人美版五年級美術(shù)上冊第五課說課稿.doc

人美版五年級美術(shù)上冊第五課繪畫中的透視現(xiàn)象說課稿 說課者：王大香各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課繪畫中的透視現(xiàn)象。根據(jù)教學(xué)實際情況并結(jié)合學(xué)生自身特點，這節(jié)課我將圍繞教什么、怎么教和為什么這樣教，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、材料準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程和板書設(shè)計八個方面來闡述我說課的內(nèi)容。一、解讀教材本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識運用到實際繪畫之中，進而提高空間表現(xiàn)能力。教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、對比教材上和所搜集來的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。二、學(xué)情分析其實五年級學(xué)生對于近大遠小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識，教學(xué)過程中我還是要通過大量的感性認(rèn)知來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點也是其難點，這就需要我們提前進行滲透，做好鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異，結(jié)合教材，在深入解讀三維目標(biāo)的內(nèi)涵后，我從學(xué)生角度出發(fā)，制定了如下目標(biāo)。1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)本課應(yīng)知：通過觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識到近大遠小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。本課應(yīng)會：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。四、本課的教學(xué)重點和難點本課重點：通過觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。本課難點：如何運用所學(xué)的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。五、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備課前搜集的圖片資料、尺子、鉛筆和水彩筆。六、教法與學(xué)法為了更好地完成本課教學(xué)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，本人采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生從生活中的透視現(xiàn)象入手，通過認(rèn)真觀察，提出問題，讓學(xué)生參與思考和討論，循序漸進地進行教學(xué)，使學(xué)生真正的做到感知和理解。七、教學(xué)流程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：首先說一下時間的安排：游戲?qū)耄?分鐘）直觀感知（7分鐘）深入鞏固 (7分鐘)布置作業(yè)(18分鐘)作業(yè)展評和教學(xué)延伸(5分鐘)。(一) 游戲?qū)耄阂宰约旱碾p手為例，可以從任意角度對自己的雙手進行觀察。然后討論，在不改變手形狀的前提下，怎樣才能讓自己的雙手看起來不一樣大？（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：距離我們近的物體看起來比較大，而距離我們遠的物體看起來比較小，這種近大遠小現(xiàn)象，就叫做透視現(xiàn)象。教師板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象設(shè)計意圖：這樣設(shè)計首先是穩(wěn)定課堂紀(jì)律，將學(xué)生的注意力全部收回到課堂上來，其二通過引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生主動思考、主動參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。(二) 直觀感知：1（出示課件）以書中的圖片樹為例讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出樹有：近大遠小、近高遠低、近疏遠密的透視現(xiàn)象。以完成課本中的練習(xí)題。（教師并板書）然后讓學(xué)生們根據(jù)圖片資料找一找并說一說身邊的透視現(xiàn)象。（出示圖片）2緊接著我又讓學(xué)生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察圖片、分析圖片。討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為消失點。而通常沿著這一點做一條水平線，這條線就被稱為視平線。從而引出視平線和消失點的概念。（出示課件）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過對圖片資料的觀察和討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到了本課的知識要點。教師細致的分析，對提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有著很大的幫助。(三)深入鞏固：本人設(shè)計了欣賞、游戲、表現(xiàn)三個小環(huán)節(jié)。讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。1欣賞名畫，體會透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感，并討論它的魅力所在。再指出畫中的消失點、視平線。2游戲：請同學(xué)們試著畫出書中三幅圖片的消失點、視平線。3表現(xiàn)：請幾名同學(xué)根據(jù)自已的理解和想象，到黑板上畫一幅具有透視效果的簡單道路圖。（要求有公路、樹、電線桿等）根據(jù)學(xué)生所畫，找出錯誤與不足之處，加以改正。強調(diào)透視線的作用，加深學(xué)生記憶。 設(shè)計意圖：“溫故知新”。而知識的積累也恰恰在于鞏固。學(xué)生在游戲中交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，在欣賞中觀察、在觀察中思考，在實踐中總結(jié)，以達到最佳的教學(xué)效果。(四)布置作業(yè)：教師提出作業(yè)要求：用透視現(xiàn)象表現(xiàn)出圖片內(nèi)容（出示課件）。要求:1.先找視平線，消失點。2.畫幾條典型的透視線。3.按透視現(xiàn)象處理好豎線，斜線。4.線條流暢。教師及時指出學(xué)生在繪畫存在的問題，對表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵。設(shè)計意圖：通過實踐，學(xué)生能準(zhǔn)確的找出圖片中的視平線和消失點。能夠以近大遠小的透視原理來觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。(五)展評作業(yè)、課后延伸：教師提出作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：1.透視現(xiàn)象是否能合理把握； （課件出示） 2.線條是否流暢； 3.畫面是否完整；4.能否將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。圍繞以上4點學(xué)生自評，互評。同學(xué)之間互相修改，力求完整、生動。并說一說這節(jié)課自已的收獲。教師進行全面總結(jié)并提出更高的要求，（教學(xué)延伸）在教室或校園里找一處場景進行寫生，表現(xiàn)出近大遠小的透視效果。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的作品的展示、介紹、互評，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評價能力，讓學(xué)生享有成功的喜悅，為學(xué)生增添生活的樂趣。從而讓課堂教學(xué)推向高潮。 八、板書設(shè)計本節(jié)課板書共分兩大塊，左板塊正上方楷書書寫課題繪畫中的透視現(xiàn)象；左面書寫透視規(guī)律。將書法的魅力在點點滴滴之中滲透給學(xué)生。右板塊是學(xué)生的作品展示區(qū)域，讓學(xué)生在完成自己的作品的同時，再對比一下其他同學(xué)作品的優(yōu)劣。找到自己的不足為以后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗打好基礎(chǔ)。整體設(shè)計構(gòu)思：我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，利用大量搜集來的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生主動參與、主動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。也讓學(xué)生真正意義的理解藝術(shù)來源于生活。以上是我對于繪畫中的透視現(xiàn)象這一課的膚淺理解與設(shè)計，有不足之處請各位多多指教，我的說課完畢，謝謝！