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浙江專用2019高考語文二輪培優(yōu)第四部分寫作技法提分點33如何有文采.doc

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浙江專用2019高考語文二輪培優(yōu)第四部分寫作技法提分點33如何有文采.doc

技法提分點33如何有文采語言生動三步驟一般來說,議論文的語言深刻嚴謹,難以出彩??忌鷮懽髯h論文時,重視論點的提出,重視論據(jù)的選擇,重視論證方法的選用,卻往往忽視了語言的打造。寫出來的文章不是一本正經(jīng),便是老氣橫秋,索然寡味,無法激起讀者的閱讀興趣。當然,若是能夠借鑒下面三步驟,效果也許會大不相同。步驟一:亮化開端用名言或妙語鑄就論點精彩的開頭,最突出的效果是吸引閱卷者,給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩,多用設(shè)疑、比喻、類比、排比等修辭引入論點,還可引用名言,講述寓言故事導入話題。關(guān)鍵是通過開頭,呈現(xiàn)出文章立意的核心,即中心論點。例如:轉(zhuǎn)折是橋,在你山重水復(fù)疑無路時,橋的出現(xiàn)會改變你窘困的境遇,拓開一片新的天地。(比喻類)“寬容”,紀伯倫說:“一個偉大的人有兩顆心,一顆心流血,一顆心寬容?!?引用類)德摩斯梯尼,這個堅韌的靈魂,將自己的靈魂扎根于希望,每天含著石子,面朝大海朗誦。涼爽的海風吹送來夢想的芬芳,海浪宣讀著誓言與他為伴。(擬人)打造精彩的開頭,亮化語言是一個行之有效的方法。下面就是幾種常用的亮化開頭語言的方法:1.設(shè)疑入題于無疑處設(shè)疑,自問自答,提醒注意,引導思考;于有疑處生花妙筆,讓論點在疑問中展露端倪,還可以突出文中論點,使文章有變化,起波瀾。例如:是什么,來得悄無聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么,走得不留痕跡,來得悄無聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么,輕輕地來了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下滿眼的金黃?是什么,悄悄地走了,又輕輕地來了,為沉寂的大地紡出潔白的夢想?哲人對著藍天微笑:“是時間?!焙⑼罩L箏拍手:“是風?!绷骼苏哒f:“什么都不是,只是一個夢。”2.類比、比喻展開論題論點是抽象的,如果借助大量鮮活的意象來說理,自然說理的時候不淪于單調(diào),議論的時候則更見生動,富于理趣。例如:美是地平線上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更熾熱的楓葉,美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴,美是大草原上馳騁的梅花鹿(比喻)雄鷹的風景在云端,種子的風景在土里,游子的風景在家鄉(xiāng)。(類比)3.引用或化用名句說理這種形式,濃縮論點,言簡意賅。例如:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!笔且环N自信,豪邁且氣勢磅礴。“青山遮不住,畢竟東流去”是一種自信,果敢而執(zhí)著?!靶械剿F處,坐看云起時”是一種自信,淡泊而從容。步驟二:中間整散結(jié)合選用多種句式,讓行文活潑,富有張力(一)條件性排比句條件性排比句是指由條件復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ句。它常用條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對稱句的重復(fù)詞語,如:“只有,才”“當,才”,條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞是構(gòu)成這種排比句與對稱句的語言標志。例如:一個人只有振作起來,才能克服困難,擺脫不幸,進而擁有自己的新生活;一個人只有自立、自強,才能主宰自己的命運;一個人只有挺起脊梁做事,才能得到別人的認可和尊重;一個人只有站在高處,才能看到更加廣闊的天地。又如:當落寞的腳步開始徘徊,當悲傷的靈魂背負了一切苦痛,我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒。當郁金香蓓蕾初綻,當紅梅怒放于雪原,我才知道經(jīng)歷苦難的生命才會擁有輝煌,拼搏的歲月是生命旅途中永不磨滅的神話。(二)轉(zhuǎn)折性排比句轉(zhuǎn)折性排比句是指由轉(zhuǎn)折復(fù)句構(gòu)成的排比句或?qū)ΨQ句。前后兩部分間具有轉(zhuǎn)折關(guān)系時,就可使用轉(zhuǎn)折性排比句。它常用轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞與對稱句的重復(fù)詞語,如:而、但、卻等。例如:也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌,卻依然在寒冬中吐露芬芳;也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰,卻依然與巨浪為伴,成全生命的真諦;也許落葉對這個天地無比依戀,然而,當秋風吹來時,它毅然地飄落,告別那個美好的世界,成全來年萌發(fā)的草芽(三)因果性排比句因果句構(gòu)成的排比句,既具有排比句的句式特點,又具有因果分析的說理特點。例如:誰建樹了對人類有益的事業(yè),誰就筑起了一座人生的紀念碑。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌,蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載入史冊,蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神;李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古,是因為他們推動了歷史的前進。(四)假設(shè)性排比句1.反例正設(shè),假如這樣會如何?例如:勿以好惡論斷之。假如楚王不聽信鄭袖之辭而疏遠屈原,自不會為秦國所吞并。假如李存勖不寵幸伶人,不重用伶官,不談國事,自不會因一人之亂而七廟隳,為天下蒼生所笑。假如諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦,自不會痛失街亭,一敗千里,死不瞑目。2.正例反設(shè),假如不這樣會怎樣?例如:人生需要一份堅守,方可造就最美的風景。若周有光不懂得堅守,怎能成就人們稱贊的“周百科”?若喬布斯不懂得堅守,輕言放棄,怎能成就他的蘋果夢?若蒲柏不懂得一份堅守,不懂得再小的花也要怒放,怎能成就一位英國文學巨匠?步驟三:結(jié)尾有力高考作文的結(jié)尾,要做到簡潔有力,讓閱卷者在快速掃描中捕捉文中的靈魂。1.排比延伸。運用排比,將文章主題層層延伸,漸趨高潮。例如:擇一顆博大之心,可受天下之善;擇一顆赤誠之心,可結(jié)天下之友;擇一顆專一之心,可治天下之學;擇一顆寧靜之心,可悟天下之理;擇一顆恒久之心,可善天下之事。2.對偶作結(jié)。運用對偶,將文章的靈魂高度濃縮出來。例如:懂得一份堅守,相攜一片藍天。(正對)死,可以明志;生,則可以踐志。(反對)豈能盡如人意,但求無愧我心。心之所安,一路風景。(串對)3.運用頂針,妙語連珠。連珠的運用使文章首尾相接,語言信息鏈條似的環(huán)環(huán)相扣。這也是作文結(jié)尾點題的法寶之一。例如:我坦然,于是我心美麗;我心美麗,于是我的人生跟著美麗。我以我心繪風景,風景迷人因我心。4.運用對比,突出鮮明觀點。例如:少一些“一日看盡長安花”的浮躁,多一份“長風破浪會有時”的信念;少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁,多一份“對酒當歌,人生幾何”的豪情。(2016天津)請根據(jù)下面的材料,寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣當代青年渴求新知,眼界開闊,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個人的體驗和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求:自選角度,自擬標題;文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;不少于800字;不得抄襲,不得套作。【寫作指導】 材料表述了三個方面的內(nèi)容:一是閱讀方式的多元化,可以使用手機、電腦等電子設(shè)備,也可以借助多媒體技術(shù),還可以閱讀紙質(zhì)書本;二是閱讀內(nèi)容的豐富;三是閱讀的重要作用,獲得新知,開闊眼界。材料要求圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個人的體驗和思考,談?wù)勛约旱那啻洪喿x。作文立意是青年人的閱讀方式是多元化的、閱讀內(nèi)容是豐富的,所以文章討論的范圍可以是閱讀方式的利弊、閱讀對成長的作用等。立意可以有:青春閱讀我做主(或我對青春閱讀的看法或我的青春閱讀故事)。電子閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀利弊談(或不能丟掉傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀或快餐式閱讀弊大于利)。青春閱讀如何做(精讀與泛讀、熟讀與速讀的關(guān)系)。做一個快樂閱讀的青年人(好讀書、讀好書,閱讀是終身學習的重要方式)等?!炯炎髡故尽糠段某尸F(xiàn)高分亮點唯有書華,秀于百卉如果說吃飯、睡覺是人們生存的必備要素,那么閱讀就是成長不可或缺的精神食糧。從咿呀學語的娃娃,到亭亭玉立的姑娘,閱讀一直與我相伴。從水滸傳中栩栩如生的108位英雄,到紅樓夢中細膩逼真的寶玉和黛玉;從狼圖騰中感人至深的人狼之交,到最后一顆子彈留給我中的灑脫與勇猛與名著對話,盡享閱讀之美!朋友,潛心閱讀吧,閱讀為你開啟一個個未知的世界,這里有正有邪,有善有惡,有美有丑。在閱讀中體會人情的冷暖,領(lǐng)略時代的變遷,品味人間的善惡一卷紙,一支筆,一個個紙面上的文字似乎有著無法言說的魔力,能為你點亮黑夜里的一豆微光。歷史鐘聲噌吰,有多少人都是與閱讀相伴,才走過了漫長的冬夜?!袄为z禁錮的是人的軀體,卻永遠不能給你的心靈帶上枷鎖。”木心是這樣說的,也是這樣做的。他中年時被困在積水的地窖,但仍就著小號的燈不停地閱讀,作曲?!耙蝗瘟髂晁扑畺|,蓮華凋處孕蓮蓬。天池若有人相待,何懼扶搖九萬風?!比~嘉瑩經(jīng)歷人生的種種不幸,卻仍能在風雨中站立,這是詩詞的力量。若是沒有詩詞始終如一地“相待”,她又如何能熬到又一年春風?當你讀到“朝聞道,夕死可矣”,你是否會停下來思考這“道”究竟是什么?當你讀到“石可破也,而不可奪堅;丹可磨也,而不可奪赤”,你是否會堅定原本動搖的想法?當你讀到“數(shù)風流人物,還看今朝”,你是否會感慨那豪邁的氣勢?的確,書帶給我們的,不僅有豐富的想象、開闊的眼界,還有對人生、對真理的思考。如今,隨著科技日新月異的變化,我們的閱讀方式和內(nèi)容在大大地改變。在這個快速發(fā)展的時代里,大多數(shù)人更趨向于方便、快捷的手機、電腦,而不是坐在家中,捧一本厚重的紙質(zhì)書,品一杯濃郁的香茗。各式各樣的小說擠滿了屏幕,我們已很少能靜下心來,閱讀一本對身心有益的書。畢淑敏曾說:“優(yōu)等的心,不必華麗,卻必須堅固?!蹦蔷妥屛覀冹o心閱讀,駕一葉小舟暢游于書的海洋,駛向美好的明天!1.學命題:題目用詞典雅,獨樹一幟,奪人眼球。2.學鋪陳排比:開篇鋪陳,排比起勢,結(jié)合生活現(xiàn)象,經(jīng)典名著入題分析,有氣勢,有思想,有見地。3.學引用論證:第兩段由意象導入,引用名言并進一步深入分析,論證有力。4.學連續(xù)設(shè)問成排比:第段連用三個問句,構(gòu)成排比,引出深層論點:書帶給我們的,不僅有豐富的想象、開闊的眼界,還有對人生、對真理的思考。5.學對比:第段聯(lián)系現(xiàn)實,對比分析,使立意更加深刻?!究傇u】 本文從標題到內(nèi)容都典雅有韻味,字里行間顯現(xiàn)著作者深厚的文學積淀。文章緊緊圍繞讀書的益處來展開,善于從不同角度選材:木心一例闡述讀書會讓我們擁有自由的心靈,給我們希望;葉嘉瑩一例闡述讀書會讓我們勇敢面對人生的苦難;第段的理論論據(jù)闡明讀書會讓我們堅定信念,開闊胸懷。豐富恰當?shù)拿湟?,不僅使文章典雅,而且文采斐然。1.根據(jù)以下材料,選取角度,擬寫兩個形象生動的作文題目。智慧是一種經(jīng)驗,一種能力,一種境界如同大自然一樣,智慧也有其自身的景象。我的擬題:【解析】 材料中的三個關(guān)鍵詞之間有著邏輯上的緊密關(guān)聯(lián):經(jīng)驗可以積淀為智慧,而智慧則可以增強人的能力,提升人的境界。它既揭示了生活的事理,又提示了思辨的角度,引領(lǐng)著考生關(guān)注現(xiàn)實生活中的人與事,琢磨為人處世中的情與理,思考社會發(fā)展中的利與弊。擬題只要圍繞著“智慧”就不會跑題?!敬鸢浮?(示例)韜光養(yǎng)晦,大智若愚智慧是舒卷自如的風姿做一只點亮智慧的飛鷹2.閱讀下面的材料,寫一段新穎而有特色的作文開頭。地上本沒有路,走的人多了,便也成了路。有時,走錯路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯了路,就不會發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。我的開篇:【答案】 (示例一)笛卡爾曾說:“沒有正確的方法,即便有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索。”當我們在人生的這條路上“走的人多了”時,我們就不應(yīng)該盲目跟隨,而要正確地判斷:這條路是不是很擁擠了?是不是很適合自己走?唯有適合自己的,才是最好的。走適合自己的路,我們的人生將更加美好。(引用式開篇)(示例二)世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。首要的是我們要鎖定目標,即便一路荊棘,一路坎坷,一路鮮花,也要勇往直前。(排比式開篇)3.請運用對比論證的方式證明“勤能補拙”的觀點。我的論證【答案】 (示例)我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過:“我是個笨拙的學藝者,沒有充分的天才,全憑苦學?!逼鋵嵥f的一點不假。梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲,師傅說他長著一雙死魚眼睛,灰暗、呆滯,根本不是學戲的料,不肯收留他。然而,天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心,氣餒,反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子,每天仰望著天空,雙眼緊跟著飛翔的鴿子,窮追不舍;他養(yǎng)金魚,每天俯視水底,雙眼緊跟著遨游的金魚,尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力,梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水,閃閃生輝,脈脈含情。然而,神童方仲永,五歲便可指物作詩,天生才華出眾,因后天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通的人。這說明,人的知識才能決不可單純依靠天資,必須注重后天的教育和學習,后天的教育和學習對成才才是至關(guān)重要的。4.根據(jù)下面兩則材料,聯(lián)系實際生活,用因果分析法寫一段評論。材料一從重慶沿長江而下,過了忠縣,可見一孤峰屹立北岸。峰頂上有一塔,其景甚奇,這就是石寶寨。這里流傳著一個故事:據(jù)說,塔內(nèi)本有一洞,稱“流米洞”,每日有米自動從洞中流出,供和尚們享用。終有一個和尚不知好歹,偷偷將洞口鑿大,圖謀多撈一把米上街換錢。不料天不遂人愿,從此,那洞竟粒米不出了。材料二左傳里有一個故事:有一個人向子罕獻上一塊玉,說這是寶物,而子罕卻說:“你以此玉為寶,而我則以不貪為寶。你硬要把它送給我,不是使我們兩人都失掉了各自的寶物嗎?”最終沒有收下那人的玉。我的論證【答案】 (示例)貪從何來?康德說:“貪是人類內(nèi)心對外界事物無止境的欲望?!币粋€“無止境”,道出了貪者的心理源頭。對某些事物的追求,是人們正常的內(nèi)心需要,正如饑餓者渴望能夠飽餐一頓,貧窮者渴望得到一筆錢財一樣,本是無可厚非的。但是倘若一個饑餓者在享受了一頓飽餐之后,還想要一座銀山;貧窮者在得到一筆錢財之后,還想要一座金山,這便是“貪”了,因為他的希求超出了一定的限度而變成無休止的欲望了。5.請為下面這篇文章寫一段結(jié)尾。積小流以成噴泉常說成功的花兒,人們只驚羨于它綻放時的美麗,卻不知它曾經(jīng)歷過的風雨。成功并不易,只有以汗水與淚水作鋪墊,才能受人矚目,先付出努力,后收獲成功。就像是地下的泉水在默默不語地聚積,然后涌出地面成為噴泉一般,中國的科學家們亦有此精神。中國“氫彈之父”于敏就是最好的證明。當上個世紀的落后中國迫切需要科技興國之時,于敏帶領(lǐng)著他的團隊潛心研究氫彈。那時沒有國外理論的支持,更別說科技援助,他就是這樣從零起點開始,在兩年時間內(nèi)完成了從理論探究到設(shè)計成功再到首次爆炸實驗成功的飛一般的突破,成為科學界的神話,讓中國成為當時在國際上研究并制成氫彈最快的國家?!笆瓴圾Q,一鳴驚人”不正好可以闡釋這位偉大科學家的精神嗎?他不求助于外國,憑自己的努力獲得成功甚至超越其他國家。于敏帶著中國一同驕傲地躋身世界前列,他就是新中國崛起之路上默默的泉水!不僅如此,中國上有“嫦娥”探月,下有“蛟龍”入海,還有令人自豪的“遼寧艦”、超級計算機“天河二號”這些都是科研人員潛心研究不懈努力的結(jié)晶。這些閃耀的科研成果的誕生,都少不了汗水的灌溉。記得希拉里曾經(jīng)說:“我為特蕾莎修女提鞋都不配?!碧乩偕夼钦l?她就是那個窮其一生行善的諾貝爾和平獎得主。十三歲進入修道院做修女的她,被分配到印度去幫助窮苦人民。她連自己的生活都不能保障卻終生行善,她收留了許多流浪兒、老人并喂養(yǎng)他們,一年之內(nèi)從不間斷,很快便建立了二十多所兒童之家和關(guān)愛所。但她仍清貧如故,盡自己所能去收容更多需要關(guān)愛的人,特蕾莎從不言苦卻立志要把慈善事業(yè)發(fā)揚光大。她默默無聞地付出愛,被授予諾貝爾和平獎后沒有接受奢華的宴會,還將獎杯換成善款為更多貧苦人民修建住所,提供生活必需品。是的,她很貧窮,不像某些富豪一擲千金就建起無數(shù)慈善大樓。盡管她力量薄弱,可她通過年復(fù)一年的努力極大地傳播了慈善事業(yè)并使眾人矚目。所以她與人們之間真切的愛才得以建立,所以她死后印度為她舉行了國葬。善雖小,她為之,才有今天的“大善”。我的結(jié)尾【答案】 (示例)勸學中說:“不積小流,無以成江海?!背晒Ρ闶侨绱耍拖衲菨撔目蒲械挠诿?,就像那苦心行善的特蕾莎,他們所付出的點滴,最終以偉大的姿態(tài)噴薄而出。他們是時代的泉水,帶著汗水與成功,如鮮花般驚艷綻放!

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