莊子故事兩則教學設計 《惠子相梁》《莊子與惠子游于濠梁》

莊子故事兩則惠子相梁莊子與惠子游于濠梁  【教學目標】知識與能力： 1積累常用的文言詞語，豐富文言知識。過程與方法： 1欣賞惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。2感受“游濠梁”中反映的莊子的志趣。 情感態(tài)度與價值觀： 拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經典的了解?！窘虒W重點】 1理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異，理解莊子的志趣?！窘虒W難點】 理解兩則故事的寓意?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件【教學方法】 1比較法      2延伸拓展法  【課時安排】一課時 【教學過程】一、導語設計   春秋戰(zhàn)國時期是中華民族多災多難的一個時代，同時又是中國文化最為繁榮的時代。百家爭鳴，各種流派紛紛登場。其中有一個特立獨行的人，他的散文以汪洋恣肆著稱，他其貌不揚，長脖子，臉色蠟黃，相貌丑陋。他曾經去見過幾位國君，后者都被他的長相嚇跑了。這就是莊子，莊子和孔子一樣，同是中國古代偉大的智者。但莊子與孔子的面貌截然不同，今天讓我們走近莊子，感受他的機敏、幽默與詼諧。     二、資料助讀   莊子(約公元的369公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是莊子一書。 三、突破語言關 1學生自讀課文，借助課文注釋和工具書翻譯。 2多媒體顯示課文參考譯文。要求學生與自己的譯文對照，找出錯誤的地方，并思考譯錯的原因。 多媒體顯示：1惠子相梁   惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他。說：“南方有一種鳥，它的名字叫鴆鶉，你知道嗎?鴆鶉從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鴆鶉鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉，發(fā)出嚇的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我吧?” 2莊子與惠子游于濠梁   莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢?”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢?”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的!”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說你哪兒知道魚快樂的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。” 3歸納總結重要詞語的意義和用法。 導學案顯示： 解釋下列句子中的加點詞。 (1)惠子相梁   (2)于是惠子恐，搜于國中三日三夜 (3)非梧桐不止  (4)子非魚，安知魚之樂 (5)于是鴟得腐鼠     (6)是魚之樂也 學生明確：(1)相：名詞用作動詞。做宰相。 (2)同：國都、京城。    (3)止：棲息。  (4)安：疑問代詞，怎么。    (5)于是：在這時，與現(xiàn)代漢語中表意不同。  (7)是：這。 四、引讀提高 1理解兩則故事的寓意，過好寓言關。  提問：(1)莊子講鵪鴇故事的用意是什么? (2)莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境? 學生思考，明確：(1)鵪鴇的故事里，鵯鴇比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鵪鴇，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子。而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。 (2)莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。 2比較莊子與惠子思想、性格、氣質等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)度。 學生討論明確：惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。 莊子與惠子游于濠梁中，惠子好辯，重分析。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術家的風貌。 教師總結：莊子心境曠達，視榮華富貴如敝屣，他有著高雅的生活情趣。莊子鄙視功名富貴，追求快樂自由3.你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？4.比較閱讀：結合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質等方面的差異。五、課堂小結   這兩則故事集中表現(xiàn)了莊子的思想和莊子散文的寓言特色，形象生動，耐人尋味，如甘醴似瓊漿，讓人百品不厭。希望大家課后閱讀莊子秋水，全面了解莊子，包括他的人生觀、政治觀、社會觀，探究莊子與孔孟的區(qū)別。 六、布置作業(yè) 完成課文221頁“研討與練習”第二題板書設計莊子故事兩則莊子 惠子淡泊名利 熱衷功名機智巧妙 善思好辯