第4課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課

第4課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過(guò)欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀點(diǎn)。3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1進(jìn)一步利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示導(dǎo)入（1）教師：課前，老師讓大家收集一下沒(méi)了的圖案，請(qǐng)把你們收集到的圖案拿來(lái)看一看。（2）教師：在生活中沒(méi)了的圖案還真很多。今天我們繼續(xù)來(lái)設(shè)計(jì)美麗的圖案。（課題板書(shū)：欣賞設(shè)計(jì)練習(xí)）一、 引導(dǎo)學(xué)生合作探究1、分小組討論自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組長(zhǎng)分工，寫(xiě)好需要在小黑板寫(xiě)的問(wèn)題答案，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。2、組織學(xué)生按順序分組展示問(wèn)題答案，說(shuō)明解題思路，引導(dǎo)其余學(xué)生質(zhì)疑。3、教師精講，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）根據(jù)剪好的圖案，判斷是由哪種方法剪出來(lái)的。能夠根據(jù)剪法，在頭腦中將彩紙展開(kāi)，對(duì)這個(gè)圖案連續(xù)做軸對(duì)稱(chēng)變換，再與剪出的圖案對(duì)照。能夠根據(jù)圖案的特征，持續(xù)在頭腦中對(duì)這個(gè)圖案實(shí)行平移、旋轉(zhuǎn)，再將最后的結(jié)果與剪法對(duì)應(yīng)起來(lái)。（2）用圖形變換設(shè)計(jì)鑲嵌圖案，是把可鑲嵌的基本幾何圖形實(shí)行分割后再經(jīng)過(guò)圖形變換拼組而成的鑲嵌圖形。三、檢測(cè)訓(xùn)練1、學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)訓(xùn)練部分，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生匯報(bào)展示，集體訂正。3、全課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：欣賞設(shè)計(jì)練習(xí)根據(jù)剪好的圖案，判斷是由哪種方法剪出來(lái)的。 能夠根據(jù)剪法，在頭腦中將彩紙展開(kāi)，對(duì)這個(gè)圖案連續(xù)做軸對(duì)稱(chēng)變換，再與剪出的圖案對(duì)照。 能夠根據(jù)圖案的特征，持續(xù)在頭腦中對(duì)這個(gè)圖案實(shí)行平移、旋轉(zhuǎn)，再將最后的結(jié)果與剪法對(duì)應(yīng)起來(lái)。用圖形變換設(shè)計(jì)鑲嵌圖案，是把可鑲嵌的基本幾何圖形進(jìn)行分割后再經(jīng)過(guò)圖形變換拼組而成的鑲嵌圖形。