中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課外文言文全解全練課件：第三部分?？贾黝}分類(lèi)演練第五類(lèi)寓言神話、成

XX年元旦文藝晚會(huì)策劃方案年元旦文藝晚會(huì)策劃方案(最新最新)一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題:喜迎五十周年校慶喜迎五十周年校慶,共慶元旦佳節(jié)共慶元旦佳節(jié),騰飛機(jī)電風(fēng)采騰飛機(jī)電風(fēng)采二、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目的:為共慶為共慶“校慶校慶xx周年周年”,迎接全新的迎接全新的XX,歡慶元旦佳節(jié)歡慶元旦佳節(jié),增進(jìn)全體師生的交流與增進(jìn)全體師生的交流與了解了解,為全體師生增添一曲嶄新的樂(lè)章為全體師生增添一曲嶄新的樂(lè)章,豐富校園文化生活豐富校園文化生活,營(yíng)造輕松活躍的校園營(yíng)造輕松活躍的校園學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍,陶冶廣大同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)與情操陶冶廣大同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)與情操,使同學(xué)們的特長(zhǎng)得到更好的鍛煉與使同學(xué)們的特長(zhǎng)得到更好的鍛煉與培養(yǎng)培養(yǎng),特籌辦此次文藝晚會(huì)。特籌辦此次文藝晚會(huì)。三、活動(dòng)對(duì)象三、活動(dòng)對(duì)象:廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生四、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)時(shí)間(暫定暫定):XX年年12月月26日日活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn):廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北校區(qū)中心廣場(chǎng)廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北校區(qū)中心廣場(chǎng)五、主辦單位五、主辦單位:校團(tuán)委校團(tuán)委承辦單位承辦單位:校學(xué)生會(huì)文娛部校學(xué)生會(huì)文娛部協(xié)辦單位協(xié)辦單位:校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門(mén)、學(xué)生社聯(lián)、各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門(mén)、學(xué)生社聯(lián)、各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)六、參加人員六、參加人員:1、到場(chǎng)嘉賓、到場(chǎng)嘉賓:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師,校團(tuán)委學(xué)生代表校團(tuán)委學(xué)生代表2、表演單位、表演單位:校文娛部藝術(shù)團(tuán)、各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者協(xié)校文娛部藝術(shù)團(tuán)、各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)以及老師代表會(huì)以及老師代表3、晚會(huì)觀眾、晚會(huì)觀眾:全校師生及外校嘉賓全校師生及外校嘉賓七、籌備流程七、籌備流程:1、10月月15日日11月月28日節(jié)目收集及篩選日節(jié)目收集及篩選(1)與校學(xué)生會(huì)、社聯(lián)、青協(xié)、各二級(jí)學(xué)院部以及藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)與校學(xué)生會(huì)、社聯(lián)、青協(xié)、各二級(jí)學(xué)院部以及藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì),報(bào)告本次報(bào)告本次活動(dòng)的基本情況活動(dòng)的基本情況;(社聯(lián)社聯(lián),青協(xié)青協(xié),各二級(jí)學(xué)院皆須推選各二級(jí)學(xué)院皆須推選6個(gè)節(jié)目上交個(gè)節(jié)目上交)(第三部分第三部分 ?？贾黝}分類(lèi)演練?？贾黝}分類(lèi)演練第五類(lèi)第五類(lèi) 寓言寓言( (神話、成語(yǔ)神話、成語(yǔ)) )故事故事分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （一）猩猩嗜酒 猩猩，獸之好酒者也。大麓之人設(shè)以醴尊。陳之飲器，小大具列焉?？棽轂槁模催B相屬也，而置之道旁。猩猩見(jiàn)則知其誘之也又知設(shè)者之姓名與其父母祖先一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰：“盍少嘗之？慎無(wú)多飲矣！”相與取小器飲，罵而去之。已而取差大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。分類(lèi)演練分類(lèi)演練醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無(wú)一得免焉。其后來(lái)者亦然。夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。 （節(jié)選自劉元卿醒世恒言）分類(lèi)演練分類(lèi)演練D DD(D(一起一起)(A.)(A.同同“樽樽”，酒杯，酒杯/ /高；高；B.B.連接連接/ /職責(zé)；職責(zé)；C.C.道路道路/ /學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)) )1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.大麓之人設(shè)以醴尊尊/先達(dá)德隆望尊尊 B.勾連相屬屬也/忠之屬屬也C.而置之道道旁/益慕圣賢之道道 D.相與與取小器飲/相與與步于中庭分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.對(duì)畫(huà)橫線句“而卒不免于死，貪為之也”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A.而且最終還不免想到死亡，這是為了貪婪造成的??！B.可是最終還不免想到死亡，這是貪婪的結(jié)果?。.可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果??！D.而且最終還免不了一死，這是為了貪婪造成的?。 C分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.文中畫(huà)波浪線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。猩 猩 見(jiàn) 則 知 其 誘 之 也 又 知 設(shè) 者 之 姓 名 與 其 父 母 祖 先 一 一 數(shù) 而 罵 之。/ / / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.請(qǐng)結(jié)合文段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析猩猩這一形象的性格特點(diǎn)。猩猩聰明，能夠識(shí)破人家的引誘；可猩猩貪猩猩聰明，能夠識(shí)破人家的引誘；可猩猩貪心，最終受不了引誘而喝醉酒被活捉。心，最終受不了引誘而喝醉酒被活捉。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳【參考譯文】猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時(shí)還編了許多草鞋，把它們勾連編綴的酒杯。同時(shí)還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來(lái)，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是起來(lái)，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當(dāng)?shù)?，它們還知道設(shè)這些圈套的人的引誘自己上當(dāng)?shù)模鼈冞€知道設(shè)這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來(lái)?？尚彰退麄兊母改缸嫦?，便一一指名罵起來(lái)。可是罵完以后，有的猩猩就對(duì)同伴說(shuō)：是罵完以后，有的猩猩就對(duì)同伴說(shuō)：“為什么不為什么不去稍微嘗它一點(diǎn)呢？不過(guò)要小心，千萬(wàn)不要多喝去稍微嘗它一點(diǎn)呢？不過(guò)要小心，千萬(wàn)不要多喝了！了！”于是就一同拿起小杯來(lái)喝。于是就一同拿起小杯來(lái)喝。分類(lèi)演練分類(lèi)演練喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉。可是過(guò)了喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，又拿起比較大的酒杯來(lái)喝。喝完了，又一會(huì)兒，又拿起比較大的酒杯來(lái)喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復(fù)多次，喝得嘴唇邊甜罵著把酒杯扔掉。這樣重復(fù)多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來(lái)，根本忘了會(huì)喝醉的事。喝醉以后，杯大喝起來(lái)，根本忘了會(huì)喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來(lái)穿上。便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來(lái)穿上。這時(shí)候山腳下的人就出來(lái)追捕它們，結(jié)果互相踐這時(shí)候山腳下的人就出來(lái)追捕它們，結(jié)果互相踐踏，亂作一團(tuán)，一個(gè)個(gè)都被捉住。那些后來(lái)的猩踏，亂作一團(tuán)，一個(gè)個(gè)都被捉住。那些后來(lái)的猩猩也是同樣的下場(chǎng)。猩猩可算是很聰明的了，知猩也是同樣的下場(chǎng)。猩猩可算是很聰明的了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪婪的結(jié)果啊。是貪婪的結(jié)果啊。分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （二）愚人食鹽 昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者緣有鹽故少有尚爾況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。天下之事盡然，過(guò)則非唯不益，乃害之。【注釋】聞已：聽(tīng)罷。更：改變。益：增加?？谒嚎谖稊?。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練C CC C（這樣）（這樣）（A.A.鮮美鮮美/ /認(rèn)為認(rèn)為美；美；B.B.害害/ /擔(dān)擔(dān)憂；憂；D.D.好處好處/ /更加）更加）1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.既得鹽美美/吾妻之美美我者 B.反為其患患/又患患無(wú)碩師名人與游C.天下之事皆然然/不以為然然 D.過(guò)則非唯無(wú)益益/益益慕圣賢之道分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。過(guò)則非唯不益，乃害之。過(guò)了頭便不僅沒(méi)有好處，反而對(duì)事情有害。過(guò)了頭便不僅沒(méi)有好處，反而對(duì)事情有害。分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.文中畫(huà)橫線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。所 以 美 者 緣 有 鹽 故 少 有 尚 爾 況 復(fù) 多 也？/ / / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.這個(gè)寓言的寓意是什么？這個(gè)故事告訴我們：做任何事情都要有一個(gè)限這個(gè)故事告訴我們：做任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。前跨越一步，就變成了謬誤。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】從前有個(gè)愚蠢的人到了別人家里，【參考譯文】從前有個(gè)愚蠢的人到了別人家里，主人便請(qǐng)他吃飯，這人覺(jué)得主人的菜淡而無(wú)味，主人便請(qǐng)他吃飯，這人覺(jué)得主人的菜淡而無(wú)味，主人聽(tīng)說(shuō)后，便加了些鹽。加鹽之后菜的味道鮮主人聽(tīng)說(shuō)后，便加了些鹽。加鹽之后菜的味道鮮美，這人便想：美，這人便想：“菜的味道鮮美，是由于加了菜的味道鮮美，是由于加了鹽，加少許一點(diǎn)便這樣好吃，多放些豈不更好吃鹽，加少許一點(diǎn)便這樣好吃，多放些豈不更好吃嗎？嗎？”這人真是十分愚笨，便不要菜，只吃鹽。這人真是十分愚笨，便不要菜，只吃鹽?？湛诔喳}吃得口味敗壞，結(jié)果反為鹽所害。天下空口吃鹽吃得口味敗壞，結(jié)果反為鹽所害。天下的事情都這樣，過(guò)了頭便不僅沒(méi)有好處，反而對(duì)的事情都這樣，過(guò)了頭便不僅沒(méi)有好處，反而對(duì)事情有害。事情有害。分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （三）欲速則不達(dá) 庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉山晚煙縈樹(shù)望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書(shū)崩，啼未即起。理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。子爽然思渡者言近道，天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫！ (選自古文觀止) 分類(lèi)演練分類(lèi)演練 【注釋】庚寅：文中指順治七年。蛟州城：即浙江鎮(zhèn)?？h，因鎮(zhèn)?？h東海中有蛟門(mén)山，故名。小奚：小書(shū)童。木簡(jiǎn)：這里指木板。熟視：仔細(xì)看。闔：關(guān)閉。撲：跌倒。牡下：上鎖。爽然：豁然開(kāi)朗，恍然大悟。躁急：急躁。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練A AA(A(從從)(B.)(B.左右左右/ /答應(yīng)；答應(yīng)；C.C.開(kāi)著開(kāi)著/ /放晴；放晴；D.D.還還/ /窮窮盡盡) )1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.予自自小港欲入蛟州城/自自三峽七百里中 B.望城二里許許/遂許許先帝以驅(qū)馳C.尚可得南門(mén)開(kāi)開(kāi)否/連月不開(kāi)開(kāi) D.窮窮暮無(wú)所歸宿者/欲窮窮其林分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.文中畫(huà)橫線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。時(shí) 西 日 沉 山 晚 煙 縈 樹(shù) 望 城 二 里 許。/ / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)文中的小港渡者是一個(gè)怎樣的人。渡者是一個(gè)善于觀察、勤于思考并具有豐富生渡者是一個(gè)善于觀察、勤于思考并具有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的人。他能夠活經(jīng)驗(yàn)的人。他能夠“熟視熟視”書(shū)童，看出問(wèn)書(shū)童，看出問(wèn)題，作出正確的判斷。題，作出正確的判斷。( (意對(duì)即可意對(duì)即可) )分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.你從這則短文中悟出了什么道理？做任何事情都要遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)。做任何事情都要遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，【參考譯文】庚寅年冬天，我從小港去蛟州城，讓小童仆用木板捆著書(shū)跟著我。當(dāng)時(shí)已日落西讓小童仆用木板捆著書(shū)跟著我。當(dāng)時(shí)已日落西山，傍晚的煙霧繚繞四野，離城還有二里左右。山，傍晚的煙霧繚繞四野，離城還有二里左右。于是問(wèn)渡者，能否在南門(mén)開(kāi)著時(shí)趕到。渡者仔細(xì)于是問(wèn)渡者，能否在南門(mén)開(kāi)著時(shí)趕到。渡者仔細(xì)看了看童仆，回答說(shuō)：看了看童仆，回答說(shuō)：“慢慢走還開(kāi)，走太快就慢慢走還開(kāi)，走太快就關(guān)了。關(guān)了?！蔽乙詾樗陂_(kāi)玩笑，很不高興。我們緊我以為他在開(kāi)玩笑，很不高興。我們緊趕慢趕地走了一半路時(shí)，童仆摔了一跤，捆書(shū)的趕慢趕地走了一半路時(shí)，童仆摔了一跤，捆書(shū)的繩斷了，書(shū)散了一地。繩斷了，書(shū)散了一地。分類(lèi)演練分類(lèi)演練童仆哭了一會(huì)兒沒(méi)有馬上起來(lái)，等把書(shū)清童仆哭了一會(huì)兒沒(méi)有馬上起來(lái)，等把書(shū)清理好，城門(mén)已關(guān)上了。我恍然大悟，回想理好，城門(mén)已關(guān)上了。我恍然大悟，回想渡者的話蘊(yùn)含哲理。天下有很多人和事都渡者的話蘊(yùn)含哲理。天下有很多人和事都因?yàn)榧痹甓?，天黑了還找不到歸宿，因?yàn)榧痹甓?，天黑了還找不到歸宿，大概就像這樣吧！大概就像這樣吧！分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （四）東野稷敗馬 東野稷以御見(jiàn)莊公，進(jìn)退中繩，左右旋中規(guī)。莊公以為文弗過(guò)也，使之鉤百而反。顏闔遇之入見(jiàn)曰稷之馬將敗公密而不應(yīng)。少焉，果敗而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其馬力竭矣，而猶求焉，故曰敗?！?（選自莊子外篇達(dá)生） 【注釋】文：指造父，中國(guó)歷史上著名善御者。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練B BB(B(返回返回)(A.)(A.憑借憑借/ /因?yàn)?；因?yàn)?；C.C.傾覆傾覆/ /兵敗的；兵敗的；D.D.強(qiáng)強(qiáng)求求/ /要求要求) )1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.東野稷以以御見(jiàn)莊公/以以中有足樂(lè)者 B.使之鉤百而反反/窺谷忘反反C.稷之馬將敗敗/受任于敗敗軍之際 D.而猶求焉/安求其能千里也? 分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.文中畫(huà)波浪線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。顏 闔 遇 之 入 見(jiàn) 曰 稷 之 馬 將 敗 公 密 而 不 應(yīng)。/ / / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.對(duì)畫(huà)橫線句子“莊公以為文弗過(guò)也，使之鉤百而反”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A.莊公認(rèn)為造父的駕車(chē)技術(shù)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)一百個(gè)圈子，再返回原地。 B.莊公認(rèn)為造父的駕車(chē)技術(shù)也超不過(guò)東野稷，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)一百個(gè)圈子，再回家。 C.莊公認(rèn)為造父的駕車(chē)技術(shù)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)一百個(gè)圈子，再回家。 D.莊公認(rèn)為造父的駕車(chē)技術(shù)也超不過(guò)東野稷，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)一百個(gè)圈子，再返回原地。 D D分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.顏闔認(rèn)為“稷之馬將敗”的原因是什么？（用自己的話回答）馬的力氣用完了，還在強(qiáng)求它拼命奔跑。馬的力氣用完了，還在強(qiáng)求它拼命奔跑。分類(lèi)演練分類(lèi)演練5.從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。任何事物都有一個(gè)極限，超過(guò)必?cái)?。任何事物都有一個(gè)極限，超過(guò)必?cái)　Ｗ鋈魏问虑槎家苛Χ鵀?，否則物極必反。做任何事情都要量力而為，否則物極必反。凡事要有一個(gè)度。凡事要有一個(gè)度。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車(chē)的技術(shù)向莊公自【參考譯文】東野稷憑駕駛馬車(chē)的技術(shù)向莊公自薦。他駕駛馬車(chē)一會(huì)兒前進(jìn)，一會(huì)兒后退，車(chē)輪薦。他駕駛馬車(chē)一會(huì)兒前進(jìn)，一會(huì)兒后退，車(chē)輪壓出的痕跡都是筆直的；一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向壓出的痕跡都是筆直的；一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，車(chē)痕都像是圓規(guī)劃出來(lái)的。莊公認(rèn)為造父的右，車(chē)痕都像是圓規(guī)劃出來(lái)的。莊公認(rèn)為造父的駕車(chē)技術(shù)也不能超過(guò)東野稷，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)駕車(chē)技術(shù)也不能超過(guò)東野稷，就讓他駕車(chē)連續(xù)轉(zhuǎn)一百個(gè)圈子，再返回原地。顏闔碰見(jiàn)東野稷正在一百個(gè)圈子，再返回原地。顏闔碰見(jiàn)東野稷正在駕駛，就進(jìn)見(jiàn)莊公上奏道：駕駛，就進(jìn)見(jiàn)莊公上奏道：“東野稷的馬車(chē)肯定東野稷的馬車(chē)肯定要翻倒的。要翻倒的。”莊公很不高興，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有理莊公很不高興，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有理會(huì)。會(huì)。分類(lèi)演練分類(lèi)演練不久，東野稷果然翻了車(chē)。魯莊公便問(wèn)不久，東野稷果然翻了車(chē)。魯莊公便問(wèn)顏闔：顏闔：“您怎么知道他會(huì)翻車(chē)呢？您怎么知道他會(huì)翻車(chē)呢？”顏顏闔說(shuō)：闔說(shuō)：“他的馬力氣用完了，還強(qiáng)求它他的馬力氣用完了，還強(qiáng)求它拼命奔跑，不翻車(chē)才怪了。拼命奔跑，不翻車(chē)才怪了。”分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （五）校人欺子產(chǎn) 昔者有饋生魚(yú)于鄭子產(chǎn)，子產(chǎn)使校人畜之池。校人烹之反命曰始舍之圉圉焉少則洋洋焉悠然而逝。子產(chǎn)曰：“得其所哉！得其所哉！” 校人出曰：“孰謂子產(chǎn)智，予既烹而食之，曰：得其所哉！得其所哉！” 故君子可欺之以方，難罔以非其道。 （選自孟子萬(wàn)章上）分類(lèi)演練分類(lèi)演練【注釋】子產(chǎn)，春秋時(shí)期鄭國(guó)著名的政治家。校人，管理池沼的小吏。 圉圉（y），疲乏的樣子。 罔，欺騙。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練A AA(A(給給)(B.)(B.放放/ /房屋；房屋；C.C.誰(shuí)誰(shuí)/ /哪一個(gè)；哪一個(gè)；C.C.吃吃/ /食物食物) )1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.饋生魚(yú)于于鄭子產(chǎn)/故天將降大任于于是人也 B.始舍舍之/屋舍舍儼然C.孰孰謂子產(chǎn)智/孰孰若孤 D.烹而食食之/饑不擇食食 分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.文中畫(huà)波浪線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。校 人 烹 之 反 命 曰 始 舍 之 圉 圉 焉 少 則 洋 洋 焉/ / 悠 然 而 逝。/ / / / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.翻譯下面的句子。故君子可欺之以方，難罔以非其道。所以說(shuō)正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，所以說(shuō)正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。但很難被不合情理的事情所蒙蔽。分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用？把校人因騙過(guò)子產(chǎn)而頗為得意的語(yǔ)氣極為逼真把校人因騙過(guò)子產(chǎn)而頗為得意的語(yǔ)氣極為逼真地寫(xiě)了出來(lái)。地寫(xiě)了出來(lái)。分類(lèi)演練分類(lèi)演練5.從某一角度概括這則寓言的思想意義。善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么大事。聰明正直的人可能受騙于一時(shí)，但仍大事。聰明正直的人可能受騙于一時(shí)，但仍然無(wú)損于他的聰明正直。然無(wú)損于他的聰明正直。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚(yú)給子產(chǎn)，子產(chǎn)派【參考譯文】曾經(jīng)有人送活魚(yú)給子產(chǎn)，子產(chǎn)派校人把魚(yú)放到池里養(yǎng)。校人卻把魚(yú)煮了，復(fù)命校人把魚(yú)放到池里養(yǎng)。校人卻把魚(yú)煮了，復(fù)命說(shuō)：說(shuō)：“開(kāi)始放的時(shí)候，。魚(yú)很疲倦的樣子，一開(kāi)始放的時(shí)候，。魚(yú)很疲倦的樣子，一會(huì)兒就好了，悠然地消失了。會(huì)兒就好了，悠然地消失了?！弊赢a(chǎn)說(shuō)：子產(chǎn)說(shuō)：“獲得獲得了自由！獲得了自由！了自由！獲得了自由！” 校人出來(lái)說(shuō)道：校人出來(lái)說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)子產(chǎn)聰明，我都把誰(shuí)說(shuō)子產(chǎn)聰明，我都把魚(yú)煮了吃了，他卻還說(shuō)：魚(yú)煮了吃了，他卻還說(shuō)：獲得了自由！獲得了獲得了自由！獲得了自由！自由！” 所以說(shuō)正人君子可以用合邏輯的話欺騙他所以說(shuō)正人君子可以用合邏輯的話欺騙他們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。們，但很難被不合情理的事情所蒙蔽。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練 （六）楚太子養(yǎng)梟 (明)劉 基 楚太子以梧桐之實(shí)養(yǎng)梟，而冀其鳳鳴焉。春申君曰：“是梟也，生而殊性，不可易也；食何與焉！”朱英聞之，謂春申君曰：“君知梟之不可以食易其性而為鳳矣，而君之門(mén)下，無(wú)非狗偷鼠竊亡賴之人也，而君寵榮之；食之以玉食，薦之以珠履；將望之以國(guó)士之報(bào)。分類(lèi)演練分類(lèi)演練以臣觀之亦何異乎以梧桐之實(shí)養(yǎng)梟而冀其鳳鳴也！”春申君不寤，卒為李園所殺，而門(mén)下之士，無(wú)一人能報(bào)者。 (選自郁離子千里馬之八)【注釋】楚太子：楚考烈王的太子，即后來(lái)的楚幽王。梧桐：一種落葉喬木，果實(shí)炒熟后可食。傳說(shuō)是鳳凰唯一棲止的樹(shù)。梟(xio)：一種晝伏夜出，捕食鼠類(lèi)的猛禽。春申君：戰(zhàn)國(guó)楚人，姓黃，名歇。朱英：春申君的上客。亡：通“無(wú)”。國(guó)士：舉國(guó)敬重之士。寤：通“悟”。 分類(lèi)演練分類(lèi)演練B BB(B(改變改變)(A.)(A.果實(shí)果實(shí)/ /誠(chéng)實(shí)；誠(chéng)實(shí)；C.C.句末語(yǔ)氣詞，呢句末語(yǔ)氣詞，呢/ /哪哪能；能；D.D.最終最終/ /士兵士兵) )1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.以梧桐之實(shí)實(shí)養(yǎng)梟/此皆良實(shí)實(shí) B.不可易易也/改容易易貌C.食何與焉焉/湖中焉焉得更有此人 D.卒卒為李園所殺/無(wú)名小卒卒分類(lèi)演練分類(lèi)演練2.文中畫(huà)橫線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。以 臣 觀 之 亦 何 異 乎 以 梧 桐 之 實(shí) 養(yǎng) 梟 而 冀 其 鳳 鳴 也！/ / /分類(lèi)演練分類(lèi)演練3.從這個(gè)故事來(lái)看，楚太子和春申君的共同特點(diǎn)是什么？朱英有怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？共同特點(diǎn)：都是不太聰明。都想通過(guò)優(yōu)越的客共同特點(diǎn)：都是不太聰明。都想通過(guò)優(yōu)越的客觀條件來(lái)改變事物不可改變的本質(zhì)觀條件來(lái)改變事物不可改變的本質(zhì)( (本性本性) )。朱。朱英的品質(zhì)特點(diǎn)：深明事理，能言善辯。英的品質(zhì)特點(diǎn)：深明事理，能言善辯。分類(lèi)演練分類(lèi)演練4.從這個(gè)故事可以得到哪些啟示？啟示：用人要用有用之人；事物的本質(zhì)難啟示：用人要用有用之人；事物的本質(zhì)難以人的意志而改變。以人的意志而改變。分類(lèi)演練分類(lèi)演練【參考譯文】楚太子用梧桐的果實(shí)喂養(yǎng)梟鳥(niǎo)，而【參考譯文】楚太子用梧桐的果實(shí)喂養(yǎng)梟鳥(niǎo)，而且希望它能發(fā)出鳳凰的鳴叫聲。春申君對(duì)他說(shuō)：且希望它能發(fā)出鳳凰的鳴叫聲。春申君對(duì)他說(shuō)：“這是梟鳥(niǎo)，生來(lái)就有它的特殊習(xí)性，不會(huì)改這是梟鳥(niǎo)，生來(lái)就有它的特殊習(xí)性，不會(huì)改變；給它喂梧桐之果有什么作用呢？變；給它喂梧桐之果有什么作用呢？”春申君的春申君的賓客朱英聽(tīng)說(shuō)這件事后，對(duì)春申君說(shuō)：賓客朱英聽(tīng)說(shuō)這件事后，對(duì)春申君說(shuō)：“您知道您知道梟鳥(niǎo)不能通過(guò)一種美食來(lái)改變本性而發(fā)出鳳鳴，梟鳥(niǎo)不能通過(guò)一種美食來(lái)改變本性而發(fā)出鳳鳴，那么您的門(mén)下所養(yǎng)的賓客都無(wú)非是偷狗盜鼠等無(wú)那么您的門(mén)下所養(yǎng)的賓客都無(wú)非是偷狗盜鼠等無(wú)賴之徒，可您竟十分優(yōu)待和尊敬他們；給他們吃賴之徒，可您竟十分優(yōu)待和尊敬他們；給他們吃上等的飯食；送他們飾有珠寶的鞋子；上等的飯食；送他們飾有珠寶的鞋子；分類(lèi)演練分類(lèi)演練還希望他們對(duì)您有國(guó)士之報(bào)！可現(xiàn)在依我還希望他們對(duì)您有國(guó)士之報(bào)！可現(xiàn)在依我看來(lái)，這與太子用梧桐之果養(yǎng)梟鳥(niǎo)，并且看來(lái)，這與太子用梧桐之果養(yǎng)梟鳥(niǎo)，并且希望它發(fā)出鳳鳴，沒(méi)有什么不同。希望它發(fā)出鳳鳴，沒(méi)有什么不同?！贝荷甏荷昃⑽匆虼硕兴盐?，最后被李園殺害君并未因此而有所醒悟，最后被李園殺害了，而他的門(mén)下之客，果然沒(méi)有一個(gè)能為了，而他的門(mén)下之客，果然沒(méi)有一個(gè)能為他報(bào)仇的。他報(bào)仇的。分類(lèi)演練分類(lèi)演練 知識(shí)積累【人物評(píng)價(jià)】深明事理 能言善辯 貪婪成性 心地善良 驕傲自滿 善于觀察 勤于思考 聰明正直 墨守成規(guī) 當(dāng)機(jī)立斷 愚蠢無(wú)知 急躁 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利我的積累：_分類(lèi)演練分類(lèi)演練【閱讀啟示】1. 用人要用有用之人；事物的本質(zhì)難以人的意志而改變。2. 干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)給弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤。3. 任何事物都有一個(gè)極限，超過(guò)必?cái)　Ｗ鋈魏问虑槎家苛Χ鵀?，否則物極必反。凡事要有一個(gè)度。分類(lèi)演練分類(lèi)演練4. 善良的人們常常被小人欺騙，而這些小人卻總是因此沾沾自喜，但小人終究是成不了什么大事。聰明正直的人可能受騙于一時(shí)，但仍然無(wú)損于他的聰明正直。我的積累：_謝謝！謝謝！