2021－2022學年八年級語文上冊第三單元寫作《學習描寫景物》配套作業(yè)部編人教版八年級上冊

20212022學年八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物配套作業(yè) 部編人教版八年級上冊 學習描寫景物同步測試 1.在與朱元思書文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句，并說說它們的表達效果。 視覺： 聽覺： 表達效果： 2初中三年，語文書為我們打開了一扇文學之門。走進這扇門，我們增長了知識，提高了修養(yǎng)，豐富了情感。畢業(yè)之際，初三（1）班舉辦了“語文書.聚寶盆”的語文實踐活動，這次活動有“名著故事會”“寫作方法探討”“對聯(lián)擂臺賽”三個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，請你去參加他們的活動吧。 【書中事】 （1）語文書中精彩的名著故事吸引著第一小組的同學。他們?yōu)椤懊适聲睖蕚淞恕続】【B】兩幅插圖，請你任選一幅，為前來參加活動的家長們講述圖中的故事。（80字左右） A圖湯姆索亞歷險記B圖儒林外史 我選【】圖： 【書中景】 （2）語文書中生動的景物描寫引起了第二小組同學的興趣。他們結(jié)合以下三個片斷，圍繞“如何描寫景物”展開討論。請你參與討論，并補充兩點意見。 【片斷一】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。 （選自朱自清春） 【片斷二】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 （選自吳均與朱元思書） 【片斷三】處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。 （選自老舍在烈日和暴雨下） 小江：要抓住景物特征進行描寫。 小蕓：要運用準確生動的詞語和恰當?shù)男揶o手法來描繪景物。 你的補充： ： 【書中情】 （3）語文書中人物的真摯感情深深牽動著第三小組同學的心，在“對聯(lián)擂臺賽”活動中，他們根據(jù)下面語段的內(nèi)容擬寫了上聯(lián)，請你揣摩語段所抒發(fā)的感情，對出下聯(lián)。 課文語段 我的母親 記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著目前的床背，所以從帳里王建母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親 我的老師 一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。 始終眷戀著祖國 錢學森夫婦心中萌發(fā)起一個強烈的念頭，回到祖國去，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。 上聯(lián)：做鞋底排糾紛獻智慧故事感動學子下聯(lián)： 3閱讀濟南冬天中的一段文字，完成下列各題。 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）這段文字描寫景物的順序是。 （2）這段文字主要描繪 A山上秀美的景色B雪后山景的秀美C濟南的冬天D冬天小雪的秀美。 4.選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。 提示： （1）注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。 （2）可以借鑒紫藤蘿瀑布和一顆小桃樹描寫景物的方法。 5文題：春到龍山 要求：從多個角度寫出自己感受到的龍山春天的美麗。描寫景物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，并試著把自己的感情融入景物的描寫中，使文章更加生動傳神、具有感染力。字數(shù)不少于600字。 參考答案 1答案： 視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 表達效果：句式整齊，音韻和諧；對比立意，相映成趣。 【分析】本題考查學生分析景物描寫角度及其表達效果的能力。答題時需要通曉全文大意即可。 【解答】本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫的表達效果是：把自然景物和人的感情融為一體，使畫面活起來或同時側(cè)面描寫了三峽漁民船夫的悲慘生活加深感受，使人如同身臨其境。 【點評】回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。 2答案： （1）（2分）【A】圖示例：各位家長，這幅圖講述的是湯姆和蓓姬在洞中歷險的故事。兩個孩子在洞中迷路，因找不到出口，蓓姬十分害怕，當蠟燭快要熄滅時，蓓姬絕望地哭了，湯姆用盡各種辦法安慰她。 【B】圖示例：各位家長，你們好！這幅圖講述的是范進中舉的故事。范進聽到自己中舉的消息后，把兩手一拍，笑了一聲，說道：“我中了！”往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。眾鄉(xiāng)親忙著施救。（緊扣畫面講清故事主要內(nèi)容，語言通順，字數(shù)符合要求即可） （2）（2分）用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描繪景物特征。 采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法使景物富有感染力。 （3）（2分）示例：戀母親憶恩師愛祖國真情溫暖人心（緊扣材料所抒發(fā)的感情，符合對聯(lián)要求即可） 【分析】此題考查了名著情節(jié)識記、景物描寫方法、補充對聯(lián)等知識點。 【解答】（1）A圖是湯姆.索亞歷險記插圖，圖片內(nèi)容是湯姆和蓓姬k？中歷險的故事，用自己的語言描述出兩個小伙伴的表情即可。B圖是儒林外史中“范進中舉”片段，課文中有這一情節(jié)，用簡潔的語言寫出當時的場面即可。 （2）朱自清春描寫景物是采用了抓住景物特征進行描寫；吳均與朱元思書描寫景物是采用了采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；老舍在烈日和暴雨下描寫景物是使景物富有感染力采用了用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描繪景物特征； （3）補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。 【點評】補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。 3答案： （1）空間順序 （2）B 【分析】濟南的冬天通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。本段節(jié)選自濟南的冬天，主要描寫了小雪過后，濟南冬天的山上的美景：秀氣。 【解答】（1）本題考查說明文的說明順序。解答時學生通過文章的內(nèi)容、重點詞語來確定順序。說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。 從文段中“山上、山尖、山坡上、山腰”等詞語，可以判斷本段所用的順序是空間順序，從山上到山腰，自上而下的順序。 （2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，要在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合選文段落分析。 濟南的冬天通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，選段主要描寫的是雪后濟南的山上的美景，通過文中具體句子“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”也可以明確答案。 故選：B 【點評】本題本題考查說明文的說明順序和對文章內(nèi)容的理解能力。其中第（1）題是?？碱}目，解答時要通過文中重點句子、詞語，結(jié)合全文內(nèi)容來分析。 4答案： 示例： 晨光熹微，淡淡的霞光籠罩著草原，安詳、悠遠、寧靜的草原，多了一份神秘，添了一份彩色。大地上的草兒泛著淡淡的金光，迎風飄揚。所有的花兒都欣欣然的張開了眼，綻放著嬌妍的笑容。神秘遼闊的壩上草原，在陽光中開始了新的一天。就在這時，遠處泛起一陣煙塵，傳來“轟隆隆、轟隆隆”雷鳴般的響聲。極目遠眺，一群威風凜凜，膘肥身健的駿馬馳騁而至。它們有無與倫比的強壯和美麗，體型勻稱高大，毛色閃閃發(fā)光。最明顯的特征是頸上披散著垂地的長鬃，象征其高貴。有的濃黑，流瀉著力與威嚴；有的金紅，燃燒著火焰般的光彩：有的雪白，象征著高貴和優(yōu)雅。萬馬奔騰，充滿著力量的美感，那景象用最美的語言也無法描述！ 【分析】這是一道小作文。要求“選擇你喜歡的景或物”，可見這是一篇寫景抒情或借物抒情的作文片段，相對來說難度較小。首先選擇寫作方向，結(jié)合自己的積累，確定是寫景還是寫物，選材時注意從自身經(jīng)歷寫起，最好是自己親眼目睹的景或物。寫作時要突出自己的感情喜歡。雖然這種感情不是必須直白地出現(xiàn)在文中，但要在字里行間流露出對該景物的喜愛和贊美之情。 【點評】寫景作文的注意事項：要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。 5答案： 【分析】【審題立意】春天可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：充滿生機與活力，是生命的象征；擁有美好的前景，是青春與希望的象征；擁有溫暖的陽光，是關(guān)愛的象征；擁有綿綿的春雨，是思念的象征。 【思路點撥】可描摹春景、可敘寫春天的故事、可抒發(fā)你對春天的感想。把自己的感情融入景物的描寫中。 【文體】敘事則寫記敘文、發(fā)表高見則議論文、狀物抒懷則寫散文這里要求寫出自己感受到的龍山春天的美麗，可寫記敘文或散文，不適合議論文。 【解答】【例文】 春到龍山 初春，相約去爬龍山。 在龍山腳下，舉目望去，春的喧鬧達到了極致。絢麗的色彩順著山勢漫開；綠色的灌木叢剪得整整齊齊，似一道低矮的屏風。修剪成球形的迎春樹，黃色的花朵怒放著亮麗的光彩，粉紅的榆葉梅密密匝匝的綻滿枝頭，競相開放；胡楊吐綠，桃花放紅。在清晨陽光的噴灑下流光溢彩，令人嘆為觀止！ 沿著光潔的柏油路向山上走去，轉(zhuǎn)彎處見一山口，圓形的花壇中矗立著一塊巨石，上面刻著四個大紅字龍山公園綠樹夾道，石經(jīng)通幽。一股淡淡的清香撲面而來，沁人心脾。“蟬噪林益靜，鳥鳴山更幽”。小鳥的鳴叫更顯山林的幽靜。 記得第一次來龍山是八年前了。那時候山上已經(jīng)種了不少樹，柔弱的樹苗稀稀疏疏，遠遠看上去還像是荒山禿嶺。那些小樹苗大都是胡楊；嫩嫩的枝條上長著細長的灰綠色樹葉，樹枝是紅色的，像一條條血管伸向葉的脈絡(luò)。眼下當年幼小的胡楊的樹干已經(jīng)長得比大碗口還粗，筆直而高大，細長的葉子也已長成周邊帶鋸齒的大葉片，綠油油的。微風拂來，整個樹冠上垂掛的葉片發(fā)出悅耳的響聲，像是彈奏著春的樂曲 走累了，坐在胡楊樹下小憩?？粗喂嗟乃坏我坏?，滴進胡楊的根部，不禁想起大漠中的胡楊。大漠的風把胡楊的種子播撒在塔里木河水漫灌退去的淤泥中，小苗發(fā)育成活了，下次水漫不到這里，小樹就夭折了。幸存下來的胡楊年年得到塔河水的滋養(yǎng)；歷經(jīng)千百年戈壁風沙的磨礪而形成不拘一格的瀚海雄姿，展現(xiàn)世間滄桑。而眼前的胡楊它們已扎根在龍山，以它挺拔、傲岸的英姿裝點著龍山，盡閱人間春色。 在塔克拉瑪干沙漠的邊城，竟有一座青翠的龍山崛起，用它生命的綠，感召世人。難道是上天對它的青睞嗎？當然不是。天公不助我，自有人雕琢。每年春秋季，梨城軍民千軍萬馬上龍山，一鍬一鏟挖坑，一株一棵種下了綠色的夢，滴灌成網(wǎng)，滴水穿石滲透著荒山。梨城人用科學發(fā)展的理念，用勤勞的雙手改變著家鄉(xiāng)，讓萬古荒山煥發(fā)出勃勃生機。十多年過去了，龍山變綠了，梨城更美了。 全國十大魅力城市，國家級衛(wèi)生城市，全國文明城市梨城的美已聞名遐邇。遠方的游客撲進龍山綠色的懷抱，贊美、感嘆油然而生；他們贊美大漠邊緣竟有這么一座神奇的城市！她美麗，潔凈。天藍地綠風清水秀的優(yōu)美環(huán)境令人贊嘆。他們更贊佩給龍山播綠的梨城人！ 每逢節(jié)假日，龍山上游人如織。梨城人享受著綠色生命給予他們的健康和快樂！登上龍山頂，九龍?zhí)侗滩贼?，游船載著歡聲笑語蕩漾在水面上，孩子們叫著鬧著要坐過山車盎然的春意讓他們微笑的臉上洋溢著幸福生活的甜美。 春到龍山，梨城人把春天永遠留在了龍山。 【點評】點評：作者構(gòu)思巧妙。作者描寫了春天的龍山美麗景色。簡筆繪春景，更多的贊揚了龍城人健康向上的精神。結(jié)尾深化了主旨