核心素養(yǎng)與信息技術(shù)核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)與信息技術(shù)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)與信息技術(shù)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在承受相應(yīng)學(xué)段教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身開展和社會(huì)開展需要的必備品格與關(guān)鍵才能。而學(xué)科核心素養(yǎng)是在學(xué)生開展核心素養(yǎng)框架下，根據(jù)詳細(xì)學(xué)科的特征和育人的特殊功能確定的。面對(duì)學(xué)生開展核心素養(yǎng)體系的改善，信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)被確定為信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。為了充分理解信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的涵義，我從網(wǎng)上搜集了大量資料形成以下認(rèn)識(shí)。一、核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)最新發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生開展核心素養(yǎng)”以培養(yǎng)“全面開展的人”為核心，分為文化根底、自主開展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、安康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理論創(chuàng)新六大素養(yǎng)，詳細(xì)細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)根本要點(diǎn).核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方而要求的結(jié)合體;它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí)，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性、開放性與開展性等特性。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)習(xí)者通過特定學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的反映該學(xué)科特質(zhì)的重要思維品質(zhì)和關(guān)鍵才能。學(xué)科核心素養(yǎng)是在學(xué)生開展核心素養(yǎng)框架下，根據(jù)詳細(xì)學(xué)科的特征和育人的特殊功能確定的。學(xué)生開展核心素養(yǎng)處于上位，是指向?qū)W生整體的全面的開展：學(xué)科核心素養(yǎng)處于下位，但同樣指向?qū)W生開展核心素養(yǎng)的。各學(xué)科課程與教學(xué)是形成學(xué)生開展核心的重要途徑。二、信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。計(jì)算思維是指“個(gè)體在運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)”。具備計(jì)算思維的學(xué)生在信息活動(dòng)中可以采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立構(gòu)造模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析p 與綜合各種信息資，運(yùn)用合理的算法形成解決問題方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決之中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過評(píng)估和選擇常見的數(shù)字化資與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的才能，形成創(chuàng)新作品的才能。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)才能的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資與學(xué)習(xí)工具的功能和用法，并用來開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會(huì)責(zé)任指信息社會(huì)中個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生具有一定的信息平安意識(shí)，可以遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)那么，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共標(biāo)準(zhǔn)，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)體的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)別人合法權(quán)益和公共信息平安；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，能具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、理性的價(jià)值判斷才能和負(fù)責(zé)的行動(dòng)才能。物業(yè)安保培訓(xùn)方案為標(biāo)準(zhǔn)保安工作，使保安工作系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化,最終使保安具備滿足工作需要的知識(shí)和技能，特制定本教學(xué)教材大綱。一、課程設(shè)置及內(nèi)容全部課程分為專業(yè)理論知識(shí)和技能訓(xùn)練兩大科目。其中專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的1保安人員培訓(xùn)應(yīng)以保安理論知識(shí)、消防知識(shí)、法律常識(shí)教學(xué)為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)員全面熟知保安理論知識(shí)及消防專業(yè)知識(shí)，在工作中的操作與運(yùn)用，并根本掌握現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)及處理知識(shí)2職業(yè)道德課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內(nèi)容，使保安在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點(diǎn)的良好職業(yè)道德和行為標(biāo)準(zhǔn)法律常識(shí)教學(xué)是理論課的主要內(nèi)容之一，要求所有保安都應(yīng)熟知國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運(yùn)用法律這一有力武器與違法作斗爭(zhēng)。工作入口門衛(wèi)守護(hù)，定點(diǎn)守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內(nèi)容，在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時(shí)可以運(yùn)用所學(xué)的技能保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)以及自身平安。2、培訓(xùn)要求1保安理論培訓(xùn)通過培訓(xùn)使保安熟知保安工作性質(zhì)、地位、任務(wù)、及工作職責(zé)權(quán)限，同時(shí)全面掌握保安專業(yè)知識(shí)以及在詳細(xì)工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)及一般情況處置的原那么和方法。2消防知識(shí)及消防器材的使用通過培訓(xùn)使保安熟知掌握消防工作的方針任務(wù)和意義，熟知各種防火的措施和消防器材設(shè)施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)和員工生命財(cái)產(chǎn)的平安。3) 法律常識(shí)及職業(yè)道德教育通過法律常識(shí)及職業(yè)道德教育，使保安樹立法律意識(shí)和良好的職業(yè)道德觀念，可以運(yùn)用法律知識(shí)正確處理工作中發(fā)生的各種問題；增強(qiáng)保安人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)更好的為公司效勞的精神。4) 工作技能培訓(xùn)第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)