語文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊三《秋水（節(jié)選）》 《非攻（節(jié)選）》測控優(yōu)化訓練.docx

語文必修in蘇教版第四專題版塊三秋水（節(jié)選）+非攻（節(jié)選）測控優(yōu)化訓練5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）給下面加點字注音。入人園川（ ）撰人犬豕（ ）入人欄顧（ ） 拖其衣碧（ ）兩該渚崖（ ）爸流之大（ ） 思路解析：平時重視積累，特別要注意形聲字的讀音。答案:“圃”讀 "pU”, “攘”讀 “rdng”，"廄”讀 “jid”，“裘”讀 “qiU”，“淡”讀 “si”, “涇”讀 “jing”。1. 下列對加點詞的解釋有誤的一項是（）虧人自利（吃虧）罪益厚（更加）殺不率人（罪）知而非之（非難） 竣面而視（臉朝東）少仲尼之聞（小看）A. 不仁茲甚（更加）大方（深明大道）之家 思路解析：A項中“虧”是使動用法，應(yīng)解釋為“使吃虧”。答案：A將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤跻?，罪益厚。?）野語有之曰，“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也。（3）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。思路解析：文言文翻譯應(yīng)譯出關(guān)鍵詞語和特殊句式。（1）關(guān)鍵詞語是“愈”“茲”“益”；（2） 關(guān)鍵詞語是“野語”，賓語前置句“莫己若”“我之謂”；（3）關(guān)鍵詞語是“于是”“以為”。參考答案:（1）如果損害別人的利益越多，那么他的不仁也就越突出，罪過也就更加深重。（2）俗語有一種說法，“聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己”，說的就是我啊。（3）在這個時候河伯高興極了，認為天下盛美的東西全部都在自己身上。2. 填空。（1）秋水選自莊子。莊子名周，中期宋人，先秦家思想的代表人物。今存莊子分 、三部分，為莊子及其后學所著。（2）非攻選自墨子。這本書大部分是家學派弟子們記錄下來的。“非攻”就是。思路解析：作家、作品應(yīng)重點記憶：作家一一朝代一一作品一一評價（對作家的評價和對作 品的評價）。答案：（1）戰(zhàn)國道內(nèi)篇外篇雜篇（2）墨反對進攻的戰(zhàn)爭10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中）閱讀下面的文字，完成14題。秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩溪渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也。且夫我嘗 聞少仲尼之聞而輕伯鬼之義者，始吾弗信；今我睹了之難窮也，吾非至于了之門則殆矣。吾 長見笑于大方之家。”下列對文段層次的劃分，正確的一項是（）A. /®®®®/B. /1. 根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，可以歸納出哪兩個四字成語？2. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。（2）野語有之曰，“聞道白，以為莫己若者”，我之謂也。3. 本文是則寓言故事，它采用了對比手法寫河神認識的前后變化。從這些對比中，我們可 以獲得哪些有益的啟示呢？1. 思路解析：層次的劃分看是形式問題，實則是與內(nèi)容的理解緊密相聯(lián)的。本文的層次判定， 需要注意河伯“至于北?！鼻昂蟮膬煞N迥然不同的態(tài)度，前者自喜，后者感嘆。答案：B思路解析：所謂成語，是人們長期以來習用的、簡潔精辟而結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的短語。歸納本文中 的四字成語，需要平時的知識積累和文化素養(yǎng)。參考答案：望洋興嘆，貽笑大方。2. 思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應(yīng)當逐一加以解決。句（1） 中，關(guān)鍵詞語是“于是”“以為”；句（2）中，關(guān)鍵詞語是“野語”，另外還有賓語前置 句“莫己若” “我之謂”。參考答案：（1）在這時，河伯樂滋滋地高興起來，認為天下的美景全在自己這里。（2）俗語有一種說法，“聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己"，說的就是我啊。3. 思路解析：本題具有開放性，目的是激活思維，敞開思路，大膽表達。只要能切合本文文 意即可。答案示例：人貴有自知之明；滿招損，謙受益；自大由于無知；知恥者近乎勇（知 恥而后勇）；克服主觀主義，防止片面性：有比較才能有鑒別。閱讀下面一段文字，完成57題。今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自 利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故 也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈?者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲?矣，罪益厚。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國，則弗知非，從而譽 之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？4. 下列對加點詞的解釋有誤的一項是（）入人四廁（果園）從而答之（稱贊）A. 至入人欄顧（養(yǎng)家畜的地方）撰人犬豕（偷盜）岸何故也（這）罪益序（嚴重）B. 以虧人自利（因為）博其衣裘（剝下來）翻譯文中畫橫線的句子。（1）當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。（2）今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。5. 說說這則寓言所要表達的思想。4. 思路解析：A項中“園”的意思是“果園”，“圃”的意思是“菜園”。答案：A思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應(yīng)當逐一加以解決。如句（1）中要重點落實"非” “義”等詞語的意義，句（2）中要重點落實“至” “弗” “譽”等 詞語的意義。參考答案:（1）對此，天下的君子都知道指責他，說他不仁不義。（2）現(xiàn)在最大的不義，就是進攻別人的國家，卻不知道譴責他的錯誤，反而稱贊他，稱他 為義。5. 思路解析：離言是通過-個簡短的故事來表達一種思想的文體。因此要在把握故事本身的 基礎(chǔ)上去揭示寓意。本文從偷盜行為說起，逐層推進，論證了損人越甚越不義、罪越大的道 理，從而說明掠奪戰(zhàn)爭是最大的不義行為，必須堅決反對。參考答案：本文通過層層比喻和推論，抨擊了攻掠他國的不義戰(zhàn)爭。體現(xiàn)了墨家反對掠奪性 戰(zhàn)爭的主張。30分鐘訓練（鞏固類訓練，可用于課后）1.下列各句中的加點詞的解釋不正確的一項是（）A.至殺不孝人也辜：罪過。B.上為政者得則罰之為：執(zhí)行。C.兩瀆渚崖之間，不辯牛馬.辯：爭論。D.秋水時至，百川灌巧河:黃河。思路解析：C項中“辯”通“辨"，意為“分辨答案：C2. 下列各句中的加點詞用法相同的兩項是（）眾聞則非之A. 以虧人自型也從而譽之B. 項伯殺人，臣潔之思路解析：A項中的“非”為形容詞用作動詞，意為“指責，批判”；B項中的“利”和I） 項中的“活"均是使動用法；C項中的“譽”為名詞用作動詞，意為“贊譽，稱贊”。答案：BI）下列各句中加點的“之”字的用法和意義，完全相同的兩項是（）A. 此可謂知義與不義石別乎吾非至于子之門則殆矣B. 竊其桃李，眾聞則非本I）.今我睹子之難窮也 思路解析：A、B兩項均為助詞，意為"的”；C項為代詞，代“竊桃李者”；【）項為助詞，用 在主謂之間，取消句子獨立性。答案：AB從句式角度看，下列各句類型相同的兩項是（）A. 其不義又甚入人園圃竊桃李聞道百，以為莫己若者B. 為國者無使為積威之所劫哉吾長見笑于大方之家思路解析：A項為省略句（“甚”后省略介詞''于”）；B項為賓語前置句（“莫己若"的語序 應(yīng)為“莫若己”）；C、D兩項為被動句（C項用“為所”式表示，D項用“見于” 式表示）。答案：CD 閱讀下面一段文言文，完成59題。嘉慶元年，余游富陽，知縣t軍候請余修縣志。未及屬稿，而樣候奉調(diào)，余去富陽。富陽 高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人也， 有貨。父曰重章，火災(zāi)蕩其家，流離富陽，抑郁無聊，益辟弛，不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富豐為兒時，當天寒，父中夜白外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學賈。晨有 老人過肆，與之語，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視， 然后進。事雖劇，必時時至母所視問輒去。母脫有不當意,或端坐不語，豐大懼，皇皇然若 無所容。視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼阿母；將 寤，又如之，殆不自覺也。豐年四十二，過吳山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文 如丹砂，公殆有隱德，當有子，富壽康寧，自今始矣疽'豐賈致富，有子三人、孫六人，年 八十四卒，如相者言。豐于鄉(xiāng)里能行其德，有長者行。嘗與同賈者歸，豐既資之，己而或檢 其裝，有主肆中物。以告豐,豐急令如故藏，誡勿言，其來待之如初。高傅占言曰：“富陽 人多稱豐能施與好人。然豐嘗曰：'吾愧吳翁、焦翁。吳翁者，徽州人，賈于富陽。每歲 盡，夜懷金走里巷，見貧家，默置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽賈。 時江水暴發(fā)，焦急呼漁者，拯一人者與一金。凡數(shù)日，得若干人，留肆中飲食之，俟之息賢 遣之歸。二人者，今以問富陽人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我?！眴韬?，市巷 中固不乏士哉?。ㄇ鍙埢菅灾芫S城傳，略有刪節(jié)）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A. 流寓富陽，抑郁無聊無聊：精神無所寄托。B. 益祈弛，不問生產(chǎn) C. 殆不自賞也D. 吾生平感婦翁知我 生產(chǎn)：生活與財產(chǎn)。 自覺：自己意識到。生平：有生以來，平素。3. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ A.故為之傳，以遺后之修志者既自以心為形役，奚惆悵而獨悲B.起坐行步，嘗先得其所欲 眾人皆醉，何不f甫其槽而啜其酬視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退夫我乃行之，反而求之，不得吾心I）.嘗與同賈者歸，豐既資之 問其與飲食者，皆富貴也4. 以下六句話，分別編為四組，全都說明周維城優(yōu)良品質(zhì)的一組是（）豐大懼，皇皇然若無所容過吳山，有相者睨之良久是文如丹砂，公殆有隱德豐急令如故藏，誡勿言吾愧吳翁、焦翁 默置其戶中，不使知也A. B. 5. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）周維城祖上本為富人，后來家中發(fā)生火災(zāi)，周家資產(chǎn)蕩盡。十余歲時父親離世，他開始學 習經(jīng)商，并因經(jīng)商而致富。A. 作者并沒見過周維城，從他人的轉(zhuǎn)述中了解到他的許多事跡。在作者看來，周維城雖是商 人，但身上具有士大夫的優(yōu)秀品質(zhì)，值得稱贊。B. 高傅占曾向作者談起吳翁、焦翁，二翁均能施舍助人。周維城同樣也能施舍助人，只是與 年長的吳翁、焦翁相比，尚有些不如。C. 焦翁出資讓漁人從洪水中救起許多落水者，并將他們留下來，供給飲食，等到他們賺了錢 以后，再把他們分別遣送回家。6. 把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遂大困，尋死富陽。（2）奇之，立許字以女。（3）事雖劇，必時時至母所視問輒去。（4）己而或檢其裝，有豐肆中物。3. 思路解析：B項“生產(chǎn)”意思是“謀生之業(yè)”；A項“聊”有“依賴、寄托”的義項，“無 聊”即精神無所寄托；C項“覺”有“感覺、感到”之意，“自覺”就是自我感覺到，自我 意識到；D項的解釋，現(xiàn)代漢語中仍然使用。答案：B思路解析：A項中的兩個“以”第一個是連詞，來；第二個是介詞，讓。B項中的“其” 前者解釋為“她”，后者解釋為“那C項中“乃”前者表順接，才；后者解釋為“這樣”。 D項兩句中“與"都是介詞，跟，同。答案：D思路解析：從側(cè)面寫張維城的相貌，不屬他的優(yōu)良品質(zhì)范疇，可以排除C、D兩項； 寫相面先生從周維城的手相推知他有隱德，可以排除B項。表現(xiàn)周維城的孝道，表現(xiàn)周 維城的寬宏大量，表現(xiàn)周維城的謙遜，寫周維城做好事不留名，不事張揚。這 四項都屬于他的優(yōu)良品質(zhì)。答案：A思路解析：A、B、I）三項在原文中能找到相應(yīng)的信息，而C項中“與年長的吳翁、焦翁相 比，尚有些不如”說法有誤，原文“吾愧吳翁、焦翁”，只是周維城的自謙之詞，而非客觀 事實。答案：C思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測對文言知識的掌握 程度和對文段的理解能力，也能考查語言的表達能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實”為基本標準的直譯手段，對其中涉及的特殊詞語和句式，應(yīng)當逐一加以解決。句（1） 應(yīng)重點落實“困”“尋”；句（2）應(yīng)重點落實“奇”“字”；句（3）應(yīng)重點落實“劇”“所”“輒”；句（4）應(yīng)重點落實“或” “肆二參考答案：（1）于是極度貧困，不久死在富陽。（2）認為他品質(zhì)非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。（3）事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那里看望問候才離開。（4）不久有人檢查他的行裝，發(fā)現(xiàn)有周豐商鋪中的物品。4. 概括下面一段文字的內(nèi)容要點。（不超過30個字。）在重慶庫區(qū)，國家決定初步納入規(guī)劃保護的文物點為754處，到目前為止，在501處地 下文物中己開展的項目僅42處，不足10%：己經(jīng)完成發(fā)掘面積4. 85萬平方米，不足發(fā)掘面 積128. 76萬平方米的4/地面文物44處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作無法實施。 與此同時，近年來，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石 刻等遭到破壞；盜掘古墓、古遺址的事情時有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。思路解析：這是說明類語段，具有說明文的特征，結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。因此，在壓縮語段 時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，即把語段的層次劃清后，提煉各層次 的要點，然后各要點相加，最后再比較、整理，使之符合題目要求。本段共三句話，“與此 同時”前后說明的內(nèi)容明顯有別，前面是說文物數(shù)量及發(fā)掘情況，后面是說文物遭破壞、盜 掘情況，故可以分兩個層次。第一層中又分別從“地下文物”和“地面文物”兩方面作了介 紹，理應(yīng)包括兩個要點，“地下文物”通過列數(shù)字的方法來介紹，尚需概括，由于所有數(shù)據(jù) 都呈現(xiàn)一種對比狀況，501對42, 128. 76對4. 85,顯然是突出“文物發(fā)掘進度緩慢”?！暗?面文物”情形簡單得多，可用“剔除枝葉法”概括，即“搬遷無法實施”。第二層只要剔去 枝葉、稍加整合就可得出“（文物）破壞、盜掘現(xiàn)象嚴重”這一要點。參考答案：（地下）文物發(fā)掘進度緩慢；（地上）文物搬遷無法實施；破壞、盜掘現(xiàn)象嚴重。5. 以“對嚴寒失去了戒備”為開頭，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞 語。如果在各種宣傳活動中，專家們不是忙著對暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一 點全面、通俗的科學解釋、善意的提醒，大家對今年是“暖冬”的觀念也許就不會這樣深， 以至于對嚴寒失去了戒備。思路解析：符合要求，轉(zhuǎn)述正確，語句通順。參考答案:對嚴寒失去了戒備是在專家們通過各種宣傳活動忙著對暖冬做錦上添花式的一次 次論證而使大家對今年是“暖冬”的觀念記得很深的情況下產(chǎn)生的，專家們的行為又少了些 全面、通俗的解釋和善意的提醒。6. 在下面一段話后續(xù)寫。要求：先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法：然后寫 出自己的看法和充分的理由；不超過100字。據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑''風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。 對于他能否勝任，人們有著不同的看法。思路解析：續(xù)寫的內(nèi)容要緊扣前文，選材要緊扣要求。本題答案比較開放，能體現(xiàn)“不同看 法”，言之成理即可。答案示例：有人說，當好影星得了，何必去搶戴“教授”帽?有人說，它既然能“以獨 特的'搞笑'風格塑造眾多的小人物”，那它就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授絕對夠格！ 有人說，學校當自強，別老想靠明星擴大影響。有人說，藝術(shù)也要結(jié)合實踐，這位著名 影星就是實踐專家。有人說，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價。有人說，球隊要有 單項教練，大學也不妨請“明星老師”。有人說，這是學風的墮落，以后可能會自取其辱。