小學一年級語文《奇妙的橋》教學教案

小學一年級語文奇妙的橋教學教案奇妙的橋是一篇結構簡單，條理清晰的說明文。通過課文的學習，感受橋的奇妙。下面小編給大家?guī)淼男W一年級語文奇妙的橋教學教案，希望能幫助到大家!小學一年級語文奇妙的橋教學教案一教學目標：1、 學會“橋、加、利、米、進、入、國、車”8 個字，會認“造、重、量、童、鐘、擔、汽、通”8 個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過對課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。4、 通過 “說說畫畫做做”，讓學生發(fā)揮想象力，把自己心目中理想的橋展現(xiàn)出來。教學重難點：1、 正確、流利地朗讀課文。2、 通過對課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時一、情境導入。談話導入，板書課題：奇妙的橋，相機學習生字“妙 ”，生詞奇妙 ”。個別讀，齊讀。二、初讀課文，游戲識字。1、 大家想去看看這些奇妙的橋嗎?趕快讀一讀課文! 圈出生Fo2、 檢查生字。3、 過生字橋。三、再讀課文，整體感知。1、 讀課文，要求把語句度通順，把自然段標出來。2、 老師范讀，學生認真聽，想想課文講了什么?3、 指名回答。四、學習1、 2 自然段，感悟朗讀。1、 學習第 1 自然段。(1)自由讀第 1 自然段。(2)說說自己讀懂了什么?(3)指名讀。(4)說說你見過的橋是什么做的。(5)齊讀第1 自然段。2、 學習第 2 自然段。(1) 如果有一座橋是用玻璃做的，想想會是怎樣的呢?(2) 自由朗讀第2 自然段。(3) 說說你知道了什么?(4) 能不能通過你的朗讀讓我們感覺玻璃橋的奇妙?指名讀。(5) 分小組，邊讀邊想，如果你站在這座橋上，會怎么想?(6) 說說感受。(7) 一起讀 2 自然段。(8) 齊讀 1 、 2 自然段。五、學習寫字。1、 出示要求會寫的字，你們還記得它們嗎?齊讀生字。2、 找找有幾個獨體字。3、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。4、 范寫生字。5、 學生練習寫。6、 展示作業(yè)。第二課時一、復習生字詞。二、復習討論學習第2 自然段的學習方法。三、自主學習3、 4 自然段。四、說說畫畫做做自己想造什么樣奇妙的橋。五、學寫生字。1、 出示 “橋、進、國”。齊讀。2、 你有好辦法記住它們嗎?說一說。3、范寫生字。4、學生練習寫。5、展示作業(yè)。板書設計：奇玻璃橋 12 米 8 米 18 噸 晶瑩透亮妙紙橋 15 米3米完全不必擔心斷裂的橋 鹽 橋 萬丈 通行無阻小學一年級語文奇妙的橋教學教案二教學要求：1、學會 7 個字，會認8 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文學習。感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學重點：朗讀課文，感受橋的奇妙，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學準備：生字卡片、掛圖課時安排：2 課時第一課時教學過程：一、聯(lián)系生活，導入新課課前準備，學生畫自己見過的橋。3、 同學們， 你們見過什么樣的橋?（學生拿著畫介紹，并貼在黑板一角）2、同學們介紹的有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥早的橋、鋼鐵造的橋。3、玻璃、紙、鹽各有什么特點?（玻璃碗，易碎;紙薄，易破;鹽易化）而這些東西卻可以用開造橋呢?此時，你想說什么?4、板書課題，奇妙的橋。二、過橋識字游戲背景，黑板上畫一座橋，生字擺右邊。1、生自由認讀生字。2、同坐互讀，正音。3、指名上來讀會認的字，讀對了就讓自己“過橋 ”。4、出示生字組成的詞語在右邊。5、學生讀詞語，把生字和他的朋友送同學。三、初讀課文，感知大意1、自由讀文，要求把課文讀通順，讀流利。2、小組內(nèi)進行朗讀接力。小組成員每人讀一自然段，依此進行，讀完全文。讀完后，小組成員互相糾正讀音。3、全班展示。每組選一名代表在全班展示。選5 名學生分自然段朗讀全文。4、再讀課文，找找課文中學會哪幾種神奇的橋?指名答，師隨機板書。四、小組合作，自學生字1、抽讀卡片并口頭組詞。2、小組合作識記生字。A 觀察 B 討論 C 匯報3、生提出難寫的字，師范寫。4、生描紅，練習。5、作業(yè)展評。第二課時一、學習新課1、游戲：聽音找卡片。2、齊讀生字。二、指導朗讀，感悟課文1、指名讀第一自然段。4、 其實， 除了木頭、石頭、 水泥、 鋼鐵能造橋外，玻璃、 紙、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4 自然段吧。3、你喜歡哪種橋?指名說。請選擇自己喜歡的段落分小組說一說，并說說你為什么喜歡那種橋。4、全班交流，重點指導說好第二自然段。(1)請喜歡玻璃橋的同學讀第二自然段，并說說它有什么特點?(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?(3)看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎走進了童話世界?引導想象，體會玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。5、請喜歡三、四自然段的同學讀課文，并介紹紙和鹽做的橋的特點。結合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機用學生熟悉的地方之間距離來比較，體會到橋的長度，感受鹽橋的奇妙。6、用多種形式練讀三、四自然段。7、教師對照板書小結各種橋的特點，引出最后一自然段。指名說，齊讀。三、拓展延伸，說說畫畫1、課前同學們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認識了三種奇妙的橋，仔細想一想，你還想造什么樣的橋呢?2、生交流自己的想法。3、生展現(xiàn)心中的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。4、課后作業(yè)，查找資料，了解一下還有哪些奇妙的橋?板書：23、奇妙的橋小學一年級語文奇妙的橋教學教案三教學目標：1 .學會7 個生字何8 個生字。在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注。2 .正確流利的、有感情的朗讀課文。3 .通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學過程：一、引語1 .提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過。有了橋， 人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋，同學們，你們有沒有注意到呢?（高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋）2 .真不錯，同學們都是有心人。剛才同學們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。（出示課題，齊讀。）二、學習課文1 .打開書本，快速讀讀課文，看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋 ?交流。（出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋）2 .你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?交流。師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了（出示;材料）通常造橋的材料有哪些呢?3 .（出示：第一節(jié)）引讀：平時我們看到的橋材料很普通的，有（木頭、石頭造的橋），有（水泥造的橋），還有（鋼鐵造的橋）。相比之下這的確是三座奇妙的橋。4 .現(xiàn)在就請你挑選一座你認為最奇妙的橋，將它介紹給你的同伴。出示：自學提示：讀讀課文，劃劃句子，說說感受5 .交流。（出示圖片）玻璃橋：你們知道18 噸有多重嗎，相當于500 個學生的重量。紙橋：你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋（出示動畫）鹽橋：這就是火車在鹽橋上行駛的情景，請看（出示動畫）9 / 12多么壯觀的畫面這是我國勞動人民勤勞智慧的結晶。讀好句子。（出示句子）三、提出問題，解決問題1 .聽了同學們的介紹后，你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎?生問： 1.我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會那么牢固?2 .鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎?3 .紙怎么能造橋，想不通?4 .世界上還有哪些材料奇妙的橋?5 .同學們問的好，老師也想知道，剛好最近我們學校建立了一個信息庫，里面搜集了大量有關橋梁方面的知識，不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。學生瀏覽網(wǎng)頁。6 .解決問題剛才提問的同學有沒有找到答案?1） 介紹夾層玻璃的特性2）鹽橋的特性3）紙橋的特性。4）介紹其他的橋4.老師這里也向大家介紹兩座橋，出示：（同一版面）A.趙州橋圖片及文字（大約在1400年前，石匠李春用大石塊建造了的趙州橋。這座橋的設計很特別，在橋下的大拱兩旁，還各有 2 個小拱。 這樣既減輕了橋身的重量，又減小了洪水對橋的沖力，所以，趙州橋一直能保存到今天。）B.南浦大橋圖片及文字（南浦大橋是斜拉橋，這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上，這些鋼索一頭連著塔柱，另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索，能把大橋的重量都壓在塔柱上，這樣，就不需要用很多橋墩去支持大橋了。） 指名讀，這兩座橋奇妙在哪里 交流：結構。引讀兩座橋奇妙之處 小組做實驗，有什么辦法可以增加紙橋的載重量?（紙片折疊成 W 形，或拱型）實驗證明紙的形狀變化后它的載重量就會大大增加。四、創(chuàng)造性思維訓練1 .今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關于橋梁的知識，同學們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設計一座既美觀又實用的橋呢?課前請同學們進行了暢想，誰愿意和大家分享你的智慧果實?2 .交流五、總結課文橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界也不會有今天豐富上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，多彩的生活。