2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元古詩文綜合訓(xùn)練 -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)

2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元古詩文綜合訓(xùn)練 - 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 第三單元古詩文綜合訓(xùn)練 20212022學(xué)年部編版八年級(jí)語文上冊(cè) 一、文言文閱讀 1.閱讀下面文本，完成下列各題。 三峽 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕.多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” （1）解釋下列句子中畫線的詞。 略無闕處闕：_ 自非亭午夜分自非：_ 良多趣味良：_ 空谷傳響響：_ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （3）寫景要抓住景物的特點(diǎn)，選文第段表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)？ （4）從作者對(duì)三峽四季景象的描繪中，你感受到了作者怎樣的情懷？ 2.閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （蘇軾記承天寺夜游） 【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 （與朱元思書） （1）解釋下列句子中畫線的詞語。 念無與為樂者念：_ 蓋竹柏影也蓋：_ 泉水激石激：_ 窺谷忘反反：_ （2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 懷民亦未寢，相與步于中庭。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 （3）從修辭的角度體會(huì)【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”寫景的妙處。 （4）【甲】文表達(dá)了作者怎樣的心境？ （5）【乙】文運(yùn)用了“化靜為動(dòng)”的手法，請(qǐng)結(jié)合具體語句簡(jiǎn)要分析其作用。 3.閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （選自陶弘景答謝中書書） 【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 （節(jié)選自吳均與朱元思書） （1）解釋畫線的字。 曉霧將歇歇：_ 夕日欲頹頹：_ 猿則百叫無絕絕：_ 橫柯上蔽蔽：_ （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （3）下面對(duì)兩文的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A.【甲】文雖短，卻寫出了山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美。 B.【乙】文“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感，烘托了山水風(fēng)景的魅力。 C.【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語是：負(fù)勢(shì)競(jìng)上、互相軒邈、爭(zhēng)高直指。 D.【甲】【乙】?jī)晌挠民壩膶懗桑淖智уN百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。 （4）【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4.閱讀下面文本，完成下列各題。 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除召至京師授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣御史。 【注】長：執(zhí)掌。贊：幫助，輔佐。起居注：官職名。廣信：地名。廉：察考。 （1）“數(shù)延見”中“延”的意思是：_。 （2）請(qǐng)用“/”為文中畫線的句子斷句。（限兩處） 母喪除召至京師授德清縣丞。 （3）文中的熊鼎是一個(gè)怎樣的人？ 5.閱讀下面文本，完成下列各題。 杜公待人 寶坻杜文端公，德器厚重，人不見其喜慍之色。京師有無賴子，偶與騶卒哄，乘醉隨公輿后辱詈，公若不聞。無賴子隨至邸第，詈不止。久之，公遣問曰：“詈可已乎？”無賴子歸。酒既醒，或告以昨辱宰相，倉皇詣第謝罪。公慰遣之，仍予二金，令改行生理。無賴子感泣而去，歲時(shí)必至公門叩拜，卒為善人。 【注】杜文端公：杜立德，字純一，是康熙盛世的名臣良相。無賴子：刁頑耍奸、為非作歹之徒。騶卒：掌管車馬的差役。亦泛指一般仆役。詈（lì）：罵。生理：生意；買賣。 （1）“詈不止”中“止”的意思是：_。 （2）下列對(duì)文中畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.有人因他昨天辱罵宰相而告官 B.或許因昨天辱罵了宰相被告官 C.有人將他昨日辱罵宰相一事告訴了他 D.或許將他昨日辱罵宰相一事告訴了他 （3）文中杜公兩次“遣”的用意分別是什么？ 二、古詩詞鑒賞 6.閱讀下面文本，完成下列各題。 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 （1）下面對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢塘湖是西湖的別名。 B.首聯(lián)交代游蹤，詩人從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，看到了春水初漲，云腳低垂的景象。 C.頷聯(lián)通過禽鳥的活動(dòng)，展現(xiàn)初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。其中“幾處”“誰家”，給人豐富的想象空間。 D.“最愛湖東行不足”說明詩人流連忘返，委婉含蓄地抒發(fā)了詩人對(duì)春日西湖無比的喜愛之情。 （2）詩中哪些景物體現(xiàn)了早春的特點(diǎn)？ （3）請(qǐng)對(duì)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”進(jìn)行賞析。 7.閱讀下面文本，完成下列各題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神秘色彩。 B.詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。 C.詩人登高遠(yuǎn)眺，長江對(duì)岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢(shì)喜人，此時(shí)他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。 D.這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美。 （2）請(qǐng)分析頸聯(lián)中運(yùn)用“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的表達(dá)效果。 8.閱讀下面文本，完成下列各題。 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 （1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.首聯(lián)交代出使的經(jīng)過。寫詩人奉命出使，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆去察看?！皢诬嚒北砻麟S從較少，輕車簡(jiǎn)從。 B.頷聯(lián)描寫邊塞的情勢(shì)。風(fēng)吹蓬草過邊塞，北飛大雁入胡天，詩人以“蓬草”和“大雁”自比，抒發(fā)了內(nèi)心的不平。 C.頸聯(lián)中“長”字配合“大”字，“圓”字配合“直”字，理順對(duì)得工整而巧妙，描繪出一幅奇特壯麗的塞外風(fēng)光圖。 D.尾聯(lián)照應(yīng)詩題和開頭。詩人此行目的是慰邊，但在蕭關(guān)遇到偵察的騎兵，得知都護(hù)還在前線，對(duì)此心生失望和不滿。 （2）任選角度簡(jiǎn)析“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。 9.閱讀下面文本，完成下列各題。 渡荊門送別 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 （1）古人寫詩講究煉字，常有一字傳神之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山隨平野盡”中“隨”字的妙處。 （2）這首詩的尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ . 參考答案 1. （1）同“缺”，空隙、缺口,如果不是,甚，很,回聲 （2）倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候早上（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。 即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。 （3）選文第段表現(xiàn)了三峽秋景的肅殺、蕭瑟和凄異。 （4）感受到了作者對(duì)大自然的贊美，對(duì)祖國大好河山的無限熱愛之情。 2. （1）考慮，想到,大概是,沖擊，撞擊,同“返”，返回 （2）張懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步。 蟬兒長久不斷地鳴叫，猿猴千百遍地啼叫不絕。 （3）運(yùn)用了比喻的手法，把月光比作積水，把竹柏的影子比作藻、荇，寫出了月光如水、柔和、皎潔，夜的寧靜、淡雅，以及作者賞月的欣喜之情。 （4）表達(dá)的心境是微妙而復(fù)雜的，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。 （5）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。 3. （1）消散,墜落,斷絕,遮蔽 （2）自從（南朝的）謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。 治理國家大事的人，看到這些（幽美的）山谷（就）流連忘返。 （3）B （4）熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。 4. （1）邀請(qǐng) （2）母喪除/召至京師/授德清縣丞。 （3）正氣凜然、有才能、孝順、處變不驚、敢于直諫、思慮周詳。 5. 停止 C （3）第一次：讓無賴子停止醉酒鬧事（不予計(jì)較）。第二次：贈(zèng)金讓無賴子做生意改邪歸正。 6. （1）D （2）水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊 （3）修辭：對(duì)偶。寫出了初春早鶯、新燕充滿生氣的情態(tài)，描繪了春的活力和大自然生機(jī)勃勃的景象。 煉字：“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞前后呼應(yīng)，傳神的描繪出一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景圖，表現(xiàn)了詩人對(duì)初春美景的喜愛和贊美之情。 7. （1）C （2）“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞寫出了樹木分明、草木茂盛的樣子，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美。 8. （1）D （2）示例：“直”字寫出了孤煙的筆直，側(cè)面寫出了大漠無風(fēng)的狀態(tài)，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫出了落日的形態(tài)，表現(xiàn)出落日之低之大，給人以親切感、蒼茫感。這兩字交相輝映，描繪了塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)景。畫面賞析也可。 9. （1）“隨”字化靜為動(dòng)，寫出了群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見的景象，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現(xiàn)了作者喜悅開朗的心情。 （2）含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀、思念之情