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人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元 因數(shù)和倍數(shù)教案.docx

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人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元 因數(shù)和倍數(shù)教案.docx

平塘縣2022年寒假教師“繼續(xù)教育學(xué)習(xí)暨崗位Z II i渣大練兵”集體備課個(gè)人主備初案科目數(shù)學(xué)時(shí)間2022. 1. 21內(nèi)容(版本、 年級(jí))人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元因數(shù)和倍數(shù)主備教師教學(xué)目標(biāo)1. 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2. 掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法;能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。3. 能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。教學(xué)重難點(diǎn)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入1. 這張照片你們熟悉嗎?圖片中的人物之間有什么關(guān)系 呢?2. 其實(shí)數(shù)和人一樣,數(shù)與數(shù)之間也有關(guān)系,今天我們就來學(xué) 習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念和關(guān)系。二、新課教學(xué)出示例1。1.觀察上面的算式,把它們分成兩類。并說說你的分類依據(jù)。 在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說被除數(shù) 是除數(shù)的倍數(shù),除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。例如:124-2 = 6, 12是2的倍數(shù),2是12的因數(shù)。124-6 = 2, 12是6的倍數(shù),6是12的因數(shù)。2.0X3 =。0X10 = 004-3 = 004-10 = 0為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候,我們所說的數(shù)指的是 自然數(shù)(一般不包括0)。教師的建議(用紅色筆手寫)平塘縣2022年寒假教師“繼續(xù)教育學(xué)習(xí)暨崗位3. 小組合作交流:如果用a-b表示兩個(gè)數(shù)相除,在什么條件下a能被b整除?(1)a和b都是整數(shù)。(2)商必須是整數(shù)而且沒有余數(shù)。(3)b不能為0。在整數(shù)除法中,如果數(shù)a能被數(shù)b整除,a是b的倍數(shù),b是a 的因數(shù)。4. 說一說下面算式中,誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?304-6 = 5204-10 = 2634-9 = 721+21 = 15. 通過上面的學(xué)習(xí),說一說你對(duì)因數(shù)和倍數(shù)有了哪些認(rèn)識(shí)?6. 今天學(xué)的“因數(shù)”以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別 呢?三、聯(lián)系鞏固1. 教材第5頁(yè)做一做。2. 判斷(1)2.4 是 0.6 的倍數(shù)。(X)(2)因?yàn)?X5 = 45,所以45是倍數(shù),5和9是因數(shù)。(X)(3)48是8的倍數(shù)。(J)(4)在4X0.5 = 2中,4和0.5是2的因數(shù)。(X)3. 下面的每一組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)?哪個(gè)數(shù)是哪 個(gè)數(shù)的因數(shù)?16和24和2466和220和5四、全課總結(jié):本節(jié)課學(xué)你會(huì)了什么?還有疑惑的問題是什么?大練兵”集體備課個(gè)性教案科目數(shù)學(xué)時(shí)間2022. 2. 22內(nèi)容(版本、 年級(jí))人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元因數(shù)和倍數(shù)主備教師楊榮順教學(xué)目標(biāo)1. 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2. 掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法;能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。3. 能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。教學(xué)重難點(diǎn)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 這張照片你們熟悉嗎?講臺(tái)上的人物之間有什么關(guān)系呢?他們的數(shù)量呢?2. 其實(shí)數(shù)和人一樣,數(shù)與數(shù)之間也有關(guān)系,今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的概念和關(guān)系。二、新課教學(xué)出示例1。1.觀察上面的算式,把它們分成兩類。并說說你的分類依據(jù)。在整數(shù)除法中,如果商是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù),除數(shù)是被除 數(shù)的因數(shù)。例如:124-2 = 6, 12是2的倍數(shù),2是12的因數(shù)。124-6 = 2, 12是6的倍數(shù),6是12的因數(shù)。2.0X3 =。0X10 = 004-3 = 004-10 = 0為了方便,在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候,我們所說的數(shù)指的是自然數(shù)(一般不包括0)。3. 小組合作交流:如果用a-b表示兩個(gè)數(shù)相除,在什么條件下a能被b整除?(1)a和b都是整數(shù)。(2)商必須是整數(shù)而且沒有余數(shù)。(3)b不能為0。在整數(shù)除法中,如果數(shù)a能被數(shù)b整除,a是b的倍數(shù),b是a的因數(shù)。4. 說一說下面算式中,誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?304-6 = 5204-10 = 2634-9 = 7214-21 = 15. 通過上面的學(xué)習(xí),說一說你對(duì)因數(shù)和倍數(shù)有了哪些認(rèn)識(shí)?6. 今天學(xué)的“因數(shù)”和以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別呢?7. 今天所學(xué)的“倍數(shù)”和以前所學(xué)的“幾倍”有什么區(qū)別呢?三、聯(lián)系鞏固1. 教材第5頁(yè)做一做。2. 判斷(1)2. 4 是 0.6 的倍數(shù)。(X)(2)因?yàn)?X5=45,所以45是倍數(shù),5和9是因數(shù)。(X)(3)48是8的倍數(shù)。(V)(4)在4X0. 5 = 2中,4和0. 5是2的因數(shù)。(X )3. 下面的每一組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)?哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)?16和24和2466和220和5四、全課總結(jié):本節(jié)課學(xué)你會(huì)了什么?還有疑惑的問題是什么?

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