采用了正側(cè)結(jié)合的寫作手法，寫游魚的同時襯托出了潭水的清澈；同時運用了動靜結(jié)合的 手法，表達了作者此時愉悅的心情。6. （1）邀請或通“邀”。竟然。（2）太守立即（隨即）派人跟隨他前往，尋找以前所做的標記。（3）政治黑暗；寄托理想；報國無門。7. （I）關(guān)雎寫了一個男子對-個女子思念、追求的過程，表現(xiàn)了他求之不得的痛苦和想象求而 得之時的喜悅之情，表達了古代勞動人民對愛情（或?qū)γ罎M生活、對幸福生活）的追求。（2）這首詩主要運用了“興”的表現(xiàn)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雌鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑 女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對 淑女的思念。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也是一直為人們所樂道 的情景交融的藝術(shù)境界。(3) “參差苻菜，左右流之”“參差有菜，左右采之”“參差若菜，左右筆之”幾句，只換用了“流,，“采*筆,，三個字，在反復詠嘆中渲染了少女采芹菜時的忙碌、勤勞和優(yōu)美姿態(tài)，逐步深入地展現(xiàn) 了“君子”熾熱的情懷，不斷加深了“君子”對“淑女”的思慕和愛戀之情，增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美 的藝術(shù)效果。(4) B【參考例文】因為有有愛，所以我幸福我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在車水馬龍之間，漂著，游著.我是一只被主人討厭的小狗我因為和別的狗狗們打架右眼瞎了，從此，我的世界被分成了兩 半，一半光明，一半黑暗。我被主人拋棄了。在這大年夜，只得到了饑寒和饑餓當“禮物”，我蜷縮 在一個巷子的角落里，絕望了，厚厚的、臟亂的毛讓我還能暖和一點，我慢慢的睡著了。睡夢中，我還是以前的我，那只可愛的小狗，主人送我一個大蛋糕作新年禮物，她高興的撫摸者 我，我高興的“汪汪"了兩聲，主人連連夸我。一陣搖晃把我搖醒了。原來是一個小男孩，他以為我死了，搖著我看我是否還有救。我微微睜開 雙眼，小男孩見我醒了，高興的抱著我往家跑?；氐剿?，他對她媽媽說了些什么，媽媽點了點頭。我聽不懂。說完他連忙將我抱到浴室，放了 一盆水，將我身上的臟東西全部洗掉了，又給我穿上了一件適合我的毛衣，接著，他給我到了一小 碗牛奶，給了我一塊面包，我狼吞虎咽的吃養(yǎng)，他看若我“咯咯”地笑。第二天，第三天，他們又為我買了好多生活用品，還帶我去打了預苗針，我的眼睛也被他找來的 醫(yī)生奇跡般的醫(yī)好了。我發(fā)現(xiàn)了，這個世界那么美麗，那么明亮，這個世界并不黑暗，因為處處有愛。此后，我也遇到了和我遭遇一樣的的小狗，雖然我不能像人一樣去幫助他們，但我也會給他們帶去 一點食物。因為雖然我也是動物，但我也有愛心。