預防校園欺凌 心理健康.docx

心理健康活動第三節(jié)：正確應對校園欺凌正確應對校園欺凌活動目標：1、了解什么是校園欺凌，知道校園欺凌事件的形式。2、通過活動，知道如何應對校園欺凌?；顒舆^程：活動開場白：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的 行為等。校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的 義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜 的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響 人格發(fā)展。發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活 動中由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械 等針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度 的侵害行為都算作校園欺凌。今天，我們心理健康活動的主題就是：正確應對校園欺凌。一、校園欺凌事件的形式肢體欺凌推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。言語欺凌當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。社交欺凌 孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察 覺的欺凌形式。網絡欺凌在網絡發(fā)表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。二、認識校園欺凌事件1、列舉一些真實的校園欺凌事件。眾人圍毆扇耳光、繩索捆綁拳打腳踢、煙頭燙傷、逼吃穢物 這些“惡霸”行為頻頻在校園發(fā)生，使校園欺凌問題日益成為教育界 乃至整個社會關注的焦點。據不完全統(tǒng)計，2016年上半年以來，被 媒體曝光的校園暴力事件多達20余起。根據對全國29個縣104825 名中小學生生抽樣調查發(fā)現(xiàn)，我國校園中小學生經常被欺凌的比例為 4.7%,偶爾被欺凌的比例為28. 66%。2、說說你對校園欺凌的印象，你有沒有遇到或者看到校園欺凌 事件的發(fā)生校園內“小霸王”同學之間鬧小矛盾，矛盾升級打架斗毆三、分析校園暴力原因校園小霸王1、學生自身方面 行為習慣和文明禮儀出現(xiàn)偏差2、結交一些輟學的同學和社會不良人員，3、家庭因素4、“哥們”義氣，受脅迫四、預防校園欺凌校園欺凌是全世界范圍內青少年教育的難題。在我國，校園欺凌 也屢屢發(fā)生。2016年11月，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、 公安部、共青團等九部門印發(fā)了關于防治中小學生欺凌和暴力的指 導意見，強調要積極預防學生欺凌和暴力，依法依規(guī)處置學生欺凌 和暴力事件。自己面對校園欺凌怎么做 方法一：勇敢說不 要冷靜，大聲 告訴對方，他們的行為是違法行為，會受到法律的制裁。有些施暴者 原本就是找“軟柿子”捏，看到你的強勢，他會灰溜溜走開；方法二: 遇到身高優(yōu)勢明顯比你強的，要假意服軟，事后和家長、老師匯報， 尋求大人的幫助?？吹剿擞龅叫@欺凌怎么做 首先我們不能參與校園欺凌，堅 決不充當校園暴力行為中的幫兇，其次要在保護自身安全的前提下對 他人實施救助，主動報告，讓老師去處理，不要冷漠地走開。家長、老師平時要注意和孩子的溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常，幫 助孩子打開心扉，走出困境。如果一旦遭遇了此類事件，一定要向老 師或家長反應，尋求幫助，必要時報警。家長要注意事后受害者的心 理建設，教會孩子堅強面對生活的苦難，切記不能以暴制暴，不能輕 生。