高考生物第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)拓展 6.40從雜交育種到基因工程課件 浙科版必修2

第第6章從雜交育種到基因工程章從雜交育種到基因工程本章分為兩節(jié)，分別介紹了傳統(tǒng)的育種方法雜交育種、本章分為兩節(jié)，分別介紹了傳統(tǒng)的育種方法雜交育種、誘變育種和最近崛起的高科技生物技術(shù)基因工程。在誘變育種和最近崛起的高科技生物技術(shù)基因工程。在復(fù)習(xí)的過程中，要注意比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，可以復(fù)習(xí)的過程中，要注意比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，可以從原理、過程等方面作比較。高考中常考到多種育種從原理、過程等方面作比較。高考中?？嫉蕉喾N育種方法的綜合運(yùn)用。本章的主要考點(diǎn)：方法的綜合運(yùn)用。本章的主要考點(diǎn)：1雜交育種與誘變育種的原理及應(yīng)用雜交育種與誘變育種的原理及應(yīng)用2基因工程的基本工具及操作的基本步驟基因工程的基本工具及操作的基本步驟3基因工程的應(yīng)用基因工程的應(yīng)用4幾種育種方法的比較幾種育種方法的比較1總結(jié)歸納：由于育種工作是建立在生物變異的原總結(jié)歸納：由于育種工作是建立在生物變異的原理及生物技術(shù)之上的，因此應(yīng)將這些技術(shù)或原理與本理及生物技術(shù)之上的，因此應(yīng)將這些技術(shù)或原理與本章知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，理解這些方式的本質(zhì)。章知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，理解這些方式的本質(zhì)。2列表比較：不同的育種技術(shù)具有不同的原理、方列表比較：不同的育種技術(shù)具有不同的原理、方法、優(yōu)勢(shì)。通過列表比較，弄清各技術(shù)的本質(zhì)屬性和法、優(yōu)勢(shì)。通過列表比較，弄清各技術(shù)的本質(zhì)屬性和特點(diǎn)，為解決相關(guān)育種問題提供理論依據(jù)。特點(diǎn)，為解決相關(guān)育種問題提供理論依據(jù)。第四十課時(shí)雜交育種與誘變育種第四十課時(shí)雜交育種與誘變育種考點(diǎn)一雜交育種考點(diǎn)一雜交育種【基礎(chǔ)知識(shí)整合基礎(chǔ)知識(shí)整合】1概念：將兩個(gè)或多個(gè)的概念：將兩個(gè)或多個(gè)的 通過交配集中通過交配集中在一起，再經(jīng)過在一起，再經(jīng)過 ，獲得新品種的方法。，獲得新品種的方法。2原理：原理： 。3過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本通過過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本通過 獲得獲得F1，F(xiàn)1連續(xù)連續(xù) ，從中篩選獲得需要的類，從中篩選獲得需要的類型。型。4應(yīng)用：改良應(yīng)用：改良 ，提高農(nóng)作物單位面積，提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量；培育優(yōu)良的家畜、家禽。產(chǎn)量；培育優(yōu)良的家畜、家禽。 優(yōu)良性狀優(yōu)良性狀選擇和培育選擇和培育基因重組基因重組雜交雜交自交或雜交自交或雜交作物品質(zhì)作物品質(zhì)【知識(shí)拓展知識(shí)拓展】雜交過程中基因型的純化雜交過程中基因型的純化1 1若選育的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則出現(xiàn)此性狀的個(gè)若選育的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則出現(xiàn)此性狀的個(gè)體可穩(wěn)定遺傳。體可穩(wěn)定遺傳。2 2若選育的優(yōu)良性狀為顯性性狀，獲得此品種則需連若選育的優(yōu)良性狀為顯性性狀，獲得此品種則需連續(xù)自交，直至不再發(fā)生性狀分離。雜合子連續(xù)自交，續(xù)自交，直至不再發(fā)生性狀分離。雜合子連續(xù)自交，后代中純合子或雜合子所占比例如下表后代中純合子或雜合子所占比例如下表( (以以AaAa為例為例) )：特別提醒特別提醒 上例以上例以Aa為親代，其自交所得為親代，其自交所得F1為第為第一代。若以一代。若以Aa為第一代，其自交所得子代為第為第一代，其自交所得子代為第二代，則上述所有比例式中的二代，則上述所有比例式中的n都應(yīng)取值為都應(yīng)取值為n1。對(duì)于對(duì)于n的取值，可取為自交次數(shù)。當(dāng)?shù)娜≈?，可取為自交次?shù)。當(dāng)n無限大時(shí)，無限大時(shí)，純合子概率接近純合子概率接近100%，這也是自花受粉植物，這也是自花受粉植物(如如豌豆豌豆)在自然狀況下一般為純合子的原因。在自然狀況下一般為純合子的原因?！镜淅龅淅觥俊纠? 1】如圖所示，科研小組用如圖所示，科研小組用6060CoCo照射棉花種子，照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色誘變當(dāng)代獲得棕色( (纖維顏色纖維顏色) )新性狀、誘變新性狀、誘變1 1代獲得代獲得低酚低酚( (棉酚含量棉酚含量) )新性狀。已知棉花的纖維顏色由一新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因?qū)?A(A、a)a)控制，棉酚含量由另一對(duì)基因控制，棉酚含量由另一對(duì)基因(B(B、b)b)控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?？刂?，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。顯性顯性隱性隱性AaBBaaBb不發(fā)生性狀分離不發(fā)生性狀分離(或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色 棉棉)(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是兩個(gè)新性狀中，棕色是 性狀，低酚是性狀，低酚是 性性狀。狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是是 ，白色、高酚的棉花植株基因型是，白色、高酚的棉花植株基因型是 。(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，為獲得抗蟲高棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從從 的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變1代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚棕色、低酚)的純合的純合棉花新品種棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示用遺傳圖解和必要的文字表示)?！窘馕鼋馕觥?1)根據(jù)誘變當(dāng)代棕色自交后代出現(xiàn)棕色根據(jù)誘變當(dāng)代棕色自交后代出現(xiàn)棕色和白色性狀分離可知，棕色為顯性性狀；據(jù)誘變和白色性狀分離可知，棕色為顯性性狀；據(jù)誘變當(dāng)代高酚自交后代出現(xiàn)高酚與低酚性狀分離可知當(dāng)代高酚自交后代出現(xiàn)高酚與低酚性狀分離可知低酚為隱性。低酚為隱性。(2)在顯、隱性已知基礎(chǔ)上，再結(jié)合自交后代是否在顯、隱性已知基礎(chǔ)上，再結(jié)合自交后代是否發(fā)生性狀分離即可知誘變當(dāng)代棕色、高酚的基因發(fā)生性狀分離即可知誘變當(dāng)代棕色、高酚的基因型為型為AaBB；白色、高酚的基因型為；白色、高酚的基因型為aaBb。(3)要想知道所獲得的棕色、高酚要想知道所獲得的棕色、高酚(A_B_)植株是否植株是否一定為純合體，必須是該區(qū)域中的后代個(gè)體全為一定為純合體，必須是該區(qū)域中的后代個(gè)體全為該表現(xiàn)型。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的要求中該表現(xiàn)型。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的要求中“盡快選育盡快選育”應(yīng)選擇單倍體育種。應(yīng)選擇單倍體育種。考點(diǎn)二誘變育種考點(diǎn)二誘變育種【基礎(chǔ)知識(shí)整合基礎(chǔ)知識(shí)整合】1概念：利用概念：利用 或或 處理生物，處理生物，使生物發(fā)生基因突變，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方使生物發(fā)生基因突變，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。法。2原理：原理： 。3特點(diǎn)：可以提高特點(diǎn)：可以提高 ，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型。優(yōu)良變異類型。4應(yīng)用：主要用于應(yīng)用：主要用于 育種和育種和 育種。育種。物理因素物理因素化學(xué)因素化學(xué)因素基因突變基因突變突變率突變率農(nóng)作物農(nóng)作物微生物微生物【知識(shí)拓展知識(shí)拓展】幾種育種方法的比較幾種育種方法的比較名稱名稱原理原理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用雜交雜交育種育種基因基因重組重組培育純合子品種：培育純合子品種：雜交雜交自交自交篩篩選出符合要求的選出符合要求的表現(xiàn)型，通過自表現(xiàn)型，通過自交至不發(fā)生性狀交至不發(fā)生性狀分離為止分離為止使分散在同使分散在同一物種不同一物種不同品種中的多品種中的多個(gè)優(yōu)良性狀個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一集中于同一個(gè)體上個(gè)體上育種時(shí)間一育種時(shí)間一般比較長(zhǎng)般比較長(zhǎng)局限于同種局限于同種或親緣關(guān)系較或親緣關(guān)系較近的個(gè)體近的個(gè)體需及時(shí)發(fā)現(xiàn)需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種優(yōu)良品種用純種高用純種高稈抗病小稈抗病小麥與矮稈麥與矮稈不抗病小不抗病小麥培育矮麥培育矮稈抗病小稈抗病小麥麥培育雜合子品種；培育雜合子品種；一般是選取純合一般是選取純合雙親子一代雙親子一代需年年制種需年年制種雜交水稻、雜交水稻、雜交玉米雜交玉米等等誘變誘變育種育種基因基因突變突變物理方法：紫物理方法：紫外線、外線、X或或射線、射線、微重力、激光等微重力、激光等處理后再篩選處理后再篩選化學(xué)方法：亞化學(xué)方法：亞硝酸、硫酸二乙硝酸、硫酸二乙酯等處理后再篩酯等處理后再篩選選提高變異頻提高變異頻率，加快育率，加快育種進(jìn)程，大種進(jìn)程，大幅度改良某幅度改良某些性狀些性狀盲目性大，有盲目性大，有利變異少，工利變異少，工作量大，需要作量大，需要大量的供試材大量的供試材料料高產(chǎn)青霉高產(chǎn)青霉菌菌名稱名稱原理原理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用單倍單倍體育體育種種染色體染色體變異變異先將花藥離體培先將花藥離體培養(yǎng)，培養(yǎng)出單倍體養(yǎng)，培養(yǎng)出單倍體植株；將單倍體植株；將單倍體幼苗經(jīng)一定濃度的幼苗經(jīng)一定濃度的秋水仙素處理獲得秋水仙素處理獲得純合子；從中選純合子；從中選擇優(yōu)良植株擇優(yōu)良植株明顯縮短明顯縮短育種年限，育種年限，子代均為子代均為純合子，純合子，加速育種加速育種進(jìn)程進(jìn)程技術(shù)復(fù)技術(shù)復(fù)雜雜用純種高用純種高稈抗病小稈抗病小麥與矮稈麥與矮稈不抗病小不抗病小麥快速培麥快速培育矮稈抗育矮稈抗病小麥病小麥多倍多倍體育體育種種染色體染色體變異變異用一定濃度的秋水用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗子或幼苗操作簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)單，能較快獲能較快獲得所需品得所需品種種所獲品所獲品種發(fā)育種發(fā)育延遲，延遲，結(jié)實(shí)率結(jié)實(shí)率低，一低，一般只適般只適用于植用于植物物三倍體無三倍體無子西瓜、子西瓜、八倍體小八倍體小黑麥黑麥名稱名稱原理原理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用基因工基因工程育種程育種基因重基因重組組提取目的基因提取目的基因目的基因與運(yùn)載目的基因與運(yùn)載體結(jié)合體結(jié)合將目的將目的基因?qū)胧荏w細(xì)基因?qū)胧荏w細(xì)胞胞目的基因的目的基因的表達(dá)與檢測(cè)表達(dá)與檢測(cè)篩篩選獲得優(yōu)良個(gè)體選獲得優(yōu)良個(gè)體目的性目的性強(qiáng)，育種強(qiáng)，育種周期短周期短克服遠(yuǎn)克服遠(yuǎn)緣雜交不緣雜交不親和的障親和的障礙礙技術(shù)復(fù)技術(shù)復(fù)雜，安雜，安全性問全性問題多，題多，有可能有可能引起生引起生態(tài)危機(jī)態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基轉(zhuǎn)基因因“向向日葵日葵豆豆”、轉(zhuǎn)基轉(zhuǎn)基因抗因抗蟲棉蟲棉特別提醒特別提醒 雜交育種與雜種優(yōu)勢(shì)的區(qū)別：雜交育種與雜種優(yōu)勢(shì)的區(qū)別： 雜交育種是通過有性生殖，使不同的優(yōu)良性狀組合雜交育種是通過有性生殖，使不同的優(yōu)良性狀組合 到到 后代的一個(gè)個(gè)體中，從而選育出優(yōu)良品種的方法。后代的一個(gè)個(gè)體中，從而選育出優(yōu)良品種的方法。 雜種優(yōu)勢(shì)是指基因型不同的個(gè)體雜交產(chǎn)生的雜交后雜種優(yōu)勢(shì)是指基因型不同的個(gè)體雜交產(chǎn)生的雜交后， 在適應(yīng)能力上優(yōu)于兩個(gè)親本的現(xiàn)象。在適應(yīng)能力上優(yōu)于兩個(gè)親本的現(xiàn)象?！纠? 2】為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種方法，過程如下。請(qǐng)回答問作者綜合應(yīng)用了多種育種方法，過程如下。請(qǐng)回答問題。題。(1)(1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成 幼苗。幼苗。( 2 )( 2 ) 用用 射 線 照 射 上 述 幼 苗 ， 目 的射 線 照 射 上 述 幼 苗 ， 目 的是是 ；然后用該除草劑噴；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片 組 織 保 持 綠 色 ， 表 明 這 部 分 組 織 具片 組 織 保 持 綠 色 ， 表 明 這 部 分 組 織 具有有 。(3)(3)取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體 ，獲得純合獲得純合 ，移栽到大田后，在苗期噴，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。灑該除草劑鑒定其抗性?！镜淅龅淅觥繂伪扼w單倍體誘發(fā)基因突變誘發(fā)基因突變抗該除草劑的能力抗該除草劑的能力加倍加倍二倍體二倍體(4)對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究，可以選用抗性植對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究，可以選用抗性植株與株與 雜交，如果雜交，如果 ，表明抗性是隱性性狀。表明抗性是隱性性狀。F1自交，若自交，若F2的性狀分離比為的性狀分離比為15(敏感敏感) 1(抗性抗性)，初步推測(cè)，初步推測(cè) ?！究疾轭愋涂疾轭愋汀勘绢}考查了單倍體育種，誘變育種等知識(shí)，本題考查了單倍體育種，誘變育種等知識(shí)，同時(shí)考查了多倍體育種的方法和遺傳規(guī)律的應(yīng)用。同時(shí)考查了多倍體育種的方法和遺傳規(guī)律的應(yīng)用。(純合純合)敏感型植株敏感型植株F1都是敏感型都是敏感型該抗性植株中有兩個(gè)基該抗性植株中有兩個(gè)基因發(fā)生了突變因發(fā)生了突變【解析解析】花藥離體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段，射線、花藥離體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段，射線、激光有誘發(fā)基因突變的能力，而且體細(xì)胞突變必須經(jīng)過無激光有誘發(fā)基因突變的能力，而且體細(xì)胞突變必須經(jīng)過無性繁殖才能保留該突變性狀，所以需要經(jīng)過組織培養(yǎng)。為性繁殖才能保留該突變性狀，所以需要經(jīng)過組織培養(yǎng)。為了獲得可育的植株，需用秋水仙素使染色體加倍，加倍獲了獲得可育的植株，需用秋水仙素使染色體加倍，加倍獲得的是純合子，通過與敏感型植株雜交，子一代表現(xiàn)出來得的是純合子，通過與敏感型植株雜交，子一代表現(xiàn)出來的性狀是顯性，子二代出現(xiàn)性狀分離，分離比是的性狀是顯性，子二代出現(xiàn)性狀分離，分離比是15 1，不，不符合分離定律，可以用自由組合定律來解釋，只有兩對(duì)基符合分離定律，可以用自由組合定律來解釋，只有兩對(duì)基因都是隱性時(shí)才表現(xiàn)為抗性。所以初步推測(cè)該抗性植株中因都是隱性時(shí)才表現(xiàn)為抗性。所以初步推測(cè)該抗性植株中兩個(gè)基因發(fā)生了突變。兩個(gè)基因發(fā)生了突變?！痉椒w納方法歸納】掌握幾種常見育種方法的原理、過程及優(yōu)缺掌握幾種常見育種方法的原理、過程及優(yōu)缺點(diǎn)。點(diǎn)。課時(shí)練習(xí)四十二課時(shí)練習(xí)四十二一、選擇題一、選擇題(每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng))1在雜交育種工作中，選種通常從哪一代開始，在雜交育種工作中，選種通常從哪一代開始，理由是什么理由是什么( )AF1，基因出現(xiàn)重組，基因出現(xiàn)重組BF1，性狀開始分離，性狀開始分離CF2，出現(xiàn)性狀分離，出現(xiàn)性狀分離DP，基因開始分離，基因開始分離C2下圖為利用純合高稈下圖為利用純合高稈(D)抗病抗病(E)小麥和純合矮稈小麥和純合矮稈(d)染病染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是( )A圖中進(jìn)行圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起狀的基因組合到一起B(yǎng)過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合C實(shí)施實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素【解析解析】實(shí)施實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性。全能性。C3用秋水仙素處理幼苗，不能引起的直接變化是用秋水仙素處理幼苗，不能引起的直接變化是 ()提高突變頻率提高突變頻率獲得無子果實(shí)獲得無子果實(shí)大幅度改良某大幅度改良某些性狀些性狀抑制細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成抑制細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成獲得獲得單倍體植株單倍體植株A BC D【解析解析】秋水仙素也可以作誘變劑誘發(fā)基因突變。秋水仙素也可以作誘變劑誘發(fā)基因突變。C4下列育種實(shí)例如雜交水稻、青霉菌的選育、三下列育種實(shí)例如雜交水稻、青霉菌的選育、三倍體無子西瓜所依據(jù)的原理依次是倍體無子西瓜所依據(jù)的原理依次是()A基因重組、基因突變、基因重組基因重組、基因突變、基因重組B基因重組、基因突變、染色體變異基因重組、基因突變、染色體變異C染色體變異、基因重組、基因重組染色體變異、基因重組、基因重組D基因突變、基因突變、基因重組基因突變、基因突變、基因重組B5關(guān)于單倍體的敘述正確的是關(guān)于單倍體的敘述正確的是()單倍體只有一個(gè)染色體組單倍體只有一個(gè)染色體組單倍體中含有一個(gè)單倍體中含有一個(gè)染色體染色體單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體個(gè)體單倍體細(xì)胞中只含有一對(duì)染色體單倍體細(xì)胞中只含有一對(duì)染色體未經(jīng)受未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體A BC DA6下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是()A誘變育種誘變育種B細(xì)胞融合細(xì)胞融合C花粉離體培養(yǎng)花粉離體培養(yǎng)D轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因C【解析解析】花粉離體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段，其花粉離體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段，其過程中并未改變基因，無法獲得新品種。過程中并未改變基因，無法獲得新品種。7下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是()A用物理因素誘變處理可提高突變率用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀【解析解析】雜交育種可形成新的基因型，但不可以形成新雜交育種可形成新的基因型，但不可以形成新的基因，的基因，B錯(cuò)誤；四倍體植物與二倍體植物雜交形成的錯(cuò)誤；四倍體植物與二倍體植物雜交形成的受精卵可發(fā)育成三倍體植物，受精卵可發(fā)育成三倍體植物，C錯(cuò)誤；誘變獲得的突變錯(cuò)誤；誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出不良性狀，體多數(shù)表現(xiàn)出不良性狀，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。A8用紫外線照射紅色細(xì)胞的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基用紫外線照射紅色細(xì)胞的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基上，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落，把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移上，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落，把這個(gè)白色菌落轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長(zhǎng)出的菌落全是白色的，這是培養(yǎng)，長(zhǎng)出的菌落全是白色的，這是()A染色體變異染色體變異 B自然突變自然突變C人工誘變?nèi)斯ふT變 D基因重組基因重組C9某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育出了高某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的糯性小麥。下列相關(guān)敘述正確的是品質(zhì)的糯性小麥。下列相關(guān)敘述正確的是()A該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變?cè)撚N過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變Ba過程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限過程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限Ca、c過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子的種子D要獲得要獲得yyRR，b過程需要通過不斷自交來提高過程需要通過不斷自交來提高純合率純合率D【解析解析】該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組和該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異，染色體變異，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；a過程是染色體加倍的過程，與過程是染色體加倍的過程，與突變無關(guān)，突變無關(guān)，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；a過程使用秋水仙素處理單倍體幼過程使用秋水仙素處理單倍體幼苗，苗，c過程用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，過程用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。二、非選擇題二、非選擇題1010以下是小麥的幾種育種方法，其中涉及的小麥兩以下是小麥的幾種育種方法，其中涉及的小麥兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，請(qǐng)回答：對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，請(qǐng)回答：A A高稈白粒小麥高稈白粒小麥矮稈紅粒小麥矮稈紅粒小麥F F1 1 F F2 2穩(wěn)定遺穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥傳的矮稈白粒小麥B B高稈抗銹病小麥高稈抗銹病小麥矮稈易染銹病小麥矮稈易染銹病小麥F F1 1花粉花粉aa穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥C.C.(1)A組與組與B組的育種方法相比，育種年限較短的是組的育種方法相比，育種年限較短的是_。(2)B組育種方法所產(chǎn)生的組育種方法所產(chǎn)生的a是是_倍體。倍體。(3)在在A組中，由組中，由F1到到F2，育種工作者采用的方法，育種工作者采用的方法是是 。B組組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是 。(4)C組的育種方法中組的育種方法中過程采取的方法是過程采取的方法是 。三倍體上結(jié)出的西。三倍體上結(jié)出的西瓜沒有種子的原因是瓜沒有種子的原因是 。B組組單單自交自交植株植株矮小，而且高度不育矮小，而且高度不育用秋水用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞11假設(shè)假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組是玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種種AAbb，可以采用的方法如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下，可以采用的方法如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：列問題：(1)(1)由品種由品種AABBAABB、aabbaabb經(jīng)過過程培育出新品種的育經(jīng)過過程培育出新品種的育種方法稱為種方法稱為 。經(jīng)過過程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合。經(jīng)過過程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中，不能穩(wěn)定遺傳的占育種要求的植株中，不能穩(wěn)定遺傳的占 。將。將A_bbA_bb的玉米植株自交，子代中的玉米植株自交，子代中AAbbAAbb與與AabbAabb的比是的比是 。(2)(2)過程常采用過程常采用 得到得到AbAb幼苗。與過程幼苗。與過程的育種方法相比，過程的育種優(yōu)勢(shì)是的育種方法相比，過程的育種優(yōu)勢(shì)是 。雜交育種雜交育種2/33 2花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)明顯明顯縮短育種年限縮短育種年限(3)過程過程是用是用射線處理獲取新品種的方法，處理對(duì)射線處理獲取新品種的方法，處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗，這是因?yàn)橄蟪＿x用萌發(fā)的種子或幼苗，這是因?yàn)?。(4)通過過程通過過程培育基因型為培育基因型為AAbbC的植株，采用的的植株，采用的生物工程技術(shù)有生物工程技術(shù)有 ，與過程，與過程的育種方法相比，過的育種方法相比，過程程育種的優(yōu)勢(shì)是育種的優(yōu)勢(shì)是 。萌發(fā)的種萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛，發(fā)生基因突變的幾率增大子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛，發(fā)生基因突變的幾率增大基因工程、植物組織培養(yǎng)基因工程、植物組織培養(yǎng)(答答“基因工程基因工程”即可即可)能定向改變生物的遺傳性狀能定向改變生物的遺傳性狀12自然界中，多數(shù)動(dòng)物的性別決定屬于自然界中，多數(shù)動(dòng)物的性別決定屬于XY型，而型，而雞屬于雞屬于ZW型。雞具有一些易觀察的性狀，且不同相型。雞具有一些易觀察的性狀，且不同相對(duì)性狀之間的差別明顯，易于分辨，因此常作為遺傳對(duì)性狀之間的差別明顯，易于分辨，因此常作為遺傳研究的實(shí)驗(yàn)材料。下面是一組關(guān)于雞的某些性狀的遺研究的實(shí)驗(yàn)材料。下面是一組關(guān)于雞的某些性狀的遺傳研究，請(qǐng)分析回答：傳研究，請(qǐng)分析回答：(1)雞的羽毛有蘆花和非蘆花兩種，由一對(duì)染色體上的雞的羽毛有蘆花和非蘆花兩種，由一對(duì)染色體上的等位基因控制，蘆花等位基因控制，蘆花(B)對(duì)非蘆花對(duì)非蘆花(b)是顯性。蘆花雞是顯性。蘆花雞羽毛在雛雞階段的絨羽為黑色且頭頂有黃色斑點(diǎn)。羽毛在雛雞階段的絨羽為黑色且頭頂有黃色斑點(diǎn)。若欲確定若欲確定B、b基因的位置，可選擇純合蘆花雌雞與基因的位置，可選擇純合蘆花雌雞與非蘆花雄雞雜交，若非蘆花雄雞雜交，若F1代表現(xiàn)型為代表現(xiàn)型為 ，則可以肯定，則可以肯定B、b基因位基因位于于Z染色體的非同源區(qū)段染色體的非同源區(qū)段(即即W染色體上沒有與之等位染色體上沒有與之等位的基因的基因)上。上。雄雞全為蘆花雄雞全為蘆花雞，雌雞全為非蘆花雞雞，雌雞全為非蘆花雞將純合的蘆花雌雞和非蘆花雄雞雜交，若將純合的蘆花雌雞和非蘆花雄雞雜交，若F1代全為代全為蘆花雞，則蘆花雞，則B、b基因可能位于常染色體上或基因可能位于常染色體上或Z、W染染色體的同源區(qū)段上。若欲再通過一代雜交作進(jìn)一步的色體的同源區(qū)段上。若欲再通過一代雜交作進(jìn)一步的判斷，其方法之一是讓判斷，其方法之一是讓F1代的雌雄個(gè)體自由交配。代的雌雄個(gè)體自由交配。如果如果F2代的表現(xiàn)型為代的表現(xiàn)型為 ，則可以肯，則可以肯定定B、b基因位于基因位于Z、W染色體的同源區(qū)段上。染色體的同源區(qū)段上。如果如果F2代的表現(xiàn)型為代的表現(xiàn)型為 ，則可以肯定，則可以肯定B、b基因位于常染色體上?；蛭挥诔Ｈ旧w上。非蘆花雞全為雄雞非蘆花雞全為雄雞雌雄雞中，蘆花雞雌雄雞中，蘆花雞 非蘆花非蘆花雞雞3 1(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)已確定假設(shè)實(shí)驗(yàn)已確定B、b基因位于基因位于Z染色體的非同源區(qū)染色體的非同源區(qū)段上?，F(xiàn)有一蛋用雞養(yǎng)殖場(chǎng)為了降低飼養(yǎng)成本，提高段上?，F(xiàn)有一蛋用雞養(yǎng)殖場(chǎng)為了降低飼養(yǎng)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，在他們擴(kuò)大規(guī)模時(shí)，請(qǐng)你告訴他們一種親經(jīng)濟(jì)效益，在他們擴(kuò)大規(guī)模時(shí)，請(qǐng)你告訴他們一種親本配種的方法，能在雛雞階段篩選出雌性雞。本配種的方法，能在雛雞階段篩選出雌性雞。親本的基因型：親本的基因型： 。篩選措施：。篩選措施： 。ZbZbZBW將雛雞階段的絨羽為黑色且頭頂有黃色斑點(diǎn)的蘆花將雛雞階段的絨羽為黑色且頭頂有黃色斑點(diǎn)的蘆花雞篩選掉雞篩選掉