邁克爾帕金微觀經(jīng)濟(jì)第八版PPT第1章.ppt

第八版邁克爾 帕金 著張軍 譯 MichaelParkin 人民郵電出版社 經(jīng)濟(jì)學(xué) 微觀 經(jīng)管學(xué)院 紀(jì)月清 聯(lián)系方式 地址 逸夫樓5026E mail jyq 公共E mail wgjjx12 密碼 njau123助教信息 楊泳冰15850760755 考核方式 考勤 占15 課堂練習(xí)與課后作業(yè) 占15 期中考試 占35 期末考試 占35 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué) 第1章 學(xué)習(xí)目標(biāo) 給經(jīng)濟(jì)學(xué)下定義并能區(qū)分微觀經(jīng)濟(jì)與宏觀經(jīng)濟(jì)能說明界定經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的重要思想能說明經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題能說明經(jīng)濟(jì)學(xué)家作為社會(huì)科學(xué)工作者如何開展他們的研究工作 經(jīng)濟(jì)學(xué)問題起源 所有的經(jīng)濟(jì)問題都起源于我們想要的東西超過我們能獲得的 欲望的無限性與社會(huì)資源的有限性 我們的欲望不可能全部得到滿足 這個(gè)現(xiàn)象叫稀缺性 scarcity 面對(duì)資源的稀缺性 我們必須在不同用途間做出選擇 choices 管理和配置稀缺資源 最大程度地滿足我們的欲望 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 選擇與權(quán)衡經(jīng)濟(jì)學(xué)原理一 所有選擇都面臨權(quán)衡取舍 比如 學(xué)生如何使用她的時(shí)間資源 參加期中考試前一天晚上的聚會(huì)意味著更少的時(shí)間學(xué)習(xí)家庭如何使用他們的收入 可以購買食物 衣物 度假等 人們組成的社會(huì)也面臨權(quán)衡取舍 大炮與黃油 保護(hù)環(huán)境與物品消費(fèi) 我們可以把每個(gè)選擇理解成權(quán)衡 tradeoff 一種交換 為了得到一個(gè)而必須放棄另一個(gè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 選擇帶來變化經(jīng)濟(jì)生活的質(zhì)量以及改善速度取決于我們做出的選擇 而這些選擇又涉及到權(quán)衡 如果我們儲(chǔ)蓄的越多 我們能夠獲得更多的資本 從而增加我們的生產(chǎn) 如果我們決定利用空閑時(shí)間進(jìn)行教育和培訓(xùn)可以提高我們的生產(chǎn)率 如果企業(yè)減少現(xiàn)期的生產(chǎn) 并投入相應(yīng)的資源進(jìn)行新工藝的開發(fā) 企業(yè)將會(huì)提高未來的生產(chǎn)率 在現(xiàn)期的消費(fèi) 空閑時(shí)間和為了未來的生產(chǎn) 消費(fèi) 空閑時(shí)間的增加之間我們面臨著三種權(quán)衡 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 機(jī)會(huì)成本 opportunitycost 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理二 某樣?xùn)|西的成本是我們?yōu)榱说玫剿仨毞艞壍淖钣袃r(jià)值的其他東西 考慮上大學(xué)的成本與收益 成本 學(xué)費(fèi) 書籍 住宿和伙食的加總 住宿和伙食 時(shí)間成本的重要性 勒布朗 詹姆斯會(huì)選擇讀大學(xué)嗎 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 邊際上的選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)原理三 人們考慮邊際量 邊際 margin 代表著人們對(duì)多使用一單位資源所帶來的結(jié)果的評(píng)價(jià) 增加一個(gè)活動(dòng)所帶來的好處叫做邊際收益 marginalbenefit 增加一個(gè)活動(dòng)的成本叫做邊際成本 marginalcost 考慮航空公司的定價(jià) 假設(shè)一架100座位的飛機(jī)從北京到南京飛行一次是8萬元 每個(gè)座位平均成本是800元 該航班的票價(jià)會(huì)低于800元嗎 食品為什么那么便宜 鉆石為什么貴 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理四 人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng) 激勵(lì) 鼓勵(lì)一個(gè)行為的獎(jiǎng)賞或抑制一個(gè)行動(dòng)的懲罰對(duì)于任何活動(dòng) 如果邊際收益大于邊際成本 人們將會(huì)增加這項(xiàng)活動(dòng) 反之 人們將會(huì)減少此項(xiàng)活動(dòng) 考察激勵(lì)變化來預(yù)測選擇變化 例如 當(dāng)飲料價(jià)格下降時(shí) 消費(fèi)者會(huì)購買更多飲料 當(dāng)外語培訓(xùn)的費(fèi)用增加時(shí) 選擇留學(xué)的同學(xué)會(huì)更少 政策的直接影響與通過激勵(lì)產(chǎn)生的間接的不太明顯的影響 安全氣囊 貸款償還責(zé)任 你準(zhǔn)備出售一款1996年的福田野馬 并且已經(jīng)在這輛車的維修上面花了 1000 然而 車的變速器壞了 你能夠選擇再花 600將車修好 或者就此售出在下面的情形中 你應(yīng)該把變速器修好嗎 并解釋A 如果變速器正常 汽車價(jià)值是 6500 如果不正常 則是 5700B 如果變速器正常 汽車價(jià)值是 6000 如果不正常 則是 5500 主動(dòng)學(xué)習(xí)1原理的應(yīng)用 12 修理變速器的成本 600A 如果變速器正常 汽車價(jià)值是 6500 如果不正常 則是 5700修理變速器的收益 800 6500 5700 因此 修理變速器是值得的B 如果變速器正常 汽車價(jià)值是 6000 如果不正常 則是 5500修理變速器的收益僅僅為 500因此花費(fèi) 600修理變速器是不值得的 主動(dòng)學(xué)習(xí)1參考答案 13 思考 你最初花在維修上的 1000沒有任何影響 重要的是邊際修理 變速器 的收益與成本由A情形到B情形激勵(lì)的改變導(dǎo)致你決策的改變 主動(dòng)學(xué)習(xí)1參考答案 14 經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義 經(jīng)濟(jì)學(xué) Economics 是一門社會(huì)科學(xué) 它研究個(gè)人 企業(yè) 政府和整個(gè)社會(huì)在面臨稀缺性時(shí)做出的選擇行為 以及那些影響選擇的激勵(lì) 微觀經(jīng)濟(jì) Microeconomics 微觀經(jīng)濟(jì)研究個(gè)人與企業(yè)做出的選擇 這些選擇在市場上的相互作用 以及政府的影響 宏觀經(jīng)濟(jì) Macroeconomics 宏觀經(jīng)濟(jì)研究國民經(jīng)濟(jì)以及全球經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 兩個(gè)重大問題概括了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范圍 選擇如何決定生產(chǎn)什么 如何生產(chǎn) 為誰生產(chǎn) 在什么條件下追求個(gè)人利益的選擇也能增進(jìn)社會(huì)利益 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 生產(chǎn)什么 如何生產(chǎn)以及為誰生產(chǎn) 產(chǎn)品和服務(wù) goodsandservices 是人們認(rèn)為有價(jià)值并為了滿足人們的需要所生產(chǎn)出來的東西 生產(chǎn)什么 我們生產(chǎn)什么是隨著時(shí)間而改變的 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 右圖顯示了美國經(jīng)濟(jì)在過去70年生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化趨勢 可以看出 農(nóng)業(yè) 采礦業(yè) 建筑業(yè)以及制造業(yè)就業(yè)下降 而服務(wù)業(yè)就業(yè)擴(kuò)張 經(jīng)濟(jì)學(xué)可以解釋這種變化趨勢 生產(chǎn)什么的權(quán)衡 當(dāng)人們選擇如何花費(fèi)他們的收入 政府選擇如何使用稅收 企業(yè)選擇生產(chǎn)什么時(shí) 他們面臨著權(quán)衡 年份 采礦業(yè) 建筑業(yè)以及制造業(yè) 農(nóng)業(yè) 服務(wù)業(yè) 就業(yè)率 就業(yè)率 年份 服務(wù)業(yè) 采礦業(yè) 建筑業(yè)以及制造業(yè) 農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 如何生產(chǎn) 生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)要用生產(chǎn)性的資源 經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為生產(chǎn)要素 factorsofproduction 生產(chǎn)要素可分為四類 土地勞動(dòng)資本企業(yè)家才能 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 土地 land 指自然資源 是我們可以用于生產(chǎn)的 大自然的恩賜 勞動(dòng) labor 是人們生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)付出的時(shí)間和努力 勞動(dòng)質(zhì)量取決于人力資本 humancapital 水平 后者是人們從教育 在職培訓(xùn) 工作經(jīng)歷中獲得的知識(shí)和技能 資本 capital 是用來生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)的工具 設(shè)備 機(jī)器 建筑物 企業(yè)家才能 entrepreneurship 是指把土地 勞動(dòng) 資本組織起來的人力資源 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 右圖顯示了過去一個(gè)世紀(jì)美國人力資本的增長 不同教育程度的人口比例 經(jīng)濟(jì)學(xué)將解釋這種變化趨勢 如何生產(chǎn)的權(quán)衡 企業(yè)生產(chǎn)時(shí)面臨著不同技術(shù)上的選擇與權(quán)衡 多使用勞動(dòng)還是資本 占成年人口的百分比 年份 少于5年的小學(xué)教育 受過一些高中教育 完成高中教育 4年及以上大學(xué)教育 占成年人口的百分比 年份 少于5年的小學(xué)教育 受過一些高中教育 完成高中教育 4年及以上大學(xué)教育 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 為誰生產(chǎn) 我們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品和服務(wù)由誰獲得 這取決于讓人們的收入水平 土地掙得租金 rent 勞動(dòng)掙得工資 wage 資本掙得利息 interest 企業(yè)家才能掙得利潤 profit 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 電影明星vs餐廳服務(wù)員 男性vs女性 白人vs黑人 大學(xué)生vs高中生收入最低20 人口的收入只占全部收入的5 收入最高20 人口的收入占了全部收入的50 經(jīng)濟(jì)學(xué)將解釋這些現(xiàn)象為誰生產(chǎn)的權(quán)衡 當(dāng)人們想改變購買力的分配狀況時(shí) 同樣面臨著權(quán)衡 效率與公平之間的權(quán)衡 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 在什么條件下追求個(gè)人利益符合社會(huì)的利益 每天 大約有66億人都在選擇 這些選擇決定了生產(chǎn)什么 如何生產(chǎn) 為誰生產(chǎn) 生產(chǎn)出來的產(chǎn)品和服務(wù)以及它們的數(shù)量正確嗎 生產(chǎn)要素是以最佳方式在使用嗎 生產(chǎn)出來的產(chǎn)品和服務(wù)都被那些從消費(fèi)中受益最多的人們得到了嗎 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 你是從個(gè)人利益 self interest 出發(fā)做出選擇的 做出你認(rèn)為最好的選擇 對(duì)整個(gè)社會(huì)來講也是最好的選擇 這就叫做符合社會(huì)利益 socialinterest 有沒有一種可能 當(dāng)我們每個(gè)人為了自己的個(gè)人利益做出選擇時(shí) 這些選擇是否符合人們組成的社會(huì)的利益呢 經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)重大問題 如下的例子 農(nóng)民為了獲得更高產(chǎn)量 密切注意作物生長并進(jìn)行田間管理企業(yè)為消減成本 決定使用更好設(shè)備并減少勞動(dòng)雇傭更多的農(nóng)民為了提高收入 從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)到非農(nóng)部門學(xué)校關(guān)閉校門 并提高食堂飯菜價(jià)格企業(yè)投工減料 以次充好 企業(yè)經(jīng)理人虛報(bào)財(cái)務(wù)狀況亞馬遜流域居民砍伐熱帶雨林種植莊稼造紙廠將污水任意排放 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 人性 激勵(lì)與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為人性是給定的 人們根據(jù)自己的個(gè)人利益而做出選擇 追求個(gè)人利益并不必然等同于自私 但是如果人性是給定的 人們的行為是出于個(gè)人利益 那么怎么來關(guān)照社會(huì)利益呢 經(jīng)濟(jì)學(xué)家強(qiáng)調(diào)了制度的作用 因?yàn)橹贫扔绊懼覀冏非髠€(gè)人利益的激勵(lì) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 人性 激勵(lì)與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)原理五 市場通常是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的好方法市場經(jīng)濟(jì) 法律保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和自愿交換 制度 激發(fā)追求個(gè)人利益 人性 的企業(yè)和家庭的積極性 激勵(lì) 分散決策來配置資源的經(jīng)濟(jì) 社會(huì)集體決策的中央經(jīng)濟(jì)計(jì)劃vs追求個(gè)人利益的市場經(jīng)濟(jì) 亞當(dāng) 斯密在 國富論 1776 中的著名觀察結(jié)果 家庭和企業(yè)仿佛被一只 看不見的手 所指引 在市場上相互交易 并增進(jìn)整體社會(huì)的利益 經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式 人性 激勵(lì)與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)原理六 政府有時(shí)可以改善市場結(jié)果市場失靈 市場本身不能有效配置資源的情況 追求個(gè)人利益但不符合社會(huì)利益的情況 外部性 生產(chǎn) 交易和消費(fèi)影響了旁觀者 如 排污 抽煙市場勢力 企業(yè)對(duì)市場價(jià)格的控制能力 如 食堂 鐵路 微軟信息不對(duì)稱 交易雙方在所掌握信息上的差別 如 以次充好收入分配的不平等除了保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和自愿交換外 政府可以在市場失靈的領(lǐng)域發(fā)揮一定的作用 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門社會(huì)科學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)家區(qū)分了兩類陳述 是什么 實(shí)證的陳述應(yīng)該是什么 規(guī)范的陳述我們可以用事實(shí)來檢驗(yàn)一個(gè)實(shí)證的陳述 規(guī)范的陳述無法檢驗(yàn) 主動(dòng)學(xué)習(xí)2區(qū)分實(shí)證表述與規(guī)范表述 33 下列表述哪些屬于實(shí)證表述 哪些屬于規(guī)范表述 為什么 a 當(dāng)政府增加貨幣數(shù)量時(shí) 物價(jià)上漲b 政府應(yīng)該印刷更少的貨幣c 為刺激經(jīng)濟(jì) 政府應(yīng)該減稅d 陰雨天氣會(huì)有更多同學(xué)在露天籃球場打球 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)是尋找那些與我們的觀察相一致的實(shí)證結(jié)論 用它來幫助我們理解這個(gè)經(jīng)濟(jì)世界 這個(gè)任務(wù)可以分為三個(gè)步驟 觀察與測量建模驗(yàn)證模型 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 觀察與測量經(jīng)濟(jì)學(xué)家觀察和測量經(jīng)濟(jì)行為各方面的數(shù)據(jù) 比如 可用的資源有多少工資水平和工作時(shí)間如何生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)量是多少消費(fèi)的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)格是多少稅收以及政府花費(fèi)是多少國際貿(mào)易量有多少 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 建模一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型 economicmodel 是對(duì)經(jīng)濟(jì)世界某些方面的一個(gè)陳述 模型僅僅抓住了經(jīng)濟(jì)世界中與研究目的相關(guān)的某些特征 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 假設(shè)在模型建立中的作用假設(shè)可以簡化復(fù)雜的世界 使之更容易理解比如 為了研究國際貿(mào)易 假設(shè)世界上只由兩個(gè)國家組成 而且每個(gè)國家只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品 盡管在實(shí)際中是不真實(shí)的 但這可以幫助我們更方便的學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)實(shí)世界模型 一個(gè)復(fù)雜現(xiàn)象的高度簡化經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用模型來研究經(jīng)濟(jì)問題 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 檢驗(yàn)?zāi)Ｐ湍Ｐ皖A(yù)測結(jié)果可以用現(xiàn)實(shí)來檢驗(yàn)一個(gè)經(jīng)濟(jì)理論 economictheory 是對(duì)那些我們所能理解的人們的經(jīng)濟(jì)選擇的結(jié)論的一般化 經(jīng)濟(jì)理論是經(jīng)濟(jì)模型與真實(shí)經(jīng)濟(jì)之間的一個(gè)橋梁 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)中的障礙和陷阱經(jīng)濟(jì)學(xué)家不能輕易地做經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn) 并且大多數(shù)經(jīng)濟(jì)行為同時(shí)有很多原因 為了分離所關(guān)注的因素 經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用了一種稱為其他條件相同 ceterisParibus 的邏輯分析工具 經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖通過在一個(gè)時(shí)點(diǎn)上改變一種因素而使其他相關(guān)因素不變來確定原因和結(jié)果 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)中的障礙和陷阱經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖避免兩種謬誤 合成謬誤 FallacyofComposition 對(duì)局部正確的就推論說對(duì)整體也正確 或者對(duì)整體正確的推論說對(duì)局部也正確 事后謬誤 PostHocFallacy 一個(gè)拉丁語詞匯 后此 Posthoc ergopropterhoc 是指 在此之后 因此 由于這一點(diǎn) 事后謬誤是指由于第一件事情發(fā)生在第二件事情前面 所以就推理說第一件事情是引起第二件事情發(fā)生的原因的推論失誤 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一門社會(huì)科學(xué) 一致和分歧經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間經(jīng)常發(fā)生爭論 與此同時(shí) 經(jīng)濟(jì)學(xué)家在相當(dāng)廣泛的問題上達(dá)成了一致的看法 并且往往與公眾的觀點(diǎn)不一致 課本的14頁例舉了10位經(jīng)濟(jì)學(xué)家中至少有7位在認(rèn)識(shí)上大體一致的12個(gè)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn) THEEND