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(浙江專用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題十 教材文言文復(fù)習(xí) 學(xué)案3 必修三(一)試題.docx

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(浙江專用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題十 教材文言文復(fù)習(xí) 學(xué)案3 必修三(一)試題.docx

學(xué)案3必修三(一)指南錄后序五人墓碑記燭之武退秦師諫太宗十思疏學(xué)案目標(biāo)1.把本學(xué)案四篇文言文分散的語言點集中歸類,重點掌握多義實詞。2.從本學(xué)案所具有的語言特點出發(fā),重點掌握使用“類聚法”積累實詞、辨識文言偏義復(fù)詞以及利用對稱特點推斷詞義的方法。1解釋下列多義詞。間按殆視治易除已請誠相2解釋下列加點虛詞的意義和用法。則其3注意句式特點,翻譯下列句子。賈家莊幾為巡徼所陵迫死。譯文:在賈家莊(我)幾乎被巡查的軍官凌侮逼迫而死。句式:被動句。今急而求子,是寡人之過也。譯文:現(xiàn)在(情況)緊急卻求您,這是我的過錯。句式:判斷句。夫晉,何厭之有?譯文:晉國,(它的欲望)有什么滿足?句式:賓語前置句。1用“類聚法”記實詞。通常,對于實詞,尤其是多義詞的記憶,采用的是以本義為中心向引申義擴散的輻射法。其實,為了更快更多地掌握詞義,還可以使用“類聚法”,即把相同意思的詞放在一起集中記憶。例如:表示“去、到、往”意思的文言詞語有“之”“如”“適”“造”“至”“詣”“趨”等。(1)請說出表示授予官職的詞語:除、拜、遷。(2)請說出表示假設(shè)意思的連詞:若、使、茍、誠、向、如、而。(3)請說出表示“不久”“沒有多久”的復(fù)音詞:已而、既而、未幾。(4)請說出表示“隨即”“立刻”“馬上”的詞語。北亦未敢遽輕吾國。即具以北虛實告東西二閫。沛公至軍,立誅殺曹無傷。噲即帶劍擁盾入軍門。2如何辨識偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞在文言文中經(jīng)常出現(xiàn),辨識它對理解文言文不可或缺。應(yīng)如何辨識偏義復(fù)詞呢?首先,了解特點。由兩個相對或相反的詞或語素構(gòu)成;詞義不是兩個單音詞詞義相加,而是偏指一方,即只取其中一個單音詞的詞義,另一個單音詞僅作陪襯,湊音節(jié)。其次,掌握方法。第一步,看組成??催@個復(fù)合詞是否由兩個單音詞相對或相近的單音詞組成。第二步,看語境。偏義復(fù)詞不是“天生”的,而是由語境決定的。如:奉使往來,無留北者。“往來”是指去和來,但據(jù)“無留北者”這句,可以推知是偏指“往”義。(1)試著運用上面的辨識方法,判斷下列句中加點的偏義復(fù)詞偏指何意。嗚呼!死生,晝夜事也。偏指“死”但欲求死,不復(fù)顧利害。偏指“害”令五人者保其首領(lǐng),以老于戶牖之下。偏指“首”沛公則置車騎,脫身獨騎。偏指“車”(2)偏義復(fù)詞有時容易與同義復(fù)詞相混淆,特別需要聯(lián)系語境辨析。請判斷下列句中加點的詞語是不是偏義復(fù)詞。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。憂懈怠,則思慎始而敬終。不能容于遠近。今有一人,入人園圃,竊其桃李。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去。度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。傲物則骨肉為行路。答:_答案屬偏義復(fù)詞,偏指“入”“園”“賊”“仇”。3利用結(jié)構(gòu)對稱的句式特點推斷其義。利用加“”的字,推斷或解釋加點詞的意思,并體會這種推斷詞義的方法。則思慎始而敬終:慎簡能而任之,擇善而從之:選擇則智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠:獻出憂勞可以興國,逸豫可以亡身:安逸享樂奉之彌繁,侵之愈急:更加變姓名,詭蹤跡:非形容詞“詭秘”義,而是動詞“隱蔽”義戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán):腰佩上述推斷或解釋詞義的方法叫“對稱推斷法”。它是指利用相似的語言結(jié)構(gòu)中處于對應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點,求得詞語正確解釋的方法。如上面句可以叫相同相近推斷,叫相對相反推斷。它有時可以先推斷詞性,然后再推斷詞義。如上面句。使用這種方法有個前提,就是必須結(jié)構(gòu)對稱,高考中經(jīng)??疾槔么朔ń忉屧~義。演練體悟利用結(jié)構(gòu)對稱法解釋句中加點的字。(2009年四川卷第8題B項)講章句、課文字而已:利用“講”可推知“課”,講授(2015年湖北卷第12題)茍捐之不足以為名,而得之不足以為罪,則錐刀有所必算:利用“得”(得到)可推知“捐”,舍棄(2015年重慶卷第10題)殫其財,竭其力,卒不效,且死,乃交責(zé)之曰,是醫(yī)之誤,而用巫之晚也:利用“竭”(盡)可推知“殫”,用盡殺人如不能舉,刑人如恐不勝:利用“勝”可推知“舉”,盡誦明月之詩,歌窈窕之章:利用“誦”可推知“歌”,朗誦忠不必用兮,賢不必以:利用“用”可推知“以”,任用流血漂櫓,追亡逐北:利用“亡”可推知“北”,逃亡、潰敗的士兵1下列各組句子中,加點的詞全不是偏義復(fù)詞的一組是()A.B.C.D.答案D解析A項“存亡”偏義于“亡”。B項“耳目”偏義于“目”。C項“國家”偏義于“國”。2翻譯下列文段中畫線的句子,并思考推斷詞意句意的方法。子張問曰:“令尹子文三仕為令尹,無喜色;三已之,無慍色。舊令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠矣。”(論語公冶長)譯文:三次被罷免職務(wù),也沒有惱怒的臉色。推斷方法:此句的對稱句是“令尹子文三仕為令尹,無喜色”,“仕(出仕)”與“已”對應(yīng),可知是“罷免”意;“喜”與“慍”對應(yīng),可知是“惱怒”意。這也叫對稱推斷,不過語意相反。無論是結(jié)構(gòu)對稱推斷,還是其他方法推斷,最根本的是要有強烈的推斷意識,尤其當(dāng)句中遇到較難理解的字的時候。不過,結(jié)構(gòu)對稱推斷有個很明顯的形式特征,即句式多為整句、排比句。

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