歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2020年【人教版】新起點五年級上冊:Revision 1Story Time教案

  • 資源ID:64165000       資源大?。?span id="7ll67ye" class="font-tahoma">452KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2020年【人教版】新起點五年級上冊:Revision 1Story Time教案

2020年精編人教新起點英語資料Revision1 Story Time教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)五年級上冊Revision1【課 時】Story Time一、教學目標1. 能夠在教師的引導下,借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的故事,完成故事填空活動,并嘗試表演故事。2. 能夠通過學習小故事,體會做任何事都要認真,做事糊弄將會給自己帶來更大的麻煩。二、教學建議1. 熱身導入(1) 唱本單元Fun Time C項歌曲。(2) 復習詞和功能句復習一、三單元部分重點詞匯:教師出示一單元和三單元的詞匯,一個學生朗讀,坐在他/她后面的同學進行造句練習。師生交流教師出示圖片并提問:Look, so many animals! Do you like animals? What is your favourite animal? Why?等。復習前面第一、二單元功能句。通過師生交流引出本課的主人公:三只小豬和一只大灰狼。2. 呈現(xiàn)故事讓學生初步感知故事大意。(1) 師生交流了解故事:Have you ever read the story Three Little Pigs? What is the story about? 學生兩個一組回憶并討論故事情節(jié)。教師提問:Does the bad wolf eat the little pigs? Do you remember?(2) 學生帶著問題瀏覽故事,感知故事大意。3. 整體感知故事教師播放故事錄音,整體感知故事。4. 圖片環(huán)游,理解故事細節(jié)教師引導學生認真觀察圖片,可以提以下問題:圖1: What are these three little pigs like? What kind of houses are they building?圖2: The bad wolf comes. What are they talking about? Guess. 學生討論,自由發(fā)言。學生看書,自己朗讀對話。兩人一組嘗試表演對話。圖3: Is the straw house ok? Does the bad wolf eat the lazy pig?圖4、6: 按照圖2的方法學習圖4和圖6。引導學生朗讀對話,兩人一組嘗試表演對話。圖5、7: 按照圖3的問題提示學習。引導學生朗讀對話,兩人一組嘗試表演對話。圖8: What do the lazy pig and the careless pig do at last?5. 梳理故事結(jié)構(gòu) 6. 聽錄音,跟讀故事(1) 學生聽錄音,再次感知故事內(nèi)容。(2) 學生看課本瀏覽故事,進一步熟悉文本。(3) 逐圖播放故事錄音,請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音中的語音語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。7. 分角色朗讀(1) Group1讀lazy pig, Group2讀careless pig, Group3讀hard-working pig, Group 4、5讀narrator。(2) 學生小組合作,分角色朗讀故事。Tip:分角色朗讀故事,要關(guān)注學生語調(diào)的使用是否能夠準確地表達故事中人物的情感。8. 回答問題學生完成課本B項活動。(1) 學生默讀B部分內(nèi)容,理解后找到答案。(2) 學生獨立完成書中填空。(3) 學生兩人一組,互相朗讀自己填寫的答案,借此核對答案。(4) 全班核對答案,請某一豎列的學生每人一題,大聲朗讀自己填寫的答案,教師板書。9. 表演故事(1) 教師帶領(lǐng)學生分角色表演故事。教師說旁白,請班上能力較強的四位學生到前面扮演三只小豬和大灰狼。(2) 在以上活動的基礎(chǔ)上,學生小組內(nèi)表演故事。(3) 請幾組學生進行展示。(4) 全班同學進行評價,可以引導學生從語言表達、個人表現(xiàn)力和整體配合等幾個方面進行評價。語言表達分為三個層次:correct, smooth, vivid;表現(xiàn)力從三個方面評價:good, wonderful, perfect;整體配合從三個層次進行評價:just so-so, good, perfect。10 .拓展討論可參考用這樣的問題提問:Which little pig do you like? Which little pig dont you like? Why? 引導學生深刻理解故事并能結(jié)合自己生活發(fā)表個人觀點,鼓勵學生進行個性化思考。三、備選活動1. 表演故事教師出示圖片,不給文字,學生給圖片中的人物配音。2. 復述故事教師出示主要圖片或關(guān)鍵詞,引導學生借助支持復述故事?!景鍟O(shè)計】Revision1【教學反思】

注意事項

本文(2020年【人教版】新起點五年級上冊:Revision 1Story Time教案)為本站會員(仙***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!