部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文7 怎么都快樂(lè)教案.docx

7怎么都快樂(lè)課題怎么都快樂(lè)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。3. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。4. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。5. 在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)用“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思”的方法，知道“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1. 認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)"等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1 （課件出示2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2 .板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：7怎么都快樂(lè)）3.同學(xué)們，你們喜歡兒個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好?！驹O(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中?！慷紩?huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì)到了快樂(lè)，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。不足之處：1. 注意課堂的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】怎么都快樂(lè)是部編版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元第7課的一篇課文。本課是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。【作者介紹】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有安徒生童話全集、彼得潘、小飛人等；著有童話集“沒(méi)頭腦”和“不高興”、兒童詩(shī)集小孩子懂大事情、兒童文學(xué)我也有過(guò)小時(shí)候一一任溶溶寄小讀者等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡樟樹獎(jiǎng)、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年12月6日，被中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)"榮譽(yù)稱號(hào)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】象棋棋子棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑兩組，每組共十六個(gè)，各分七種，其名稱和數(shù)目如下:紅棋子:帥一個(gè)，車、馬、炮、相、仕各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑棋子:將一個(gè)，車、馬、炮、象、士各兩個(gè)，卒五個(gè)。帥/將紅方為帥，黑方為將。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭(zhēng)奪的目標(biāo)。它只能在九宮之內(nèi)活動(dòng)，可上可下，可左可右，每次走動(dòng)只能按豎線或橫線走動(dòng)一格。帥與將不能在同一直線上直接對(duì)面，否則走方判負(fù)。仕/士紅方為仕，黑方為士。它也只能在九宮內(nèi)走動(dòng)。它的行棋路徑只能是九宮內(nèi)的斜線。士一次只能走一個(gè)斜格。象/相紅方為相，黑方為象。它的走法是每次循對(duì)角線走兩格，俗稱象飛田。相（象）的活動(dòng)范圍限于河界以內(nèi)的本方陣地，不能過(guò)河，且如果它走的田字中央有一個(gè)棋子，就不能走，俗稱塞象眼。車（ju）車在象棋中威力最大，無(wú)論橫線、豎線均可行走，只要無(wú)子阻攔，步數(shù)不受限制。俗稱車行直路。因此，一車可以控制十七個(gè)點(diǎn)，故有一車十子寒之稱。炮炮在不吃子的時(shí)候，走動(dòng)與車完全相同，但炮在吃子時(shí)，必須跳過(guò)一個(gè)棋子，我方的和敵方的都可以，俗稱炮打隔子、翻山。馬馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜著走一個(gè)對(duì)角線，俗稱馬走日。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有八面威風(fēng)之說(shuō)。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱蹩馬腿。兵/卒紅方為兵，黑方為卒。兵（卒）只能向前走，不能后退，在未過(guò)河前，不能橫走。過(guò)河以后可左、右移動(dòng)，但也只能一次一步，即使這樣，兵（卒）的威力也大大增強(qiáng)，故有"小卒過(guò)河頂大車之說(shuō)。【其他資料】關(guān)于丞觀的名人名言1. 既不要被逆境困擾，又不要幻想出現(xiàn)奇跡，要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，全力以赴去爭(zhēng)取勝利。2. 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！不怕待遇低，就怕命歸西。不怕掙錢少，就怕走得早！3. 沒(méi)有人能比笑得過(guò)多的人更感到深切的悲衰。一一里克特真正的笑，就是對(duì)生活樂(lè)觀，對(duì)工作快樂(lè)，對(duì)事業(yè)興奮。一一愛因斯坦4. 內(nèi)心的歡樂(lè)是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。一羅曼羅蘭行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但沒(méi)有行動(dòng)則肯定沒(méi)有快樂(lè)。5. 健康的身體加上不好的記憶，會(huì)讓我們活得更快樂(lè)。6. 快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料,一經(jīng)打開便冒出誘人的沁涼。7. 選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生,選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生！8. 大忙人往往是最快樂(lè)的人，因?yàn)樗麤](méi)時(shí)間去想自己快不快樂(lè)。9. 保持快樂(lè)，你就會(huì)干得好，就更成功、更健康，對(duì)別人也就更仁慈。一馬克斯威爾-馬爾茲烏云后面依然是燦爛的晴天。一一朗弗羅部編版二、初讀課文，標(biāo)出生字（課件出3）1. 借助拼音自讀課文。2. 把生字及二類字標(biāo)出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀感3.檢查自學(xué)效果。知，生字的正音，多音（課件出4）字的掌握和運(yùn)用，為下一類字：玩、很、當(dāng)音講行許面的分析和閱讀鋪平二類字：怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃道路?！窟B1S自己對(duì)照課件出示的生字及二類字看看是否都標(biāo)出來(lái)了。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。新課教學(xué)（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。（課()件出示5）分鐘wdnhOndangyinjidngxfngxu玩很當(dāng)音講行許zOndutiaosh6ngd。yuqiuxipaiIdnlidnyun【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃連運(yùn)識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、是部編版教材的要求。講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師“得”是個(gè)多音字，在本文中讀“d*i”，“得有人聽”,為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！苛硗?，還有“de”聽得認(rèn)真，W得到。選擇正確的讀音填空。（課件出示6）你得（）快一點(diǎn)。就得（）這樣做。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。（課件出示7）（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開火車讀一讀。3. 識(shí)記生字：（1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。（2）“籃”字是什么頭？（竹字頭）出示課件幫助記憶“籃”。（課件出示8）竹字頭是由“竹”字演變而來(lái)的，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字的方法非常多，課件出示字源較為直觀、形象。】籃球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)就用讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：（課件出示9）怎怎樣、怎會(huì)獨(dú)：孤獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二講講課、講臺(tái)戲排戲、戲臺(tái)排前排、后排籃竹籃、花籃連連聲、連忙、*運(yùn)走、您送四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)“籃球”表示，一直沿用到今天。4.本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀1. 默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。（課件出示10）跳繩踢足球講故事聽音樂(lè)打排球玩游戲帶拼音讀一讀。（課件出示11）tiaoshishengtizuqiujidnggu繩踢足球講故tingyinyuedapaiqiuwanyouxi聽音樂(lè)打排球玩游戲（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。2. 去拼音讀一讀。（課件出示10）（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1. 把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2. 邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3. 開火車讀課文。（課件出示13）讀文要求：（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢健子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。書讀得好，字也要寫得好。1.（課件出示14）出示生字，鞏固生字讀音?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字玩很當(dāng)音講行許寫字階段，重中之重，2.指導(dǎo)寫字：玩很當(dāng)音鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多（1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？元識(shí)字是部編版教材“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要寫的左窄右寬?！爱?dāng)、的要求。字的書寫指音”是上下結(jié)構(gòu)。導(dǎo)，要精細(xì)入微，包括有兩個(gè)雙人旁的字“很、行”，兩個(gè)言字旁的字“講、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、壓線許”。等。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“很”的偏旁是什么？（彳），誰(shuí)知道還有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（3）師指導(dǎo)寫字（課件出示15）“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。慣.】“講”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。左右相平，注意雙人旁的寫法，右“講”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。左右相平，注意雙人旁的寫法，右“很”左窄右寬,邊部分豎提的豎要直。3.看課后筆順表,自學(xué)字的筆順并描紅。4.反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5.(1)指導(dǎo)寫字。師范寫“很”字，生描紅、臨寫。(2)生配樂(lè)寫剩余的生字。6.本課要求寫的字，可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫寫。如，（課件出示16）玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽講、講學(xué)、許多、也許、很多、很少、很好、彳艮快、音樂(lè)、口音、五音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示17）把下面的字和正確的讀音連在一起。怎qiu球cheng籃Ianxiyunlian課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。dededei得到（)覺得（）得虧（)獲得（）.二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“跳維（sOngshdng)籃球（Idnnan)年動(dòng)（yunyuan)怎么（zcnzhen)三、看拼音，寫漢字。wanxiaodangshijianggushixuduoyinyue()()()()()參考答案：一、得到(d6)覺得(de)得虧(dei)獲得(桶)二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“J”。跳繩(s6ngshdngV)籃球(IdnVndn)運(yùn)動(dòng)(yunJyuan)怎么(z§nJzh§n)三、玩笑當(dāng)時(shí)講故事許多音樂(lè)第二課時(shí)1. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。2. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語(yǔ)：(課件出示19)跳繩踢足球講故事聽音樂(lè)打排球玩游戲打籃球指名讀，開火車讀，齊讀。2. 齊讀課文。(1) 朗讀兒歌。(2) 認(rèn)讀詞語(yǔ)。3. 檢查課下學(xué)習(xí)情況。【設(shè)計(jì)意圖：出示動(dòng)賓短語(yǔ)，讓學(xué)生與生字詞語(yǔ)反復(fù)見面，并加深對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)的印象?！慷?、精讀課文，重點(diǎn)突破（-）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導(dǎo)讀好。詞語(yǔ)，結(jié)合自身感想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，采用多種形式練讀，體受，能把課文讀得繪會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的樂(lè)趣。同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：（課件出示20）一個(gè)人可以（）,也可以（）這樣很聲繪色?！亢?！【設(shè)計(jì)意圖：同桌合作一個(gè)人可以（）、（）、（）這樣很練習(xí)用不同的句式說(shuō)好！話，用句式練習(xí)代替講拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨解，促進(jìn)朗讀?！啃抡n教學(xué)（）機(jī)板書詞語(yǔ)。（板書：折紙船、折馬、踢健子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)）分鐘（二）學(xué)習(xí)2、3小節(jié)讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)1.指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽，【設(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié)并思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū)（講故事）別，合在一起學(xué)習(xí)可2. 學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。3. （課件出示21）出示句子：講故事得有人聽才行，你講我們聽，我講你們聽。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有勁，了解“有勁”的意思。以簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)3. 師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂(lè)趣，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書：兩個(gè)人：講故事、下象棋、打羽毛球、做蹺蹺板三個(gè)人：講故事跳繩）4. 根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書。（如：打乒乓、猜謎語(yǔ)、下跳模）（三）讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)1. 教師引讀：（課件出示22）四個(gè)人玩一一（很好?。┪鍌€(gè)人玩一一（很好?。┰S多人一起玩一一（更好?。W(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？2. 交流，采用問(wèn)答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書：什么游戲都能玩）對(duì)比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂(lè)。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。（課件出示23）出示生字：“講”“行”“許”觀察字形，找出相同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字），寫時(shí)左窄右寬。2. 指導(dǎo)寫字規(guī)律：關(guān)鍵筆畫寫到位，朋友謙讓又互訪。3. 教師指導(dǎo)，范寫，學(xué)生描紅，臨寫，展評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在理解感悟的基礎(chǔ)上感情朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、聯(lián)系生活課外擴(kuò)展說(shuō)說(shuō)你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游戲的快樂(lè)和大家分享的快樂(lè)。書容板內(nèi)一個(gè)人玩折紙折馬踢建子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂(lè)怎么都快樂(lè)兩個(gè)人玩J講故事象棋打羽毛球坐蹺蹺板三個(gè)人講故事跳繩許多人什么游戲都能玩一、選擇合適的字填空。（填序號(hào)）跳聽講玩打踢（）繩（）足球（）故事（）音樂(lè)（）排球（）游戲二、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：靜悄悄（）（）（）三、選詞填空。（填序號(hào)）很良藍(lán)籃（）快（）色優(yōu)（）（）球【答案】一、（）繩（）足球（）故事（）音樂(lè)（）排球（）游戲二、樂(lè)呵呵喜滋滋笑瞇瞇三（）快（）色優(yōu)（）（）球教學(xué)反思成功之處：1. 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用。2. 鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。字的書寫指導(dǎo)，要精細(xì)入微，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3. 多音字的讀音，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，得到鞏固。4. 怎么都快樂(lè)是以快樂(lè)為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“下象棋”“踢握子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我