（江蘇專用）2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第四章 文學(xué)類閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練七 光陰（含解析）.docx

單文精練七光陰閱讀下面的文字，完成文后題目。光陰陸蠡我曾經(jīng)想過(guò)，如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬(wàn)的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái)，而懊悔從前的浪費(fèi)了。怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過(guò)去，復(fù)背著它的光輝走回來(lái)，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉?。”我對(duì)自己說(shuō)?！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過(guò)它？”我一面走一面自言自語(yǔ)。“我在看我自己影子的生長(zhǎng)，看它愈長(zhǎng)愈快，愈快愈長(zhǎng)?！蔽要?dú)語(yǔ)?？傊?，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽(yáng)光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過(guò)頭去，傴僂著身子，正如一個(gè)高大的男子低頭和身邊的女子說(shuō)話，是那么輕聲地，絮絮地。我們走著走著，不知從哪里來(lái)的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來(lái)，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫著的是一個(gè)無(wú)形的字：“秋?！薄扒?！”我微喟一聲?！扒?，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰?！笆湃サ墓怅帯?，我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰，這年青人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資？我曾是光陰富有者。正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，我的身子還裝不滿一只竹籮我玩著谷堆里捉來(lái)的蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的，他匆匆出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開我們，原來(lái)他把光陰用盡了。還是在不多年以前，父親寫信給我說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說(shuō)你在學(xué)校里專愛(ài)玩，功課也不用功”父親也珍惜起光陰來(lái)了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無(wú)意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢?！敖裉焓切瞧谝荒?！”便要發(fā)愁?！笆裁磿r(shí)候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日。“怎樣還不放假呢？”我在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群，唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰?！澳阍脷g笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想像回聲的化身，復(fù)述我的話。但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見了多少次陽(yáng)光從我的桌面爬過(guò)，我有多少次看見陽(yáng)光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。我慣用雙手交握成各種樣式，遮斷它的光線，把影子投在粉壁上，做出種種動(dòng)物的形狀，如一頭羊，一只螃蟹，一只兔；或則喝一口水，朝陽(yáng)光噴去，令微細(xì)的水滴把光線散成彩虹的顏色。何時(shí)使我的心變成沉重，像吝嗇的老人計(jì)數(shù)他的金錢，我也在計(jì)算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來(lái)譏笑自身么？“你也在計(jì)算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裣矠?zāi)樂(lè)禍似的，揶揄我。真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了?！澳阕约貉艹龇匠淌蕉鴱?fù)把自己嵌在里面。”思想嚶然回答，已無(wú)尖酸的口吻。但是我無(wú)法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來(lái)源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹葉，無(wú)法把它裝回原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：“秋?！?選自陸蠡散文選集，有刪改)1文章第段寫“散步”的情形運(yùn)用了哪些手法？答：_2作者對(duì)光陰的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過(guò)程？答：_3賞析文中畫線句，結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：_1.試分析全文的行文線索。答：_2文中寫爺爺匆匆的腳步有何作用？答：_3有人認(rèn)為第段表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜，也有人認(rèn)為這一段說(shuō)的是作者浪費(fèi)光陰的事情。你同意上述哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。答：_答案精析第一組1(1)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用了“迎”“背”“踩”等動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫出了“我”散步時(shí)的專注。(2)心理描寫。把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的心理描寫，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺(jué)、復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。(3)擬人手法。把“思想”人格化，如“羞怯”“躲”等詞，賦予“思想”與作者同等的地位，引人注意。2幼時(shí)，對(duì)時(shí)間無(wú)知覺(jué)，文中提到“我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰”。后來(lái)希望時(shí)間過(guò)得快一些，文中寫到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰”。再后來(lái)開始在意、計(jì)算時(shí)間，感覺(jué)時(shí)間不夠。最后意識(shí)到生命會(huì)耗蝕，時(shí)間會(huì)流逝，終無(wú)可挽回，如“我感到有點(diǎn)遲暮了”。3“樹葉”無(wú)法回到“枝上”，說(shuō)明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無(wú)法重現(xiàn)。葉上無(wú)形的“秋”象征著生命的秋天到了，象征逝去的光陰。與第段形成呼應(yīng)，由初次感知到秋的來(lái)臨到文末的重新審視這片葉子，表明了作者經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀與思想的洗禮之后對(duì)光陰有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。表達(dá)了虛擲光陰就是在浪費(fèi)生命的主旨。人生有限，天地?zé)o窮，每一個(gè)人，在有限的光陰里，應(yīng)當(dāng)去追求，奮斗，為自己的理想與志向，也為自己充實(shí)的生命負(fù)責(zé)。第二組1文章有兩條線索：(1)現(xiàn)實(shí)生活中，“我”散步時(shí)看到的落葉，上面寫著無(wú)形的“秋”，引發(fā)“我”的思考；(2)“我”的切身感受和生活態(tài)度。以時(shí)間為序展開回憶，文中貫穿思想與“我”的對(duì)話。兩條線索一明一暗，使得文章脈絡(luò)清晰，內(nèi)涵豐富。2爺爺匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對(duì)比，用爺爺?shù)恼湎r(shí)間反襯“我”的不珍惜時(shí)間。3(示例一)表現(xiàn)作者對(duì)光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰”一句，“但是很久不那么做了”表示轉(zhuǎn)折，可見下文是寫作者對(duì)光陰的珍惜的。心變得沉重、吝嗇等表現(xiàn)了作者對(duì)光陰的珍惜之情。(示例二)說(shuō)的是過(guò)去不珍惜光陰的事情?！熬褂幸淮巍睅в幸环N自責(zé)的情緒，然后作者開始回憶過(guò)去不珍惜光陰的事情，其中用尺測(cè)量光陰的速度是無(wú)所事事的表現(xiàn)，“好久”表示時(shí)間之長(zhǎng)，“我為什么干這玩意兒呢？”是對(duì)自己的責(zé)備。