2020年【人教版】七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：Unit 7 教案Unit7 全單元教案3

2020年精編人教版英語(yǔ)資料Unit 7 How much are these socks?單元整體說(shuō)明 單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green三是作價(jià)格報(bào)告。 單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù)) How much is this T-shirt? Its seven dollars How much are these socks? They are two dollars 單元總體目標(biāo) 本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等。 單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)詞匯：bag, hat2.詞匯：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? Its seven dollars. How much are these socks? They are two dollars.語(yǔ)法重點(diǎn)：使用how much引導(dǎo)的問(wèn)句及回答。單元學(xué)情分析 本單元的主題是談?wù)摲b，通過(guò)學(xué)習(xí)how much和what color等引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，教授學(xué)生如何詢問(wèn)價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購(gòu)物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。單元教學(xué)建議 采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b的價(jià)格和各自對(duì)服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué): 互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：補(bǔ)充對(duì)話和填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽；聽(tīng)力教學(xué)：圖文配對(duì)和聽(tīng)寫(xiě)；寫(xiě)作教學(xué)：聽(tīng)寫(xiě)詞句、模仿寫(xiě)作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時(shí)分配 本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A部分用l課時(shí)Section B部分用l課時(shí)Self Check用1課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容 Section A(教材P3739)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 Section A主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)。 過(guò)程與方法： 采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛(ài)美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars。 教學(xué)突破 Section A重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，談?wù)撊绾卧儐?wèn)服裝的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購(gòu)物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個(gè)可行的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨?；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、2b、2e部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價(jià)格和如何購(gòu)物。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集一些常見(jiàn)的服裝名詞，并經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清常見(jiàn)服裝的價(jià)格。教學(xué)步驟 (1課時(shí))一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Section A主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色?？刹扇∏榫硨?dǎo)入法：1. 先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)書(shū)包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價(jià)格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標(biāo)簽)自己回答：Its ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過(guò)的單詞到生詞)；然后詢問(wèn)：Whats this? What are these?再問(wèn)學(xué)生：How much is/are?2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問(wèn)：Its a/an Theyre ; 回答老師的提問(wèn)：Its/Theyre .2. 進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫(huà)中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用how much進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)4. 聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽(tīng)到的服裝圖畫(huà)教學(xué)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。5重新播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。5引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much isare? ItsIheyre(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。6總結(jié)本單元的基本句型，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，物品價(jià)格的詢問(wèn)練習(xí)。完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。7根據(jù)3b中服飾及其價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)完成3b部分的對(duì)話。8.讓學(xué)生兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)服飾的價(jià)格。1聽(tīng)lb部分的錄音，在圖畫(huà)中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用how much進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3聽(tīng)2a部分的錄音并跟讀。4. 聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到的服裝圖畫(huà)并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5重聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。5Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much isam?ItsTheyre(可根據(jù)自己調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。6根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，進(jìn)行物品價(jià)格的詢問(wèn)練習(xí)。完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7填空，完成3b中的物品價(jià)格詢問(wèn)的回答。8. 兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)服飾的價(jià)格。本課總結(jié) 本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式或?qū)υ捠降目谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物，本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 7 How much are these socks?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater? How much are these black socks? Its eight dollars. Theyrethree dollars.Grammars: How much引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) How much和how many的用法區(qū)別：how much與how many的意思基本相同，但前者用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，也可單獨(dú)使-用，意思是“多少錢(qián)”；后者用來(lái)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：How much ale the trousers?這褲子多少錢(qián)?How much bread d0 you want?你要多少面包?How many apples d0 you want?你要多少蘋(píng)果?練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)用how much和how many完成下列表格。 Ask Answerl. _ _ is the red sweater?Its $302. _ _ are the trousers?Theyre $503. _ _is the T-shirt?_ $304. How much_ the green shoes?_ $605. _ _ hats are black?Two hats6. _ _ meat do you want? A kiloKEY：1How much 2How much 3How much Its 4are；Theyre 5How many 6How much 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 去商店買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問(wèn)價(jià)格，常用的句型是：How much is it? How much are they? ItsTheyre，這也是本單元的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生表演商店里購(gòu)物的情景, 可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，又能增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P4041)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 Section B主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格”，并學(xué)會(huì)如何作價(jià)格報(bào)告。 過(guò)程與方法 用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)服裝的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。 語(yǔ)法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。 教學(xué)突破 Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)步驟 (1課時(shí))一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)電話號(hào)碼進(jìn)行詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：Whats this telephone number?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。2. 在黑板上寫(xiě)出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。1.看黑板上寫(xiě)出的電話號(hào)碼，回答老師的提問(wèn)：Its復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。2. 根據(jù)黑板上寫(xiě)出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。3播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的教學(xué)任務(wù)。4再播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫(huà)中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買(mǎi)的東西，完成1d部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，就圖畫(huà)中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：How much isare? ItsTheyre，完成1e部分的教學(xué)任務(wù)。6讓學(xué)生將2a中的服飾與右側(cè)的價(jià)格表進(jìn)行匹配。7引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b部分的廣告，并填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。8根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫(xiě)2c中對(duì)話的空缺，完成對(duì)話，進(jìn)行商品購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。9模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫(xiě)3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫(xiě)一個(gè)廣告，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。10引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫(huà)，給自己的服裝店寫(xiě)一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫(xiě)法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。1聽(tīng)la部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2給1b部分的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3聽(tīng)1c部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4再聽(tīng)1c部分的錄音，在圖畫(huà)中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買(mǎi)的東西，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5Pairwork活動(dòng)，就圖域中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：How much isare?ItsTheyre，完成1e部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6將2a中的服飾與右側(cè)的價(jià)格表進(jìn)行匹配。7閱讀2b部分的廣告，并填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫(xiě)2c中對(duì)話的空缺，完成對(duì)話，進(jìn)行商品購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。9模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫(xiě)3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫(xiě)一個(gè)廣告，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。10根據(jù)提供的圖畫(huà)，給一家服裝店寫(xiě)一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫(xiě)法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生分小組表演購(gòu)物活動(dòng)。先引導(dǎo)各個(gè)小組寫(xiě)出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買(mǎi)者和賣(mài)者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫(xiě)價(jià)格報(bào)告，最后根據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運(yùn)用：How much isare?ItsTheyre等目標(biāo)句型。Gmupwork活動(dòng)，分小組表演購(gòu)物活動(dòng)。各個(gè)小組先寫(xiě)出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買(mǎi)者和賣(mài)者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫(xiě)價(jià)格報(bào)告，最后據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運(yùn)用：How much isare? It sTheyre等目標(biāo)句型。本課總結(jié) 本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 7 How much are these socks?Section BWords: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, selltoSentences: How much is the red sweater? How much are these black trousers? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Ad: Do you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to.問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語(yǔ)中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來(lái)表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時(shí)，可運(yùn)用a pair 0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個(gè)短語(yǔ)做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： The white socksshoestrousers are$50那襪子鞋子褲子是50美元。 I want a pair of socksshoestrousers我想要一雙襪子鞋子(一件褲子)。 The pair of socksshoestrousers is very cheap那雙襪子鞋子(那件褲子)很便宜。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫(xiě)好廣告詞。1shoes 2T-shirts 3trousers 4socks 5Nice6. just 7. likeLiangli Clothing StoreCome to Liangli _KEY：Come to Liangli Clothing StoreThese T-shirts are only$25For boys，the trousers in blue，black，white are only$30Do you like the shoes? Theyre only$45For girls，these socks are very niceThey are just$10Come down to the store and see for yourself! 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI(mǎi)東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價(jià)格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價(jià)格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實(shí)踐能力。Self Check教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P42)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10-31；學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會(huì)談?wù)摲b的價(jià)格、顏色、大小和長(zhǎng)短；學(xué)會(huì)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。 過(guò)程與方法 運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、繪畫(huà)、互相詢問(wèn)調(diào)查與檢測(cè)等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色以及對(duì)服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，數(shù)字10-31；學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)How much引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用和回答。 教學(xué)突破 通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫(huà)紙和彩色畫(huà)筆。教學(xué)步驟 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對(duì)句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對(duì)話，并分角色表演對(duì)話，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對(duì)句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對(duì)話，并分角色表演對(duì)話，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課小結(jié) 通過(guò)單詞檢測(cè)、繪畫(huà)、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 7 How much are these trousers?Self checkWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31Sentences: How much is/are? Its /Theyre . Which shoes?問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個(gè)的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨(dú)使用或跟of短語(yǔ)，而every則沒(méi)有這種用法。如：EachEvery student has a hat每一名學(xué)生都有一頂帽子。We have a hat each我們每一個(gè)人都有一頂帽子。Each of them has a hat他們每一個(gè)人都有一頂帽子。 buy與sell的異同：buy的意思是“買(mǎi)”，常用于buy something from(從買(mǎi)某物)；sell意思是“賣(mài)”，常用于sell something to(把某物賣(mài)給)。如：I buy a basketball from the store我從商店里買(mǎi)了一個(gè)籃球。He sells the tennis racket to me他把那只網(wǎng)球拍賣(mài)給了我。練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。 1_ you _ (喜歡)the red hat? 2. Eight，ten，_，_，sixteen，_(按規(guī)律寫(xiě)出數(shù)字) 3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _ (你自己) 4. We call _ a good computer _ (賣(mài)給)you 5We have sweaters _ _ _ (所有顏色)at￥50 _(每件) 6These socks are _ (便宜的) 7_ _ (多少錢(qián))are the trousers? 8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一個(gè)好價(jià)錢(qián)) 9_ _ (哪雙鞋)do you want? 10. I want _ (買(mǎi))the white and black T-shirtKEY：1Do；like 2twelve；fourteen；eighteen 3for yourself 4sell；t0 5in all colors；each 6cheap 7How much 8at a good price 9Which shoes 10to buy 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 寫(xiě)廣告：通過(guò)閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫(xiě)法，再為自己的商品寫(xiě)一個(gè)廣告。教學(xué)探討與反思 本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搩r(jià)格”等目標(biāo)語(yǔ)言，而這個(gè)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系密切。我們每個(gè)人都買(mǎi)過(guò)東西，在買(mǎi)東西的過(guò)程中一定要進(jìn)行比較與選擇，比較與選擇的過(guò)程就是詢問(wèn)與討論價(jià)格、顏色、大小與款式的過(guò)程，就會(huì)運(yùn)用到本單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，就要給學(xué)生提供這些實(shí)際的交際活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如：教師可設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用100元錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生一定會(huì)使用一些購(gòu)物的常用語(yǔ)、詢問(wèn)價(jià)格與顏色的目標(biāo)句型；在計(jì)算價(jià)格時(shí)又會(huì)運(yùn)用到數(shù)詞并用數(shù)詞進(jìn)行加法與減法的運(yùn)算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說(shuō)明他們已掌握所學(xué)知識(shí)了。