2021-2022學年八年級語文上冊第三單元《記承天寺夜游》同步練習 -- 部編人教版八年級上冊

2021-2022學年八年級語文上冊第三單元記承天寺夜游同步練習 - 部編人教版八年級上冊 八上第十一課短文兩篇記承天寺夜游同步練習（含答案） 一.基礎(chǔ)知識 1.給下列加點的字注音。 藻荇()遂至()未寢() 2.解釋詞語。 月色入戶戶：欣然起行欣然：行： 念無與為樂者念：遂至承天寺尋遂：至： 尋張懷民尋：懷民亦未寢寢： 如積水空明空明：相與步于中庭相與：中庭： 但少閑人但：蓋竹柏影也蓋： 如吾兩人者耳耳： 3.用“”為文中畫線句子標出停頓。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 4.填空。 （1）記承天寺夜游選自，作者是，字子瞻，號，是朝的文學家。他與父親、弟弟合稱為“”，都被列入“唐宋八大家”之中。 （2）記承天寺夜游全文共分三層：第一層，交代了賞月散步的時間、原因；第二層，寫景，寫了；第三層，抒情，抒發(fā)了。 （3）記承天寺夜游貫穿全文的線索是。 （4）記承天寺夜游一文中的議論句是，蘊含了 的感情。 5.對文章的分析，說得不正確的一項（） A.運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。 B.這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。 C.這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。 D.本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。 6.下列說法有誤的一項是（） A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元小石潭記中的一致。 B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。 C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閑人。 D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。 7.默寫 （1）記承天寺夜游中，作者寫庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明的句子是“。” （2）記承天寺夜游中，表現(xiàn)蘇軾因月色美好，而想到了與自己共同境遇的老朋友的句子是“?！?（3）記承天寺夜游中，文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是。 （4）記承天寺夜游中，表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是“。” （5）蘇軾的記承天寺夜游中正面描寫月色的句子是“。” （6）記承天寺夜游中，作者寫月光如水、疏影橫斜的兩句是，。 （7）記承天寺夜游中，表現(xiàn)蘇軾因月色美好，也因孤獨寂寞而想到了同病相憐的張懷民的句子是“，。” （8）表達作者微妙復雜的感情語句是，？。 （9）作者游承天寺的原因：，。 （10）記承天寺夜游中的“”一句，描繪了一個空明澄，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 8.下列加點的詞解釋有誤的一項是（） A.月色人戶(窗戶)B.念無與為樂者(想到) C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(一起) 9.下列句子翻譯有誤的一項是（） A.庭下如積水空明月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。 B.水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。 C.何夜無月?何處無竹柏?哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏? D.但少閑人如吾兩人者耳。但是缺少像我倆這樣閑極無聊的人啊。 10下列對文章的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。 B.“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。 C.蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與十二章中所言，？ （五）山川之美.古來共談。高峰入云.清流見底。兩岸石壁.五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌。猿鳥亂鳴:夕日欲頹.沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者。(陶弘景答謝中書書 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡.月色入戶。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇艾橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游 16.對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是(3分)（） A.古來共談共:共同高峰入云入:聳入 B.五色交輝交:交相四時俱備俱:都 C.猿鳥亂鳴亂:紛亂沉鱗競躍競:爭相，爭著 D.蓋竹柏影也蓋:只是但少閑人如吾兩人者耳但:大概 17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 懷民亦未寢，相與步于中庭 18.“自康樂(謝靈運)以來，未復有能與其奇者?！边@句話有什么言外之意?(3分) （六）文言文閱讀(12分)閱讀下面文字,完成5-8題。 甲元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶，欣然起行。念無與為樂者,連至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫，蓋行柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游） 乙東坡先生與黃門公南遷，相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買食之。觕惡不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎,爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之,曰:“此先生飲酒但飲濕而已?！?選自陸游老學庵筆記.東坡食湯餅) 注釋黃門公:指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。南遷:貶謫到南方。梧、藤:梧州、藤州。鬻(yi):賣。觕(c):同“粗”。飲濕:指潤濕嘴巴。 5.解釋加點的詞語。（4分） 欣然起行念無與為樂者 共買食之飲酒但飲濕 6.翻譯句子。（4分） 庭下如積水空明,水中藻、荇交橫。 黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。 7.對甲乙兩文理解有誤的一項是()(2分) A.甲文中“亦”和“相與”點出兩人相似的遭遇和心境。 B.乙文描寫了被貶后的艱難生活?！按笮Α笨此茖憳?實則寫人物的苦悶。 C.甲文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑。乙文以第三人稱敘述故事，“徐”和“大笑”準確傳神地寫出了人物的風采。 D.甲乙兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結(jié)尾。 8.如果你是東坡先生在乙文的情境中，會對九三郎說什么?(2分) （七）閱讀下面的文言文，完成1518題。（12分） 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游） 【乙】凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔ㄡr，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？（節(jié)選自蘇軾超然臺記） 【注釋】哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。 15.解釋下列句中加點詞的意思。（2分） （1）念無與為樂者念：（）（2）相與步于中庭相與：（） （3）蓋竹柏影也蓋：（）（4）皆可以飽飽：（） 16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）但少閑人如吾兩人者耳。 （2）茍有可觀，皆有可樂。 17.請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。（3分） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 18.乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？ （八）閱讀下面文言文，完成58題。（10分） 甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游） 乙元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿，則曰：“以不時至，去矣。 是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀龍井題名記 注釋辨才：法號元靜，曾在靈隱山講經(jīng)，與下文的參寥都是蘇軾的朋友。 籃輿（yú）：竹轎。天字開霽：天空晴朗。雷峰：雷峰塔，位于西湖風景區(qū)南岸夕照山上。 5.解釋下列句子中加點的詞語。（4分） （1）月色入戶（2）但少閑人 （3）以書邀余（4）謁辨才于朝音堂 6.下列句子中加點詞意義和用法相同的一項是（2分） A.濯足于惠因澗嘗射于家圃 B.得支徑上風篁嶺橫柯上蔽 C.殆非人間之境馬之千里者 D.明日乃還乃不知有漢 7.翻譯文中畫橫線句子。（2分） 憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。 8.甲、乙兩文都寫了月夜之景，但寫景觀察的角度不同，請作具體分析。（2分） （九）閱讀下面文言文，完成912題。（17分） 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游） 【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自宋史.蘇軾傳） 【注】涂潦，泥沼雨水。畚鍤，箕畚鐵鍬。堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。 9、解釋加點詞的意思。（4分） （1）相與步于中庭（2）但少閑人如吾兩人者耳 （3）軾詣武衛(wèi)營（4）卒全其城 10.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分） 河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力 11、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分） （1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 譯文： （2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？ 譯文： （3）軾廬于其上，過家不入。 譯文： 12【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（4分） （十）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游） 【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱湖心亭看雪） 10.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（） A.念無與為樂者（想念，思念）B.相與步于中庭（一同，共同） C.與余舟一芥（小草）D.余強飲三大白而別（大酒杯） 11.下列句子中加點詞語的用法或意思不相同的一項是（） A.相與步于中庭天將降大任于斯人也（生于憂患，死于安樂） B.但少閑人如吾兩人者耳但聞燕山胡騎鳴啾啾（木蘭詩） C.余強飲三大白而別溪深而魚肥（醉翁亭記） D.問其姓氏，是金陵人其門人甚眾（勞山道士） 12.下面表述不正確的一項是（） A.甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。 B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。 C.乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。 D.甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。 13把第I卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) 譯文： 14古游記大多較簡。通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲乙兩文也是如此，甲文強調(diào)“閑”，乙文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？ 答案 八上第十課短文兩篇記承天寺夜游同步練習（含答案） 一.基礎(chǔ)知識 1.給下列加點的字注音 藻荇(xìng)遂至(suì)未寢(qn) 3.解釋詞語。 月色入戶戶：這里指門。欣然起行欣然：高興、愉快的樣子。行：散步。 念無與為樂者念：考慮，想到。遂至承天寺尋遂：于是，就。至：到。 尋張懷民尋：尋找。懷民亦未寢寢：睡，臥。 如積水空明空明：形容水的澄澈。相與步于中庭相與：共同，一同。中庭：庭院里。 但少閑人但：只是蓋竹柏影也蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。 如吾兩人者耳耳：語氣詞，相當于“而已”，意思是“罷了”。 3.用“”為文中畫線句子標出停頓。 念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。 4.填空。答案（1）記承天寺夜游選自東坡志林，作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是宋朝的文學家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”，都被列入“唐宋八大家”之中。 （2）記承天寺夜游全文共分三層：第一層，記事，交代了賞月散步的時間、原因；第二層，寫景，寫了月下庭中景物；第三層，抒情，抒發(fā)了對月光、竹柏疏影的感觸。 （3）記承天寺夜游貫穿全文的線索是月色（或月光）。 （4）記承天寺夜游一文中的議論句是“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”，蘊含了作者生活的悠閑，也包含被貶謫的悲涼感情。 5.B6.A 7.參考答案 （1）庭下如積水空明（2）遂至承天寺尋張懷民（3）但少閑人如吾兩人耳 （4）欣然起行（5）月色入戶（6）庭下如積水空明水中藻荇交橫 （7）念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民 （8）何夜?