九年級化學上冊 課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時）課件 （新版）新人教版

第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物課題課題3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳化學九年級上冊化學九年級上冊 人、動物、植物的人、動物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃燒呼吸、煤等燃料的燃燒綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 活動活動A（教師演示）（教師演示）CO2CO2氣體：氣體：1.通常通常為無色、無味、氣體；為無色、無味、氣體； 2.密度比空氣大；密度比空氣大；3.一般一般不能燃燒，也不支持燃燒。不能燃燒，也不支持燃燒。活動活動B（教師演示）（教師演示）CO2活動活動C（學生實驗（學生實驗1 1）現(xiàn)象說明：二氧化碳現(xiàn)象說明：二氧化碳能能溶于水溶于水。干冰干冰石蕊石蕊是一種植物的色素，是一種植物的色素，呈紫色，呈紫色，遇酸變成遇酸變成紅色紅色。石蕊的。石蕊的水溶液，水溶液，叫做叫做做一做做一做學生實驗學生實驗2：用一支試管，取：用一支試管，取上個實驗礦泉水瓶中的液體上個實驗礦泉水瓶中的液體23 mL,然后向試管中滴入然后向試管中滴入45滴滴紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液，振蕩、，振蕩、觀察現(xiàn)象？觀察現(xiàn)象？石蕊溶液變?yōu)槭锶芤鹤優(yōu)榧t色紅色發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題猜想猜想1 1：猜想猜想2 2：猜想猜想3 3：實驗室通常用什么方法檢驗實驗室通常用什么方法檢驗二氧化碳？二氧化碳？二氧化碳能與澄清石灰水反應二氧化碳能與澄清石灰水反應CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O能使澄清石灰水變渾濁是能使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性二氧化碳的特性 如何證明雪碧如何證明雪碧飲料逸出的氣體飲料逸出的氣體是二氧化碳？是二氧化碳？ 1.如何取氣體樣品？如何取氣體樣品？ 2.氣體檢驗方法？氣體檢驗方法？活活動動方方案案實驗室通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳實驗室通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 = CaCO3+H2O物理性質(zhì)物理性質(zhì)cAB小結小結CO2化學性質(zhì)化學性質(zhì)BcACO2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料制冷劑制冷劑光合作用光合作用科學服務于生活科學服務于生活不能供給呼吸不能供給呼吸你你說說我我說說先做先做燈火實驗燈火實驗，一，一定要證明菜窖的安定要證明菜窖的安全方可進入！全方可進入！ 討論：怎樣進入一個久討論：怎樣進入一個久未開啟的菜窖較為恰當？未開啟的菜窖較為恰當？學以致用：學以致用： 探究延伸答：答：消耗消耗CO2的的主要途徑：除綠色植物通過光合作主要途徑：除綠色植物通過光合作 用，還有海水、湖水、雨水溶解并生成石灰石等。用，還有海水、湖水、雨水溶解并生成石灰石等。1.減緩減緩“溫室效應溫室效應” 每個人都可以從自己做起，請舉每個人都可以從自己做起，請舉出兩件你可以做到的有利于減緩出兩件你可以做到的有利于減緩“溫室效應溫室效應”的事例。的事例。 答：雙面使用答：雙面使用紙張紙張、減少使用一次性木筷、購物、減少使用一次性木筷、購物使用環(huán)保袋、以步代車、節(jié)約用電、低碳生活等使用環(huán)保袋、以步代車、節(jié)約用電、低碳生活等2.自然界除了綠色植物通過光合作用消耗自然界除了綠色植物通過光合作用消耗CO2之外，之外，還有那些主要途徑可以消耗還有那些主要途徑可以消耗CO2？ co2化學性質(zhì)化學性質(zhì)用途用途溫室效應溫室效應感悟與收獲：感悟與收獲：物理性質(zhì)物理性質(zhì)1.如圖：將一支盛有如圖：將一支盛有CO2 的試管倒立在一個裝滿水的燒杯中的試管倒立在一個裝滿水的燒杯中看到看到 ,原因是原因是 。2.如果將水換成石蕊試液如果將水換成石蕊試液,可以可以看到看到 ,原因原因 。3.如果將水換成澄清的石灰水可以如果將水換成澄清的石灰水可以看到看到 ,原因原因 。試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升CO2 能溶于水能溶于水,且能與水發(fā)生反應且能與水發(fā)生反應試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升,同時上升的石蕊試液變紅同時上升的石蕊試液變紅CO2與水反應生成與水反應生成H2CO3試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升,同時上升的石灰水變渾濁同時上升的石灰水變渾濁試管口的試管口的CO2與石灰水反應與石灰水反應作業(yè)：作業(yè)：祝祝:同學們學習進步，學有所成同學們學習進步，學有所成!