七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《3丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

江怔區(qū)民族中學(xué) 七年級(jí)丁冊(cè)） 語(yǔ)文 科導(dǎo)學(xué)案主備人 _世 _復(fù)鼻人，李凍梅報(bào)瞬笙長(zhǎng)筌令=期桃芬教務(wù)處審批_用劇份數(shù)=_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握并運(yùn)用本文生字詞。2 2、能力目標(biāo)：整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)；揣摩語(yǔ)言， 體味童話(huà)的藝術(shù)魅力。3 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)他們堅(jiān)韌不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種 困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。二、重點(diǎn)：理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。三、難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的深層內(nèi)涵?！局R(shí)鏈接】1 1 安徒生（1805180518751875），丹麥 1919 世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人。他生于歐登塞 城一個(gè)貧苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋 匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。 當(dāng)過(guò)商店學(xué)徒、劇院雜役。18271827 年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類(lèi)體裁作品， 以童話(huà)創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?；实鄣男卵b夜鶯賣(mài)火柴的小女孩丑小鴨小克勞斯和大克勞斯等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立 場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、 深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱(chēng)于世。2 2童話(huà)是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì) 自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。幻想是童話(huà)的 基本特征，也是童話(huà)反映生活的特殊藝術(shù)手段。童 話(huà)主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話(huà)中的種種幻想都 植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。童話(huà)創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人手法， 并遵循一定的事理邏輯展開(kāi) 離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時(shí)空制約、亦虛亦實(shí)、亦幻猶真的境界。此外，童話(huà) 也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。四、預(yù)習(xí)案：1 1、疏通字詞丑陋（）訕笑（）嫉妒（）駭人（）木屐（）來(lái)勢(shì)洶洶（）沮喪（）迸出（）泥濘（）2 2、結(jié)合語(yǔ)境理解下列詞語(yǔ)的含義訕笑：來(lái)勢(shì)洶洶：駭人：3 3、分角色朗讀課文，試復(fù)述課文。五、探究案：小組合作探究：1 1、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？2 2、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求課駆二丸丑小鴨課毘:學(xué)生姓名所在班愛(ài)：小組容轟二3 3、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求4 4、丑小鴨形象對(duì)我們有什么深刻的思想啟示（丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義）？分析重難點(diǎn)句子（聯(lián)系上下文理解意思：）1 1、 小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。（丑小鴨為什么會(huì)感到“說(shuō)不出 的難過(guò)”？）2 2、 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，。他把頭低低地垂到 水上，只等著一死。（丑小鴨為什么寧愿死也要飛向白天鵝？）3 3、 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。（說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解）六、鞏固案：閱讀下文，完成下列問(wèn)題?，F(xiàn)在大家都時(shí)興用名片了，兔子也有了名片。在大袋里裝著名片，兔子心想：“這下再不怕那些欺負(fù)人的家伙了。 ”正想著，迎面遇見(jiàn)了狐貍。狐貍攔住兔子，兔子不慌也不忙，他刷地從口袋里掏出一張名片遞 過(guò)去。狐貍一看，名片上印著：狼的朋友一 一兔子。狐貍不敢得罪狼，便對(duì)兔子說(shuō)：“請(qǐng)便?！焙傋吡艘院螅米尤滩蛔〈笮ζ饋?lái)?？蛇@時(shí)兔子看見(jiàn)狼向他走來(lái)了。兔子于是把自己的名片遞過(guò)去。狼接過(guò)名片一看，名片上印著：老虎的朋友一一兔子。狼當(dāng)然不敢得罪老虎。于是又對(duì)兔子放行了。兔子又想大笑一陣，但沒(méi)來(lái)得及，因?yàn)槔匣?lái)了。兔子知道老虎要來(lái)找麻煩，又亮出名片，這回是：大象的朋友一一兔子。老虎被大象用鼻子卷起來(lái)摔過(guò)，很疼。所以乖乖地 給放行了。兔子用三張名片戰(zhàn)勝了狐貍、狼和老虎，忽然，大象來(lái)了！在大象龐大的身軀跟前，小兔子直 發(fā)抖，說(shuō)：“對(duì)不起，我我沒(méi)有名片”“什么名片？”大象歪著頭微笑，顯得非常和氣。 兔子很高興，因?yàn)楹痛笙笠?jiàn)面不需要使用名片。1 1、 上文是一則_。2 2、 “現(xiàn)在大家時(shí)興用名片了，兔子也有了名片。” “大家”指人，而“兔子”是動(dòng)物，把“人”和“兔子”歸為一類(lèi)，這叫做 _，在修辭上叫做_ 。3 3、 請(qǐng)分別指出兔子、狐貍、狼、老虎、大象的不同習(xí)性。4 4、兔子在狐貍、狼、老虎面前亮名片的目的是（）A.A.說(shuō)明自己有名片，很體面、很時(shí)髦。B.B.運(yùn)用智慧擺脫狐貍、狼、老虎的欺壓 C.C.兔子伏勢(shì)壓勢(shì)。D.D.為了通行方便。七、課后記: