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一年級音樂《小青蛙找家》教案.doc

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一年級音樂《小青蛙找家》教案.doc

小青蛙找家(定稿) 黃龍鎮(zhèn)中心小學陳莉教學目標:1、能學會 小青蛙找家這首歌, 體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。 學會用自然的聲音用不同的聲音、情緒來演唱獨立自信、準確、有表情地小青蛙找家。2、能在音樂小青蛙找家中,邊唱邊表演學生能夠模仿小青蛙的動作,并準確地與音樂一起開始和結(jié)束。在音樂劇中能與其他同學協(xié)調(diào)配合、體驗與他人合作表演的快樂。3、學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。使學生懂得在生活和學習中遇到困難要想辦法解決,培養(yǎng)學生的自我保護意識。教學重難點:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。2、音樂戲劇表演,角色的情緒變化。能積極的與人配合,參與表演。教具準備:課件、電子琴、青蛙頭飾、動物圖片,多媒體課件。教學過程:一、導入新課,出示目標1.師生問好。 2、接下來,老師要帶大家一起去參加動物音樂會,我們和他們一起去唱一唱吧!3、發(fā)聲練習。模仿小動物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)。每組學一種小動物,并模仿小動物走路。師:小鴨小鴨怎么唱?(小狗,小貓,小羊,小雞)生:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎 嘎嘎 嘎2/4 1 2 1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 |師:青蛙青蛙 怎么 唱? 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎音樂會上,小動物們玩的多高興??!同學們能不能咧開小嘴,高高興興的唱出來。2、 設置提綱,引導自學節(jié)奏練習:2/4 x x | xx x| x - |2/4 x x x | x x x | x x |2/4 x x x x| x x x | x -|練習方法: (1、先讓學生辨別節(jié)奏,老師拍的是哪一條節(jié)奏? (2)讓學生模擊節(jié)奏。 (3)按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。四、分組討論,合作探究1、師:剛才,那么多小動物都來了,可是有個小動物沒有出現(xiàn)呢?老師請小朋友來猜猜,誰沒有來呢?出示謎語:突眼睛 寬嘴巴 白肚皮 綠大褂 地上跳 水里劃唱起歌來呱呱呱請小朋友猜一猜:這個謎語的謎底是什么?(學生回答) 出示課件,師:對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道青蛙是什么變來的嗎?一般生活在池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲,是莊稼的好朋友。2、我?guī)砹艘皇钻P(guān)于青蛙的歌,我們一起來聽,看看小青蛙在干什么呢?。3、出示課件、放錄音。4、生自由匯報 【教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結(jié)束了,小動物們都高興地往家走,可是,卻傳來了一陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了,找不到媽媽了!” 師:剛剛在聽音樂的時候,是不是聽到了小青蛙走路的聲音還有小青蛙說話唱歌的聲音呀?那小青蛙是怎樣走路的(跳)那又是怎樣唱歌的呢?(呱)對了,小青蛙一邊走路一邊唱歌,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱(PPT) 好,接下來請同學們跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍,5、練習:跳跳,呱呱:跳跳,呱呱;跳跳跳,呱呱呱;跳跳跳,呱呱呱 (帶著大家讀一遍,提出要求:跳字要輕巧,有節(jié)拍感,富有彈性;呱字聲音要清脆,干凈,短暫表達出喜悅的感情) (PPT)這就是小青蛙回家的路線,讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好?老師唱旋律,小朋友們跟著青蛙回家去。 小青蛙已經(jīng)走完了一半,心里別提有都高興了,想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐,由原來的走路變成了跑步。 跟著老師一起把回家的最后一段路,一起走一遍。(要求不變)】6、出示課件 這就是小青蛙回家的路線,讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好?老師唱旋律,小朋友們跟著青蛙回家去。7、看圖片回答(課件出示傷心圖),感受歌曲前后的情緒變化師:“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當時怎樣的心情生:著急、傷心、害怕。師:那 “呱 呱”兩個字說明了小青蛙在干啥?生:喊媽媽,哭。師:那最后青蛙回到了家,這時叫聲說明了小青蛙怎樣的心情?生;高興(課件出示高興圖)四、自學反饋,精講點撥 1、師:那我們一起來學習這首小青蛙找家。(多媒體課件播放歌曲,讓學生初步感受音樂情緒)先跟老師將歌曲的旋律唱一遍,再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。 a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱” c、 試一試:(師)跳跳跳跳跳跳 (生)呱呱呱呱呱呱反過來聽老師唱青蛙的叫聲,指導讀出急切的心情。2、老師帶唱歌曲曲譜,學生模仿青蛙叫并做動作,老師和學生互相配合完成歌曲。接著學生聽琴填詞演唱。方式:師生對唱教師指導會唱的站起來唱找好朋友、最后學生隨音樂邊唱邊做動作。3、學生單獨演唱:錯誤之處和沒唱好的地方,反復練唱。4、分兩組配合著唱。5、重放課件唱、聽音樂,體會完整的小青蛙找家。6、歌曲處理:把小青蛙找家時的著急心情和回到家后的喜悅心情,用我們的聲音表現(xiàn)出來。五、巧設練習,檢測目標 師:這節(jié)課,我們學唱了小青蛙找家,并且要玩小青蛙找媽媽的游戲,小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境,選擇表演的好的小組到前面表演,注意表情;大家一起表演小青蛙,老師演青蛙媽媽。請幾位同學來玩這個游戲,其他同學為他們伴唱,找到媽媽后高興的心情。 音樂游戲:小青蛙找家。學生分為八組,商量扮演角色,分頭飾,講解玩法,教師當青蛙媽媽,隨音樂分組做游戲。六、課堂小結(jié)師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?生:保護環(huán)境。師:同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。(放音樂,邊唱邊學青蛙邊跳)

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