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湖南省郴州市七年級語文下冊 5傷仲永學(xué)案 人教版

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湖南省郴州市七年級語文下冊 5傷仲永學(xué)案 人教版

精品語文資料 精品資料5傷仲永 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo):結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文,背誦課文。 2能力目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 (2)學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z言。3情感目標(biāo):認(rèn)識后天教育的重要性。  【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1掌握重點(diǎn)文言詞語,翻譯課文?!緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】1體會揣摩本文簡潔凝練的語言。 2方仲永“混然眾人”的原因?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1走進(jìn)作者:2解釋下列句子中帶線的詞。 未嘗識書具(    ) 其詩以養(yǎng)父母收族為意(    )其文理皆有可觀者(    ) 從先人還家(    )3給下列句子中加線的字注音。日扳(    )仲永環(huán)謁(   )于邑人不能稱(    )前時(shí)之聞泯(     )然眾人矣【合作探究】4指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。即書詩四句,并自為其名(    )其詩以養(yǎng)父母收族為意(    )其文理皆有可觀者(    )稍稍賓客其父(    )父利其然也(    )【拓展提升】5用原文填空。幼年仲永天資聰穎,表現(xiàn)為“_”;少年仲永才能大不如前,表現(xiàn)為“_”;青年仲永已變得很平庸了,表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會發(fā)生如此大的變化,是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。(這一空用自己的話作答)6指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。(1)父異焉( )(2)稍稍賓客其父( )(3)父利其然也( )(4)日扳仲永環(huán)謁于邑( )(5)邑人奇之()第二課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1解釋下列加點(diǎn)的詞,理解其多種含義:【合作探究】2翻譯下列句子。翻譯下列句子。(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。翻譯:(2)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。翻譯:(3)仲永生五年,未嘗識書具。翻譯:(4)卒之為眾人,則其受于人者不至也。翻譯:(5)其詩以養(yǎng)父母收族為意。翻譯: (6)即書詩四句,并自為其名 翻譯: (7)仲永之通悟,受之天也。翻譯:【拓展提升】3回答問題。(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么? (3)作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形? (4)文章開頭介紹方仲永的身世,作者的意圖是什么? (5)結(jié)尾自然段的作用是什么? (6)聯(lián)系全文,說說本文闡述了一個(gè)什么道理? 5傷仲永第一課時(shí):1王安石:北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫,晚號半山。唐宋八大家之 一。他年輕時(shí)候,文章寫得十分出色,得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士,當(dāng)官之后積極推行變法,后來新法被廢,王安石憂憤成疾,第二年病逝。 唐宋八大家:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍(蘇軾,蘇洵,蘇轍三人稱為三蘇)、歐陽修、王安石、鞏(曾拜歐陽修為師)。(分為唐二家和宋六家)    2曾經(jīng)   和同一族的人搞好關(guān)系    文采和道理    指王安石死去的父親3pn  yè   chèn     mn4自己的   他的   他的    他的    這種5指物作詩立就,其文理皆有可觀者  令作詩,不能稱前時(shí)之聞  泯然眾人矣父利其然也不使學(xué)  即使天賦再好,也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)6異:對感到詫異。 賓客:當(dāng)作賓客。 利:以為利。 扳: 同“攀”,牽引,通假字。 奇怪:以為奇,意動用法。

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