2018-2019學(xué)年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 13 柳永詞二首教師用書 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc

13 柳永詞二首預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)梳理1字音識(shí)記(1)佇倚()(2)黯黯() (3)憑闌()(4)強(qiáng)樂() (5)憔悴() (6)參差()(7)堤沙() (8)天塹() (9)珠璣()(10)羅綺() (11)疊 () (12)羌管()(13)釣叟()【答案】(1)zh(2)n(3)ln(4)qin(5)qio(6)c(7)d(8)qin(9)j(10)q(11)yn(12)qin(13)su2詞語釋義(1)佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)：_(2)黯黯生天際：_(3)擬把疏狂圖一醉：_(4)強(qiáng)樂還無味：_(5)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴：_(6)東南形勝：_(7)參差十萬人家：_(8)怒濤卷霜雪，天塹無涯：_(9)重湖疊 清嘉：_(10)千騎擁高牙：_(11)異日?qǐng)D將好景：_【答案】(1)久立高樓(2)因離別而傷心的樣子(3)打算生活放縱散漫，不受禮法約束(4)勉強(qiáng)尋歡作樂又(5)意思是說(因?yàn)橄嗨级沟?人越來越瘦了值得(6)地理形勢(shì)重要(7)形容樓閣高低不齊(8)比喻浪花天然的壕溝。此處指錢塘江的壯闊。塹，坑(9)山峰秀麗(10)高高飄揚(yáng)的軍前大旗。牙，牙旗，因用象牙裝飾，故稱(11)畫下來。將，助詞，無實(shí)義3名句背誦(1)_，為伊消得人憔悴。(2)重湖疊清嘉，有_，_。(3)_，無言誰會(huì)憑闌意？(4)_，_，參差十萬人家。(5)_，_，天塹無涯。(6)_，_，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！敬鸢浮?1)衣帶漸寬終不悔(2)三秋桂子十里荷花 (3)草色煙光殘照里(4)煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕(5)云樹繞堤沙怒濤卷霜雪(6)羌管弄晴菱歌泛夜作者名片奉旨填詞柳三變柳永(約987約1053)，字耆卿，初名三變。因排行老七，又稱柳七。祖籍河?xùn)|(今屬山西)，后移居崇安(今屬福建)。宋仁宗時(shí)進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，沉溺于旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”“淺斟低唱”中尋找寄托。作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有樂章集。 柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水處，即能歌柳詞”的局面。探究精研文本蝶戀花背景介紹蝶戀花寫于柳永漫游江湖之時(shí)，詞人漂泊淪落，觸景生情，春愁難耐，相思驟生，為他的意中人寫下這首刻骨銘心的相思之歌。文脈梳理蝶戀花文本深讀1“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了怎樣的感情？_【答案】“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽幾個(gè)關(guān)聯(lián)著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。名師講壇意境類意境是詩(shī)中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情，境是詩(shī)中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?？疾榉较颍簩?duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解，對(duì)詩(shī)歌意象的識(shí)別理解，對(duì)詩(shī)歌意境的體味(色彩、構(gòu)成、情味等)。設(shè)問方式：1“表現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”，“營(yíng)造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)”等。2這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？4. 從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。解題套路：體會(huì)意境：客觀形象圖景主觀感受交融了什么意境。答題要領(lǐng)：分析形象含義、描摹詩(shī)歌圖景； 概括形象意境特點(diǎn)； 剖析作者思想。第一部分，用自己的語言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二部分，在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深，或恬靜優(yōu)美，或蕭瑟凄涼、或生機(jī)勃勃，或孤寂冷清準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。第三部分，根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩(shī)人的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等。解題步驟：1找出詩(shī)中的物象、意象。 2展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再現(xiàn)畫面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語言優(yōu)美。3點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。4分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。2“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里。_【答案】“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點(diǎn)睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴而無悔這一主旨：為了她的堅(jiān)貞愛情，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸，通過細(xì)膩的心理描寫，成功地刻畫出一個(gè)無法排遣春愁、孤單凄涼、相思滿懷而忠誠(chéng)的男子形象。3蝶戀花抒發(fā)了什么感情？應(yīng)用怎樣的感情基調(diào)朗讀？詞中哪些字、詞(意象)或句子特別能讓我們感受到這種感情？_【答案】感情：思念意中人，抒發(fā)刻骨相思之情。感情基調(diào)：低緩，哀愁。佇倚危樓，草色，殘照(所見)；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴(直抒胸臆)。名句鑒賞1佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。【鑒賞】帶著幽幽的哀怨，久久斜倚著欄桿，危樓細(xì)風(fēng)微微起，輕輕撩動(dòng)發(fā)際，怎能不勾起心中綿綿愁思，與君昨日歡樂之景，又常常閃耀腦海之間，音容笑貌，好似又重繞耳畔，再現(xiàn)眼前。但眼下卻只有微風(fēng)陣陣，唯能獨(dú)倚危樓。起句七字，意韻極豐。而緊接著“望極春愁”筆力極重。極力遠(yuǎn)望，是不是天的一邊也有伊人相望，而眼前卻是茫茫一片，結(jié)果確實(shí)愁悶生于這落寞的天際之間。伊人何在？一“極”字讓人覺得一種愈是奮力愈是悲傷之感。無盡的愁思與茫茫的天際混成一片，揮之不去。2擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味?！捐b賞】此篇下闋，讀罷感嘆不已。既然無人會(huì)意憑闌之感，凄涼自知，那么便轉(zhuǎn)入自我安慰。奔走仕途，本已把浮名換作了淺吟低唱，已壓抑重重，今又漂泊異鄉(xiāng)，天各一方。官場(chǎng)、情場(chǎng)，兩相失意，事業(yè)與愛情皆不如意，試問又有何事能慰藉這顆失落的心靈？唯有借酒消愁，以酒撫慰這落寞的心?！皬?qiáng)樂還無味”一語，已傷心至極。越是追求快樂，越是悲傷得厲害。“借酒消愁愁更愁”“酒醒添得愁無限”正是這種無盡愁思，卻又有揮之不去的無奈。望海潮背景介紹這是一首投贈(zèng)之作。真宗咸平末年，少年柳永前往京城開封應(yīng)考，路經(jīng)錢塘，為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史孫何，而寫下了這首詞投贈(zèng)他。文脈梳理文本深讀1本詞從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？_【答案】歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。2“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖庇昧耸裁词址ǎ勘憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？_【答案】互文的手法?！芭纭薄胺阂埂?，互文見義，說明不論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛聲和歌聲。老叟怡然垂釣，幼童嬉嬉采蓮，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。3若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好？為什么？_【答案】不好。“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻、排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。名句鑒賞1有三秋桂子，十里荷花。【鑒賞】“三秋”意指桂花花期長(zhǎng)，馥郁芬芳，長(zhǎng)久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了?！叭锕鹱印本妥屓寺?lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈(zèng)予人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。2云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。【鑒賞】這是近看。在城市東南流過的錢塘江邊，高入云端的大樹環(huán)繞著江堤的沙路，綠樹白沙，清風(fēng)入懷，給人以清涼幽靜之感，這是寫靜景；錢塘江中奔騰的江水卷著雪白的浪花，壯闊雄奇，這是寫動(dòng)景。動(dòng)靜相偶，相映成趣。“天塹無涯”則是總括錢塘江是一道阻擋北方敵人的天然屏障。此句贊賞錢塘江的雄偉、壯闊、險(xiǎn)要，寫出了杭州美麗之外的另一面雄奇。