部編版二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案.doc

1 5 部編版二年級(jí)下冊(cè) 彩色的夢(mèng) 教 案 彩色的夢(mèng) 是第四冊(cè)語(yǔ)文第8課 所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是 童心 這是一首美麗 的詩(shī)歌 講的是 我 有一大把彩色的鉛筆 我 用它們編織了一大把彩色的夢(mèng) 夢(mèng)里有大塊 綠色的草坪 大朵紅色的野花 大片藍(lán)色的天空 還有蔥郁的森林里的雪松 唱歌的小鳥 美麗的小屋和又大又紅的太陽(yáng) 多么美麗的夢(mèng)境 多么奇妙的想象 這是一篇充滿了 神奇的想象的詩(shī)歌 生動(dòng)有趣 并且語(yǔ)言優(yōu)美 所以學(xué)生會(huì)非常感興趣 教師要引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)所描述的事物與顏色的關(guān)系 體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和豐富的想象 啟發(fā)學(xué)生仿編詩(shī)歌 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段 尚未形成完整的知識(shí)體系 從整體上看 二年級(jí)學(xué)生都 比較活躍 上課基本上能夠跟上教師的講課的思路 而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng) 本篇課文安排了精美的圖畫 可以幫助學(xué)生理解課文 而且用彩色鉛筆編織的夢(mèng)也容易調(diào) 動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 會(huì)認(rèn) 9個(gè)生字 會(huì)寫9個(gè)生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作者用鉛筆畫出的彩色 的夢(mèng) 3 仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌 想象詩(shī)歌描繪的意境 體會(huì)兒童豐富的想 象力 感受童年生活的快樂 激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣 情感 態(tài)度價(jià)值觀 有感情地朗讀詩(shī)歌 想象詩(shī)歌描繪的意境 體會(huì)兒童豐富的想象力 感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望 2 5 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字 會(huì)寫9個(gè)生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作者用鉛筆畫出的彩色 的夢(mèng) 難點(diǎn) 1 仿照詩(shī)歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 2 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文 體會(huì)兒童豐富的想象力 感受童年生活 的快樂 激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1 談話導(dǎo)入 揭題書題 1 師 同學(xué)們 你們做過夢(mèng)么 都是什么樣的夢(mèng)呢 2 師 同學(xué)們都說出了各自的夢(mèng) 說的很好 跟大家不同的是有個(gè)朋友用彩色鉛筆 畫出了自己的夢(mèng) 大家想知道都畫了些什么嗎 這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩(shī)歌 彩色 的夢(mèng) 3 師板書課題 齊讀課題 4 學(xué)習(xí) 彩 夢(mèng) 兩個(gè)字 3 5 1 找生分別評(píng)議 彩 夢(mèng) 的書寫格式 彩 的讀音 平舌 結(jié)構(gòu) 部首 彡 彡 的字 杉 記字方法 采 彡 彩 組詞 換偏旁 菜 夢(mèng) 的讀音 后鼻音 結(jié)構(gòu) 部首 夕 記字方法 夕陽(yáng)落在林下面 教師講 學(xué)生猜 組詞 造句 彩 和 夢(mèng) 中有一筆畫變化是相同的 大家有沒有發(fā)現(xiàn) 兩個(gè) 木 為什么都變成點(diǎn)呢 你有什么感想 教師引導(dǎo)學(xué)生 筆畫在交朋友的時(shí)候 也要互相謙讓 因?yàn)橹t讓是一種美德 我們同 學(xué)也要向他們學(xué)習(xí) 互相謙讓 大家都認(rèn)識(shí) 彩 和 夢(mèng) 這兩個(gè)字 你們會(huì)寫嗎 我請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板來寫一寫 彩 其他同學(xué)在課本上寫 設(shè)計(jì)意圖 借助課文的課題 提出問題 激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣 在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 中傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息 當(dāng) 木 字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí) 最后一筆 捺 常常會(huì) 變成 點(diǎn) 以教學(xué)一組字推及到一類字 同時(shí)也是一種文化的滲透 二 初讀課文 同學(xué)們想知道彩色的夢(mèng)里都有什么嗎 1 聽課文錄音 請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上認(rèn)真聽 2 文章讀的美不美 好聽嗎 我們也來試試好嗎 大家用自己喜歡的方式讀課文 注意不認(rèn)識(shí)的生字要借助拼音或找老師同學(xué)幫助多讀幾遍 三 再讀課文 美麗的夢(mèng) 美在哪里呢 我們一起走進(jìn)課文去看一看 1 哪位同學(xué)能告訴我課文有幾個(gè)小節(jié) 找學(xué)生回答 2 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1 哪位同學(xué)先來朗讀第一小節(jié) 教師指導(dǎo)朗讀 彩色的 聊天 跳蹦要讀的重 4 5 老師范讀 哪位同學(xué)再來讀一讀 2 師 彩色的夢(mèng) 指的是什么 找學(xué)生回答 彩色的鉛筆 彩色鉛筆到底畫了些什么呢 我們到第二小節(jié)去看看 3 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1 找學(xué)生朗讀第二小節(jié) 這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢 學(xué)生交流回答 2 師 這段中出現(xiàn)了哪些表示顏色的詞語(yǔ) 找學(xué)生回答 師 藍(lán) 得 透 明 這中間是什么號(hào) 師引導(dǎo)學(xué)生得出 破折號(hào) 表示聲音的延長(zhǎng) 3 師指導(dǎo)朗讀 表示顏色的詞語(yǔ)要讀的重些 破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng) 要 讀的慢些 4 師生配合朗讀 5 全班齊讀 下面還有一句話和 藍(lán) 得 透 明 一樣的句式 同學(xué)們一起來讀一讀好嗎 4 學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1 教師指導(dǎo)朗讀 本小節(jié)畫面轉(zhuǎn)變 語(yǔ)氣適當(dāng)急速 更加明快 破折號(hào)的 作用表示聲音的延長(zhǎng) 要讀慢點(diǎn) 重點(diǎn) 2 師 哪位同學(xué)再來讀一讀 找學(xué)生讀 3男女生比賽朗讀 師 我 的彩色夢(mèng)境里都有哪些事物呢 請(qǐng)同學(xué)們朗讀第四小節(jié) 5 學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1 我 的彩色夢(mèng)境里都有哪些事物呢 誰(shuí)來回答 2 師 我 的彩色夢(mèng)境中有 師引導(dǎo)讀 3 誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽一聽 4 教師指導(dǎo)朗讀 這一句用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)來讀 重讀 香 風(fēng) 叮嚀 讀出心 5 5 中的依戀 教師范讀 師引導(dǎo) 精靈 和 叮嚀 是什么意思 5 誰(shuí)再來讀一讀 6 分四小組朗讀全文 同學(xué)們課文讀的非常棒 我想課文中的生字詞大家也一定會(huì)讀了 我們來試一試好 嗎 四 檢查生字詞 1 課件出示會(huì)讀的字 師 哪位同學(xué)來讀一讀 全班齊讀 2 課件出示詞語(yǔ) 師 找學(xué)生朗讀 全班朗讀 剛才我們領(lǐng)略了兒童詩(shī)中的童真童趣 領(lǐng)略了大自然的美麗 下面我們寫一寫 這首小詩(shī)中的生字 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些字的結(jié)構(gòu) 五 指導(dǎo)書寫 結(jié) 士 不能寫成 土 右部 口 較扁 般 左右等寬 舟 中橫右不出頭 精 青 橫畫間距均勻 第三橫長(zhǎng) 師 這個(gè) 精 字可以換哪些偏旁呢 請(qǐng) 清 情 晴 蜻 師 同學(xué)們寫字大小要均勻 不偏格不涂抹 字跡工整 希望大家通過自己 的努力更上一層樓 六 課堂小結(jié) 希望大家今天晚上也能做個(gè)好夢(mèng) 七板書設(shè)計(jì) 8 彩色的夢(mèng) 彩色的鉛筆