吉林大學(xué)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范考試試題.doc

吉林大學(xué)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范考試試題一、辨析題（一）科學(xué)精神與人文精神科學(xué)精神是在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的、貫穿于科研活動(dòng)全過(guò)程的共同信念、價(jià)值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱(chēng)。人文精神人文精神是一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。（二）科研不端行為與科研不當(dāng)行為科研不端行為：國(guó)際科技界將嚴(yán)重違反基本的科學(xué)誠(chéng)信的行為稱(chēng)為科研不端行為（misconduct in science，或稱(chēng)scientific misconduct），這種行為與科研違規(guī)行為、科研越軌行為的內(nèi)涵十分接近?？蒲胁划?dāng)行為：科研不當(dāng)行為（questionable researchpractice ，QRP）是指，雖然違反科學(xué)的目的、精神和科學(xué)研究事業(yè)的基本道德原則，但沒(méi)有直接觸犯明確規(guī)定的研究活動(dòng)的道德底線(xiàn)的行為。科研不端/不當(dāng)行為有時(shí)也成為學(xué)術(shù)不端/不當(dāng)行為。二 簡(jiǎn)答題（一） 學(xué)術(shù)綜述的特點(diǎn)和基本規(guī)范1綜述的定義綜述意思為綜合敘述的文章。英文“review”有“回顧、評(píng)述”之意。綜述是對(duì)科學(xué)研究中某一方面的專(zhuān)題搜集大量信息資料，對(duì)大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)，資料和主要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉，經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展，學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議。綜述的“綜”要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料精練簡(jiǎn)明，具有邏輯層次；“述”就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。綜述屬三次文獻(xiàn)，專(zhuān)題性強(qiáng)，具有一定的認(rèn)識(shí)深度和時(shí)間性，能反映出某一專(zhuān)題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，有回顧也有瞻望，可以是提出問(wèn)題，也可以是提煉新思路、新方法，具有較高的信息學(xué)價(jià)值。閱讀綜述，可在較短時(shí)間內(nèi)了解該專(zhuān)題的最新研究動(dòng)態(tài)，可以了解若干篇有關(guān)該專(zhuān)題的原始研究論文。在決定研究課題之前，通常必須關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題是：調(diào)研相關(guān)課題研究取得的進(jìn)展；已完成的研究有哪些；以往的建議與對(duì)策是否成功；有沒(méi)有建議新的研究方向和議題。文獻(xiàn)綜述旨在整合該研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過(guò)與研究過(guò)的信息，并將此議題上的學(xué)者所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)地展現(xiàn)、歸納和評(píng)述。2綜述的特點(diǎn)（1）綜合性：綜述要縱橫交錯(cuò)，既要以某一專(zhuān)題的發(fā)展為縱線(xiàn)，反映當(dāng)前課題的進(jìn)展；又要從本單位、國(guó)內(nèi)到國(guó)外，進(jìn)行橫的比較。只有如此，文章才會(huì)占有大量素材，經(jīng)過(guò)綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，進(jìn)而把握本專(zhuān)題發(fā)展規(guī)律和預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。（2）評(píng)述性：是指比較專(zhuān)門(mén)地、全面地、深入地和系統(tǒng)地論述某一方面的問(wèn)題，對(duì)所綜述的內(nèi)容進(jìn)行綜合、分析、評(píng)價(jià)、反映作者的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。一般來(lái)說(shuō)，綜述應(yīng)有作者的觀(guān)點(diǎn)，否則就不成為綜述，而是手冊(cè)或講座。（3）先進(jìn)性。綜述不僅是寫(xiě)學(xué)科發(fā)展的歷史，更重要的是要搜集最新資料，獲取最新內(nèi)容，將最新的科學(xué)信息和科研動(dòng)向及時(shí)傳遞給讀者。3綜述中的相關(guān)規(guī)定（1）檢索和閱讀文獻(xiàn)是撰寫(xiě)綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于作者對(duì)本專(zhuān)題相關(guān)的文獻(xiàn)掌握程度。如果沒(méi)有做好文獻(xiàn)檢索和閱讀工作，就去撰寫(xiě)綜述，是決不會(huì)寫(xiě)出高水平的綜述的。（2）注意引用文獻(xiàn)的原創(chuàng)性、代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用原創(chuàng)性、代表性、可靠性和科學(xué)性好的文獻(xiàn)。（3）以評(píng)述為主，不可羅列文獻(xiàn)。綜述一定有作者自己的整合和歸納，而不是將文獻(xiàn)羅列，看上去像流水賬。（4）引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)分清作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。（5）綜述中引用文獻(xiàn)與其他科研論文一樣，遵守“適當(dāng)引用”的規(guī)范，防止抄襲。有人錯(cuò)誤的認(rèn)為綜述論文可以大段抄寫(xiě)別人的研究結(jié)果，所以最容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。綜述中的引用要注意以下幾點(diǎn)，才能避免抄襲。1）引用文獻(xiàn)要是原始文獻(xiàn)，必須是自己通篇閱讀后，了解了文獻(xiàn)的整體意思，才能做到正確引用。不能引用別人的轉(zhuǎn)述或把別人對(duì)該文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)作為自己的評(píng)價(jià)。2）引用文獻(xiàn)不是照抄別人的表述方式，應(yīng)該對(duì)前人文獻(xiàn)的方法或結(jié)果進(jìn)行歸納，總結(jié)，綜合與分析，不是流水賬式的羅列。一般認(rèn)為在綜述中全部引用的內(nèi)容不應(yīng)超過(guò)50%，更多的要是作者自己的綜合概括與分析，從“量”上避免抄襲。3）綜述中經(jīng)過(guò)對(duì)前人研究的綜合概括與分析，要提出自己的觀(guān)點(diǎn)，要從“質(zhì)”上避免抄襲。三、材料分析題（一）是。一、凡在我校接受學(xué)歷教育的研究生、接受非學(xué)歷教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生、以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位的在職人員和已經(jīng)獲得學(xué)位人員在學(xué)期間進(jìn)行科學(xué)研究、成果發(fā)布、論文撰寫(xiě)等學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。學(xué)術(shù)道德規(guī)范的要求參見(jiàn)教育部制定的關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）和科技部、教育部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)共同制定的關(guān)于科技工作者行為準(zhǔn)則的若干意見(jiàn)。 二、對(duì)研究生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的調(diào)查處理，既要堅(jiān)持原則、嚴(yán)肅認(rèn)真，又要科學(xué)公正、實(shí)事求是，以教育幫助為主、處罰為輔。調(diào)查處理過(guò)程應(yīng)當(dāng)程序正當(dāng)、證據(jù)充分、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。三、對(duì)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的在校接受學(xué)歷教育的研究生將視其情節(jié)和后果輕重，按照吉林大學(xué)研究生違紀(jì)處分規(guī)定（校發(fā)2006221號(hào)）的有關(guān)條款給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。 四、對(duì)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的非學(xué)歷教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生、以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位的在職人員將視其情節(jié)和后果輕重，參照吉林大學(xué)研究生違紀(jì)處分規(guī)定（校發(fā)2006221號(hào)）給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。同時(shí)撤銷(xiāo)其所有通過(guò)該項(xiàng)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為而獲得的相應(yīng)資格；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其申請(qǐng)學(xué)位資格。 五、對(duì)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的已獲學(xué)位人員的相關(guān)材料要提交校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論，由校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)決定是否撤銷(xiāo)其學(xué)位及是否取消相應(yīng)資格。在校接受學(xué)歷教育的研究生對(duì)處分決定如有異議,可在接到?jīng)Q定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面申訴。在校接受非學(xué)歷教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生、以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位的在職人員以及已經(jīng)獲得學(xué)位人員對(duì)處分決定如有異議,可在接到?jīng)Q定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W位辦公室提出書(shū)面申訴。超過(guò)申訴時(shí)間的，學(xué)校不再受理四、論述題研究生在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題及其根源和解決途徑主要問(wèn)題：當(dāng)前我國(guó)存在的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要有科學(xué)不端行為、學(xué)術(shù)失范和浮躁學(xué)風(fēng)三種主要形式。 科學(xué)不端行為主要是指那些違背誠(chéng)實(shí)原則，在課題申請(qǐng)、研究實(shí)施、成果報(bào)告等科學(xué)活動(dòng)中的篡改、編造、偽造、剽竊等行為。這類(lèi)行為在科技界和社會(huì)上的影響相當(dāng)惡劣，損害了科研界的社會(huì)信譽(yù)和科學(xué)家之間的相互信任，并傷害了科研成果的質(zhì)量。學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象在科學(xué)研究與科研管理活動(dòng)中大量存在，主要表現(xiàn)為一些科研人員的工作動(dòng)機(jī)發(fā)生扭曲，他們不潛心鉆研學(xué)問(wèn)，而是一味追名逐利，為獲取和占有資源而熱衷于拉關(guān)系、走后門(mén)、立山頭，已在一定程度上發(fā)生了行政干預(yù)、權(quán)力壟斷、官學(xué)一體、權(quán)學(xué)交易、學(xué)術(shù)霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失靈”現(xiàn)象，并濫用了學(xué)術(shù)權(quán)威。 浮躁的學(xué)風(fēng)反映了研究氛圍的不正和研究群體的精神文化追求以及行為習(xí)慣的沉淪。一部分大學(xué)生、研究生喪失了科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和科研誠(chéng)信，單純追求名利，而不能踏實(shí)地開(kāi)展研究工作。例如，熱衷于發(fā)表在理論上和實(shí)際上都沒(méi)有什么意義的“花架子”論文甚至垃圾論文。這種浮躁的學(xué)風(fēng)已開(kāi)始在相當(dāng)一部分大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)中蔓延。解決途徑：通過(guò)學(xué)校對(duì)研究生開(kāi)展的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題課程，廣大學(xué)生都獲益匪淺。首先要端正科研動(dòng)機(jī)，明確科研目標(biāo)?？茖W(xué)研究的目的是為了研究成果能夠進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要很長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究的積累?？蒲械某晒菫榱烁玫馗纳迫祟?lèi)生活和健康，。因此，只有具備正確的科研動(dòng)機(jī)，明確科研的目標(biāo)，所研究的成果才是有實(shí)質(zhì)性意義的，否則研究就是毫無(wú)意義的。其次，要尊重科研事實(shí)，絕不能弄虛作假。我們是當(dāng)代的研究生，是發(fā)展未來(lái)科研事業(yè)的主力軍，要加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從我們做起。要認(rèn)真完成某一個(gè)科研課題，必須按照設(shè)計(jì)的研究路線(xiàn)認(rèn)真執(zhí)行，在研究中無(wú)論實(shí)驗(yàn)是否能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，都要尊重客觀(guān)事實(shí)，不能為了結(jié)題，為了發(fā)表論文弄虛作假，更不能剽竊他人的學(xué)術(shù)成果，所發(fā)表的數(shù)據(jù)要確保別人可以在重復(fù)試驗(yàn)之后得到相同的數(shù)據(jù)。尊重學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信、完善學(xué)術(shù)人格是我們每位研究生應(yīng)盡的職責(zé)。最后，要杜絕剽竊，抄襲行為，尊重他人成果。和諧的人類(lèi)社會(huì)需要許多法則的制約，道德是一個(gè)人為人處事很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于科研也要有道德底線(xiàn)。剽竊、抄襲他人科研成果的行為是被別人唾棄和鄙夷的，確保自身實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)真實(shí)性，尊重他人的科研成果也是努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者重要的一步。