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2019年高考語文 考點(diǎn)一遍過 考點(diǎn)49 實(shí)用類文本閱讀之探究文本中的某些問題提出自己的見解(含解析).doc

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2019年高考語文 考點(diǎn)一遍過 考點(diǎn)49 實(shí)用類文本閱讀之探究文本中的某些問題提出自己的見解(含解析).doc

實(shí)用類文本閱讀之探究文本中的某些問題,提出自己的見解“文本中的某些問題”常常指文本中存在的分歧、結(jié)構(gòu)上有爭議之處、主題上有多面性、觀點(diǎn)上有不同性,以及文本的內(nèi)容空白處、有疑問的地方等。命題者從上述方面提出疑問,讓考生進(jìn)行思考并提出更加科學(xué)合理的觀點(diǎn)?!疤岢鲎约旱囊娊狻币罂忌痤}時(shí)有自己明確的觀點(diǎn),不能似是而非;分析要切合文本與實(shí)際,有理有據(jù),能自圓其說。結(jié)合傳記文本內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際探究文本中的某些問題,闡述自己獨(dú)到的見解,是高考考查探究能力的一種重要形式,考查頻率較高。常見的命題類型有兩種:一是辨析類。此類題目根據(jù)文本內(nèi)容提出問題,給出觀點(diǎn),讓考生辨析判斷,提出自己的見解。命題形式有,“有人認(rèn)為也有人認(rèn)為你的看法呢?請就你認(rèn)同的一種看法進(jìn)行探究”“你同意作者的觀點(diǎn)嗎?說說你的理由”“你是否同意這一觀點(diǎn),請舉例說明”“結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā薄敖Y(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓δ硞€(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”,等等。此類題目指出文本思想、內(nèi)容、方法上可供借鑒的地方或可能存在的不足,提供了更廣闊、更個(gè)性化的探究空間??忌梢赃x擇認(rèn)同或質(zhì)疑并提出自己的見解。二是啟示類。命題形式有,“本文傳主對你有哪些啟示?談?wù)勀愕目捶ā薄澳橙说娜烁聍攘Ρ憩F(xiàn)在哪些方面?結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā薄澳橙巳〉贸删突虺晒Φ囊蛩赜心男烤推渲幸粋€(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)剬δ愕膯⑹尽薄?枷蛞?辨析類1閱讀下面的文字,完成后面的題目。人品作風(fēng)一九八三年,全城經(jīng)濟(jì)市道都在風(fēng)雨飄搖之中,誰的環(huán)境都好不到哪兒去,有些人前些日子過于急進(jìn),弄得家無貯備之糧,就難保不會(huì)被這個(gè)經(jīng)濟(jì)低潮拖垮了。在李兆基身邊任事多年的一位姓陳的老伙計(jì)正因自己炒樓炒股失敗,血本無歸,又被證券經(jīng)紀(jì)行迫倉,真是走投無路,欲哭無淚。這事給李兆基發(fā)覺了,也不待對方開口求援,李兆基就把會(huì)計(jì)何永勛叫進(jìn)辦公室來,囑咐他:“替他平倉吧?!焙斡绖兹滩蛔枺骸霸谶@個(gè)時(shí)候幫他嗎?”意思是說又不是太平盛世,在此大難當(dāng)頭,誰都兼顧不了誰。況且,其時(shí)恒基也欠下銀行相當(dāng)多的債務(wù),應(yīng)是自顧不暇。李兆基說:“就是這個(gè)時(shí)候,我不幫他,還會(huì)有誰幫他?”別說是跟了自己一輩子的老伙計(jì),就是才在李兆基身邊任秘書不久的郭志云,也有類似的危難發(fā)生,只不過“炒濃”了股票的不是她本人,而是她的家人。李兆基發(fā)覺了郭志云有一點(diǎn)神不守舍,愁眉不展,于是關(guān)心地向她查問,郭志云把心上的困擾說出來。她說:“我想幫助家人,可是,自己沒有能力,但見死不救,又于心不忍?!边@就是郭志云的困難了。于是那個(gè)慷慨而又關(guān)懷下屬的老板李兆基,又一聲不響地為一個(gè)好伙計(jì)解決了難題。李兆基于1980年初往新加坡探望已在當(dāng)?shù)毓I(yè)界有名望的舊友蕭經(jīng)岳。蕭經(jīng)岳看到李兆基,便說“四哥,別怪我坦率,你的衣著未免過于寒酸了吧!”李兆基聞言吃吃笑:“啊,是嗎?是嗎?男人不必太著重打扮吧,我也沒有這個(gè)閑情逸致?!笔捊?jīng)岳正色道:“這不是你個(gè)人問題。今時(shí)今日,你背負(fù)著恒基兆業(yè)之名,是集團(tuán)信心的標(biāo)志,就應(yīng)該在人前人后都光彩清新,令人看上去舒服,這根本是你的責(zé)任?!崩钫谆馗郏幌铝孙w機(jī),回到辦公室去,囑咐秘書的第一件事就是:“請代我找個(gè)裁縫來,我要訂造一批新西裝。”李兆基很年輕時(shí),也沒有太注重健康,只知埋頭苦干,其后發(fā)覺兩位業(yè)務(wù)伙伴馮景禧和郭得勝都每天早泳,他便又養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。加上好朋友如鄭裕彤、廖烈智、王增祥等,老是提點(diǎn)他運(yùn)動(dòng)之不可缺,極力推薦他打高爾夫球,包保他在如茵的綠草之上,在溫暖的陽光之下,一棒一棒地把球打進(jìn)洞去,會(huì)覺得舒筋活絡(luò),頭腦清醒,心境開朗。李兆基也就從此決心打起高爾夫球來。好友們對李兆基學(xué)習(xí)打高爾夫球的毅力相當(dāng)佩服,他除非不致力做一件事,否則必然做到成功為止。李兆基不但禮聘多位名師教導(dǎo),而且買了很多錄影帶回家,一有空就自行補(bǔ)習(xí),終于成為眾朋友公認(rèn)的一個(gè)“好波”之人。印度籍之梅真利家族名下,在澳門黑沙灣經(jīng)營的制衣廠在1996年終于宣布倒閉了,這令李兆基損失了兩千八百萬元。遠(yuǎn)在一九八八年時(shí),梅真利來向李兆基求救,這家制衣廠近年來經(jīng)營不善,加上制衣已成夕陽工業(yè),故此欠下銀行債項(xiàng),被追迫清還,他們在紅磡榮光街五十二號(hào)有一座梅真利工業(yè)大廈,地皮有兩萬平方尺,共十層,希望李兆基可以承購以濟(jì)燃眉之急。李兆基于是以一億多元買入該項(xiàng)物業(yè),然而梅真利仍然不能完全清還銀行債務(wù),加上有一項(xiàng)壞賬無法追回,周轉(zhuǎn)再度不靈。于是在一九八九年又往恒基求援。李兆基雖與他相識(shí)多年,但交情并非很深,感念梅真利也算是在香港艱苦創(chuàng)業(yè)的家族,不忍見死不救,于是又慷慨地提供了兩千八百萬元現(xiàn)金做周轉(zhuǎn)。可惜,制衣廠茍延殘喘至一九九六年,終于返魂乏術(shù)了。聽說梅真利家族在乍甸山仍有一幢祖屋,李兆基應(yīng)可提出以此房產(chǎn)作為抵押,但李兆基從來沒有這樣要求。香港之內(nèi),富豪興衰,無日無之,對于沒落的家族,多的是一沉百踩,少的是雪中送炭。不忍心落井下石,且存厚道、且保溫情的,試問在這個(gè)以成王敗寇見稱的壓力之城內(nèi),能有幾人?(摘自梁鳳儀李兆基博士傳記,有刪改)相關(guān)鏈接李兆基,生于廣東順德大良。香港地產(chǎn)發(fā)展商,恒基兆業(yè)、香港中華煤氣董事會(huì)主席,新鴻基地產(chǎn)發(fā)展有限公司副主席。他是2008年1月福布斯雜志公布之香港富豪榜第三位,排名次于李嘉誠及郭炳湘等三兄弟。身家為230億美元,折合1795億港元。他在家中排行第四,故有“四叔”的稱號(hào)。李兆基與同為新鴻基創(chuàng)辦人的郭得勝及馮景禧,連同胡兆熾、黃少軒、戚宗煌、呂賢藻及郭錦濤,在1958年組成永業(yè),合資經(jīng)營地產(chǎn)。 (摘自新浪財(cái)經(jīng))有人認(rèn)為作者寫李兆基著裝與學(xué)打高爾夫球不足以表現(xiàn)他的高尚人品。你是否同意這種觀點(diǎn)?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛伞!敬鸢浮渴纠?不同意。李兆基改變自己的行頭,換上新西裝,是聽從了朋友蕭經(jīng)岳的勸說,表現(xiàn)了他善于聽從朋友建議,勇于承擔(dān)公司責(zé)任的品德;學(xué)習(xí)打高爾夫球,不僅僅表明李兆基注重健康,更表明他對待生活中的任何事情都非常認(rèn)真、勤奮,足以表現(xiàn)他做事有毅力、認(rèn)真勤奮的品性;作者正是通過寫日常生活中李兆基的生活態(tài)度來表現(xiàn)他的為人品性、作風(fēng),使文章更平易近人,親切自然。示例二 同意。李兆基聽從朋友蕭經(jīng)岳的建議,改變自己的著裝,就改變了自己過去“男人不必太著重打扮”的準(zhǔn)則,過分注重自己的穿戴,改變了自己節(jié)儉的品行;李兆基致力于學(xué)習(xí)打高爾夫球,就會(huì)玩物喪志,就會(huì)分散對事業(yè)的熱情;這兩件事破壞了李兆基的高尚品行,不應(yīng)該寫這兩點(diǎn)。【解析】解答本題,首先要審清題干要求,該題要求就“作者寫李兆基著裝與學(xué)打高爾夫球不足以表現(xiàn)他的高尚人品”的觀點(diǎn)進(jìn)行探討,其中“高尚人品”是關(guān)鍵詞,因此要從文本中概括出李兆基的“高尚人品”,然后,結(jié)合題干中提示的“著裝”“學(xué)打高爾夫球”這兩個(gè)事件來具體闡述自己的看法。先找出對李兆基“著裝”的描寫,文本中寫李兆基改變自己的行頭,穿上西裝,是在朋友的建議下開始的,因此,可以深入挖掘出李兆基“善于采納別人的建議”的人品。然后,再從文本對李兆基“學(xué)打高爾夫球”的描寫中來挖掘李兆基的人品。如從“李兆基也就從此決心打起高爾夫球來”“好友們對李兆基學(xué)習(xí)打高爾夫球的毅力相當(dāng)佩服,他除非不致力做一件事,否則必然做到成功為止”等描寫中可以概括出李兆基“認(rèn)真勤奮”“做事有毅力”的人品。分析文本之后,要回扣文本,進(jìn)行總結(jié)。作者寫這兩件事正是通過寫日常生活中李兆基的生活態(tài)度來表現(xiàn)他的為人品性和作風(fēng),使文章更平易近人,親切自然。2閱讀下面的文字,完成后面的題目。建立自信那是一個(gè)糟糕的賽季的最后一場冰球比賽。當(dāng)時(shí)我在塞勒姆高中讀最后一年。我們分別擊敗丹佛人隊(duì)、里維爾隊(duì)和硬頭隊(duì),贏得了頭三場比賽,但在隨后的比賽中,我們輸?shù)袅怂械牧鶊霰荣?,其中五場都是一球之差。所以在最后一場比賽,即在林恩體育館同主要對手貝弗利高中的對壘中,我們都極度地渴求勝利。作為塞勒姆女巫隊(duì)的副隊(duì)長,我獨(dú)進(jìn)兩球,我們頓時(shí)覺得運(yùn)氣相當(dāng)不錯(cuò)。那確實(shí)是場十分精彩的比賽,雙方打成2比2后進(jìn)入了加時(shí)賽。但是很快,對方進(jìn)了一球,這一次我們又輸了。這已是連續(xù)的第七場失利。我沮喪至極,憤怒地將球棍摔向場地對面,隨后頭也不回地沖進(jìn)了休息室。整個(gè)球隊(duì)已經(jīng)在那兒了,大家正在換冰鞋和球衣。就在這時(shí)候,門突然開了,我那愛爾蘭裔的母親大步走進(jìn)來。整個(gè)休息室頓時(shí)安靜下來。每一雙眼睛都注視著這位身著花色連衣裙的中年婦女,看著她穿過屋子,屋子里有幾個(gè)隊(duì)員正在換衣服。母親徑直向我走過來,一把揪住我的衣領(lǐng)?!澳氵@個(gè)窩囊廢!”她沖著我大聲吼道,“如果你不知道失敗是什么,你就永遠(yuǎn)都不會(huì)知道怎樣才能獲得成功。如果你真的不知道,你就最好不要來參加比賽!”我遭到了羞辱,就在我的朋友們面前,但上面的這番話我從此就再也無法忘記,因?yàn)槲抑?,是母親的熱情、活力、失望和她的愛使得她闖進(jìn)休息室。她,格蕾絲韋爾奇(Grace Welch),是我一生中對我影響最大的人。她不但教會(huì)了我競爭的價(jià)值,還教會(huì)了我勝利的喜悅和在前進(jìn)中接受失敗的必要。她對朋友非常熱情慷慨。如果一個(gè)親戚或者鄰居來家里玩,稱贊櫥柜里的玻璃水杯款式不錯(cuò),那么母親會(huì)毫不猶豫地將玻璃杯拿出來送給他。但是另一方面,如果你得罪了她,那你就得多加小心了。她會(huì)怨恨任何一個(gè)辜負(fù)了她信任的人。我繼承了母親的性格特點(diǎn)。除此之外,我的很多管理理念都可以從我母親身上找到原型,譬如下面這些原則:通過競爭去獲得成功,面對現(xiàn)實(shí),利用欲擒故縱的方式來激勵(lì)別人,確定苛刻的目標(biāo),嚴(yán)格地跟蹤工作進(jìn)展以保證任務(wù)的順利完成。她在我身上培養(yǎng)出的洞察力從未消失過。母親總是堅(jiān)持要面對現(xiàn)實(shí)。她的一句名言是:“不要欺騙你自己。事實(shí)上它就是這樣?!彼偸蔷嫖艺f:“如果你不學(xué)習(xí),你將一事無成,絕對一事無成。學(xué)習(xí)沒有任何捷徑可言。不要欺騙你自己!”這些就是每天縈繞在我腦海里的生硬而又堅(jiān)定的忠告。每當(dāng)我欺騙自己,以為一筆交易或一項(xiàng)業(yè)務(wù)上潛在的嚴(yán)重問題會(huì)奇跡般出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí),母親的話總能糾正我。從我入學(xué)開始,母親就告訴我優(yōu)秀的必要性。她知道怎樣對我嚴(yán)厲,同時(shí)也知道如何擁抱我,親吻我。她讓我確信自己是被需要和被愛的。如果我?guī)Щ丶业某煽儐紊嫌兴膫€(gè)A和一個(gè)B,我的母親就會(huì)問我為什么得了個(gè)B。不過她最后總是會(huì)以祝賀我得了A來結(jié)束話題,然后給我一個(gè)熱情的擁抱。母親總是不厭其煩地檢查我是否在做家庭作業(yè),就好像我現(xiàn)在總是要檢查每天的工作一樣。我還記得小時(shí)候在樓上臥室寫作業(yè)的時(shí)候,老是聽到母親的聲音從客廳里傳來:“作業(yè)做完了沒有?如果沒做完,最好就別下來!”但只有在廚房的桌子上和母親一起玩金拉米牌(gin rummy games,一種雙人牌戲)時(shí),我才感受到競爭的樂趣。小時(shí)候,我還在讀一年級(jí)時(shí),中午一放學(xué),我就像賽跑一樣從學(xué)校飛奔回家,希望能有機(jī)會(huì)和母親玩金拉米牌。每當(dāng)她贏了我,當(dāng)然通常都是這樣,她會(huì)將她的牌一下子扣在桌子上,喊道:“金!”這會(huì)使我一下子瘋狂起來。所以每次我都迫不及待地回家,期盼能夠有機(jī)會(huì)贏她。我的母親從來沒有管理過任何人,但是她知道如何去建立一個(gè)人的自尊心。我從小就得了口吃癥,而且似乎根除不掉。 我的母親呢,總是為我的口吃找一些完美的理由。她會(huì)對我說:“這是因?yàn)槟闾斆髁?。沒有任何一個(gè)人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜?!笔聦?shí)上,這么多年來,我從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。我充分相信母親對我說的話:我的大腦比我的嘴反應(yīng)得快。我想這就是我在棒球場、冰球場、高爾夫球場和商場上頗有競爭心理的肇端吧。(摘自杰克韋爾奇自傳,有刪改)相關(guān)鏈接杰克韋爾奇(Jack Welch),1935年11月19日出生于美國馬薩諸塞州塞勒姆市。他從小愛好運(yùn)動(dòng),母親對其非常嚴(yán)厲。1960年他畢業(yè)于伊利諾伊大學(xué),獲化工博士學(xué)位,畢業(yè)后加入通用電氣塑膠事業(yè)部。1971年底,杰克韋爾奇成為通用化學(xué)與冶金事業(yè)部總經(jīng)理,并不斷晉升,1979年8月成為公司副董事長,1981年4月,年僅45歲的杰克韋爾奇成為通用電氣歷史上最年輕的董事長和CEO。從入主通用電氣起,在20年間,他將一個(gè)彌漫著官僚主義氣息的公司,打造成一個(gè)充滿朝氣,富有生機(jī)的企業(yè)巨頭。(摘自“百度百科”)有人認(rèn)為杰克韋爾奇的母親是一個(gè)刻薄的人,你同意這種觀點(diǎn)嗎?結(jié)合文本,談?wù)勀愕睦碛伞!敬鸢浮坑^點(diǎn)一:不同意。理由:杰克韋爾奇的母親不是一個(gè)刻薄的人,面對因冰球比賽失敗而沮喪的杰克韋爾奇,她給予了“瘋狂”的鼓勵(lì),讓杰克韋爾奇懂得了在前進(jìn)中會(huì)有失敗,但是要知道如何面對失敗。杰克韋爾奇的母親是一個(gè)對朋友熱情慷慨的人,會(huì)毫不吝嗇地把東西送給別人。杰克韋爾奇的母親是一個(gè)懂得鼓勵(lì)別人的人,面對杰克韋爾奇的口吃的缺陷,她總是鼓勵(lì)杰克韋爾奇,從而讓他建立自尊心和自信心。 觀點(diǎn)二:同意。理由:杰克韋爾奇的母親是一個(gè)刻薄的人,面對冰球比賽失利的兒子,她不顧及兒子的情面,當(dāng)著隊(duì)員的面就揪著兒子的衣服破口大罵“窩囊廢”。杰克韋爾奇的母親對別人非常嚴(yán)苛,她會(huì)怨恨任何一個(gè)辜負(fù)她信任的人。杰克韋爾奇的母親對杰克韋爾奇非??量?,作業(yè)沒有做完,就讓他不要下來。技巧點(diǎn)撥1審清題目要求。題目要求探究什么,是辨析觀點(diǎn),分析啟示、感悟,還是做出評價(jià),要審清探究點(diǎn)。另外,還要明確“結(jié)合文本”“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”“結(jié)合文本并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)”等不同的要求。要求不同,答題側(cè)重點(diǎn)也有所區(qū)別。如“結(jié)合文本”主要側(cè)重于從文本材料中尋找依據(jù),而“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”則側(cè)重于對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義,“結(jié)合文本并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)”則要求在聯(lián)系文本的基礎(chǔ)上要有自己的生活體驗(yàn)。如上題,要求“結(jié)合文本”闡述理由,就要側(cè)重從文本材料中尋找答題依據(jù)。2明確無誤地表明自己的觀點(diǎn)。對于辨析類探究題,首先要明確“同意”還是“不同意”,“矛盾”還是“不矛盾”等,然后結(jié)合題干合理地闡述理由。如上題,要先回答“不同意”或“同意”,觀點(diǎn)要非常明確,不能似是而非。3恰當(dāng)引用論據(jù),遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則,既要充分利用原文信息,又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。明確觀點(diǎn)、看法之后,應(yīng)先在文本中尋找得出此觀點(diǎn)的依據(jù),然后由文本論據(jù)引申到生活實(shí)際。如上題觀點(diǎn)一中“面對因冰球比賽失敗而沮喪的杰克韋爾奇,她給予了瘋狂的鼓勵(lì)”來自文本,而“讓杰克韋爾奇懂得了在前進(jìn)中會(huì)有失敗,但是要知道如何面對失敗”則屬于“外聯(lián)”。4陳述理由時(shí),要遵循一定的原則:(1)尊重文本,不主觀臆斷;(2)明辨是非,不違背法律和社會(huì)公德;(3)要把人物放在時(shí)代、社會(huì)的大背景中進(jìn)行分析、評價(jià);(4)緊扣傳主的生平事跡及作者的創(chuàng)作意圖,尤其要緊扣傳主給社會(huì)、時(shí)代帶來的影響、貢獻(xiàn)等。5最后整合信息,分條陳述。答題模式:闡明觀點(diǎn)(我認(rèn)為,我同意,或直接表明觀點(diǎn))+分條陳述理由+回扣觀點(diǎn)(此步驟也可以沒有)?;乜塾^點(diǎn)就是要求對上述闡述的理由進(jìn)行歸納總結(jié),回歸到自己的觀點(diǎn)上來,可以采用“所以說”“總之”“由此可見”等語言進(jìn)行回扣。考向二 啟示類1閱讀下面的文字,完成后面的題目。對話全國教書育人楷模楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長于漪記者:被評為全國教書育人楷模,您有什么感想?于:其實(shí)我是深感慚愧和不安?。『驮趰彽睦蠋煴?,我的工作壓力和身心緊張程度跟他們不可同日而語;和其他獲得榮譽(yù)稱號(hào)的老師比,我身上還有很多的不足。我一直認(rèn)為上課就要打開學(xué)生的心門。但是我看到蔣院士把兩個(gè)星期的課程用一節(jié)課就講得那么清楚,我就覺得自愧不如,對不起學(xué)生。又比如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)那位六十幾歲種葡萄的教授,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克難關(guān)。他說:“葡萄不是種在黑板上的,是種在地里的。科研論文不是寫在紙上的,是要裝到農(nóng)民的腰包里的?!蔽乙恢痹趯φ者@兩句話,我覺得我是真的對不起學(xué)生。所以去北京領(lǐng)獎(jiǎng)的三天里我一直處于激動(dòng)、感動(dòng)和不安之中。我想,能夠受到這樣的殊榮絕不僅是個(gè)人的光榮。記者:那您想過通過從政,用政策手段去影響更多的人嗎?于:我還是喜歡教書,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在、普普通通的教師,才是我愿意做的事情。我曾經(jīng)有一個(gè)夢想,就是把當(dāng)時(shí)帶的所有的年輕教師都培養(yǎng)成特級(jí)教師,現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了。培養(yǎng)青年教師是非常重要的,一個(gè)好教師可以使很多學(xué)生受益。記者:現(xiàn)在的學(xué)生很小就開始學(xué)英語,受外來文化影響很大,這個(gè)您怎么看?于:法國課文最后一課里面說:“語言是打開牢門的鑰匙?!闭Z言沒有了,這個(gè)民族的文化也就消失了。以前是“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,現(xiàn)在數(shù)理化改成英語了,真的是內(nèi)憂外患啊。每一個(gè)國家都得重視母語教育。我們對學(xué)生的教育,責(zé)任感應(yīng)該是第一位的。這次教育規(guī)劃綱要里頭,對學(xué)生的要求非常明確的就是“社會(huì)責(zé)任感”,從一個(gè)自然的、不懂事的孩子變成一個(gè)社會(huì)的人,負(fù)責(zé)任的人。所以我們現(xiàn)在不能“重術(shù)輕人”,技能技巧是可以學(xué)的,但做人的道理從小就要懂得。記者:您和其他教師之間發(fā)生過什么矛盾嗎?于:以前有過。1964年全市開始教學(xué)改革,我被推上了上公開課的行列。但那時(shí)候,我自己教的班級(jí)都已學(xué)過了,只能借同年級(jí)的其他班,學(xué)校做了安排。連上了兩次公開課,看似熱鬧,實(shí)際上埋下了教師之間不和睦的根。后來在“文革”中的一次批斗會(huì)上,有位老教師說:“公開教學(xué),借別人的班上課,你知道帶給別人怎樣的傷害嗎?你教得好,到別的班級(jí)上課,別人怎么進(jìn)課堂?”所以做任何事,設(shè)身處地為別人著想非常重要。教師教學(xué)各有各的特點(diǎn),你去教別人的班級(jí),學(xué)生有新奇感,氣氛容易調(diào)動(dòng),當(dāng)然就會(huì)給別人的教學(xué)制造難題。我反思,雖然借班上課很緊張,但也夾雜著自我表現(xiàn)的念頭。當(dāng)時(shí)我就下定決心,如果日后還上公開課,絕不借別人的班級(jí)上課。其實(shí)借班上課由于對學(xué)生情況不了解,違背了教學(xué)原則,針對性差,更多的是在展示甚至推銷授課教師的“才藝”,有沽名釣譽(yù)之嫌。 記者:您做了校長之后,有什么感悟?于:現(xiàn)在有很多這樣的人,當(dāng)了校長,從事行政性工作之后,就不教課了,這樣自己會(huì)輕松一些。我自己是一輩子都在選擇:在一個(gè)崗位上你應(yīng)該做什么?我經(jīng)常有很多的學(xué)術(shù)會(huì)議要開。我看到現(xiàn)在有成就的人,大都是年紀(jì)比較大的,如果能再多一些三十幾歲、四十幾歲的人就好了。其中既有體制上的問題,也有個(gè)人素質(zhì)方面的問題。所以我現(xiàn)在特別重視青年教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年教師要跟培養(yǎng)學(xué)生一樣,要精心,這樣他們就能少走彎路。(有刪改)于漪老師有哪些可貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?請結(jié)合材料簡要分析。【答案】為人謙遜,認(rèn)為榮譽(yù)不僅僅是個(gè)人的;善于學(xué)習(xí),能從其他老師身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn);淡泊名利,不愿從政,只愿做普通教師;有鉆研精神,對教育工作有自己的思考研究;善于自我批評反思,借別的班上課會(huì)給其他教師制造難題,以后不再借班上課;提攜后進(jìn),注重對青年教師的培養(yǎng)。2閱讀下面的文字,完成后面的題目。中國話劇事業(yè)的開拓者:唐槐秋吳靜波唐槐秋于1898年10月14日出生于湖南湘鄉(xiāng),原名唐震球,辛亥革命那年,唐槐秋被送到日本東京。中學(xué)畢業(yè)后,正值孫中山第二次革命失敗,唐槐秋立志投身革命。不過,此舉遭到了父親與祖母的強(qiáng)烈反對,于是,家人發(fā)來電報(bào),謊稱祖母患病,將其騙回國?;丶乙院?,恰逢李石曾、吳稚暉等發(fā)動(dòng)“留法勤工儉學(xué)”運(yùn)動(dòng),唐槐秋便自費(fèi)到法國留學(xué),在華爾曼航空??茖W(xué)校學(xué)習(xí)航空技術(shù)。在法國,唐槐秋對戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。看著歐洲不少劇團(tuán),自備大篷車,沿途搭建舞臺(tái),到小鎮(zhèn)演出,唐槐秋由衷地希望,有一天中國也能擁有這樣的旅行劇團(tuán)和游動(dòng)表演的大篷車。因?yàn)閷W(xué)習(xí)航空的學(xué)生非常稀少,唐槐秋畢業(yè)回國后,立馬成了“搶手貨”。然而,就在這前程似錦的關(guān)頭,唐槐秋卻突然放棄了觸手可及的良機(jī),走上了戲劇之路。那時(shí)候,唐槐秋正在上海,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)與昔日好友歐陽予倩重逢了。為盡“地主之誼”,歐陽予倩請?zhí)苹鼻锏郊依锍燥?。餐桌上,除了歐陽予倩的家人,還有一個(gè)人,那就是田漢,一個(gè)同樣對電影和戲劇充滿狂熱的男人。志趣相投,自然相言甚歡。隨后,唐槐秋放棄了南下廣州的決定,田漢也謝絕了郭沫若邀其擔(dān)任教授的盛意,兩人共同在上海成立了“南國電影劇社”(“南國社”前稱)。唐槐秋的父親得知后,氣得七竅生煙。在當(dāng)時(shí),演戲者,戲子也,社會(huì)地位極其低下,官宦子弟做倡優(yōu),確實(shí)讓人難以理解。最初只有八名社員,由田漢主持劇務(wù)部,唐槐秋主持事務(wù)部。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù),劇社的處境非常困難,只能靠田漢賣文、唐槐秋當(dāng)物換得資金維持生計(jì)。一次,為了到杭州拍攝外景,唐槐秋不得已將父親寄存的皮箱拿去當(dāng)了數(shù)百元,父親得知后暴跳如雷,父子關(guān)系幾近斷絕。后來,為了謀生,唐槐秋也曾遵父親之命到湖北從政為官,其間當(dāng)過硝磺局長、印花局長,全是肥缺。不過,八個(gè)月下來,看不慣溜須拍馬,又不屑于胡亂撈錢的他卻凈虧了三千元。唐槐秋只好辭職重回上海,幫助已是上海藝術(shù)大學(xué)校長的田漢管理校園事務(wù),職務(wù)是副校長。后來,兩人重新辦起了“南國社”。只可惜,由于唐槐秋堅(jiān)持藝術(shù)至上的立場,與田漢的主張存在差異。此外,唐槐秋還認(rèn)為,以業(yè)余時(shí)間追求藝術(shù),很難得到精進(jìn)。于是,他最終選擇了脫離“南國社”,開始探索話劇職業(yè)化的道路。 1933年,唐槐秋創(chuàng)辦一個(gè)旅行劇團(tuán)的夢想開啟了,中國第一個(gè)民間職業(yè)話劇團(tuán)中國旅行劇團(tuán)成立。劇團(tuán)成立了,但演出籌備并非易事,因?yàn)椤爸新谩辈o官方或資方的資助。所幸南京陶陶戲院的經(jīng)理是唐槐秋的老鄉(xiāng),出于鄉(xiāng)情無條件為“中旅”提供了演出場所。演出布景也是另一友人所贈(zèng)。于是,在南京陶陶劇院,“中旅”展示了其“處子秀”梅蘿香。整部戲只有六個(gè)演員,唐槐秋偕妻子吳靜、女兒唐若青悉數(shù)亮相,唐家人竟占據(jù)了演員總數(shù)的一半,因此,“中旅”又被稱為“唐家班”。憑借首演之功,“中旅”逐漸有了名氣,團(tuán)員也增至十五人,個(gè)個(gè)仍然身兼多職,唐槐秋本人也是又當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員,成績喜人。 不久,唐槐秋看到了曹禺所著雷雨,發(fā)現(xiàn)了其中的藝術(shù)價(jià)值,便希望將它搬上舞臺(tái),于是致信曹禺,希望獲得首演權(quán)。此時(shí)的“中旅”聲名漸響,曹禺同意了,并到北平與唐槐秋就演出問題進(jìn)行交流。然而,就在話劇排練成熟之際,北平當(dāng)局卻以“亂倫、有傷風(fēng)化”的罪名加以禁演。唐槐秋幾次申請均遭駁回。不過,大家并未放棄,全體團(tuán)員每天就著醬菜喝兩頓稀飯,卻依然樂觀地等待時(shí)機(jī)。果然,不久便傳來天津一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)演出雷雨的消息,唐槐秋與曹禺大喜,相約觀賞。確定天津不禁此劇后,“中旅”立馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)天津,并且一炮而紅。從此,雷雨成為“中旅”的代表作品,“中旅”的表演也借此再展雄風(fēng),場場爆滿,開始有了不小的盈利。所有演員不僅分得不少獎(jiǎng)金,并且在出門時(shí)總是被市民認(rèn)出,要求簽名。唐槐秋戲劇職業(yè)化的夢想終于露出了曙光。(原文有刪改)相關(guān)鏈接當(dāng)時(shí),中國人民正遭受著軍閥混戰(zhàn)和帝國主義侵略的無窮苦難,話劇作為西洋藝術(shù)被介紹到中國來,能夠欣賞的觀眾并不多?!爸新脛F(tuán)”努力支撐了14年,闖出了一條路,擴(kuò)大了話劇的影響,推動(dòng)了話劇的職業(yè)化。(選自二十世紀(jì)湖南人物)1936年,唐槐秋率領(lǐng)中國旅行劇團(tuán)回到上海,創(chuàng)造了“話劇賣座之盛超過電影”的記錄。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā),唐槐秋率“中旅”在武漢、香港演出救亡戲劇。1945年9月,他滿懷振興“中旅”的希望,奔向南京,但拒絕官方津貼。1947年初,“中旅”被迫解散。中華人民共和國成立后,唐槐秋在中國戲曲研究院擔(dān)任京劇導(dǎo)演,1954年4月25日逝世。(選自戲劇人物)唐槐秋成為“中國話劇事業(yè)的開拓者”帶給我們哪些啟示?請結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以探究?!窘馕觥浚?)發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持自己的興趣。在法國留學(xué)時(shí),唐槐秋看到歐洲有流動(dòng)的劇團(tuán),希望中國也擁有這樣的劇團(tuán),回國后放棄大好前程,走上戲劇之路。(2)與志同道合的人合作。唐槐秋與田漢一見如故,在共同的興趣下成立“南國電影劇社”。(3)敢于面對任何困難。“南國社”的處境十分困難,唐槐秋典當(dāng)物品換得資金維持劇社的運(yùn)行;“中旅劇團(tuán)”剛成立時(shí),沒有資助,演出場所、布景等都是別人無償提供,但唐槐秋敢于白手起家,勇敢去做。(4)善于發(fā)現(xiàn),等待機(jī)會(huì)。唐槐秋發(fā)現(xiàn)雷雨的藝術(shù)價(jià)值,就致信曹禺希望獲得首演權(quán),在當(dāng)局禁演的情況下等待時(shí)機(jī),最終使得“中旅劇團(tuán)”一炮而紅。技巧點(diǎn)撥1注重分析探究的角度。分析探究題的題干,明確題干要求探究的角度,比如是探究事件產(chǎn)生的原因還是對文中體現(xiàn)的某個(gè)問題進(jìn)行深入思考,是探究人物體現(xiàn)的人生價(jià)值還是對文中事件體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行探究等。如上題,題目要求回答唐槐秋成為“中國話劇事業(yè)的開拓者”給我們的啟示,其實(shí)要求回答的是唐槐秋為何能夠成為“中國話劇事業(yè)的開拓者”,這樣就確定了探究的角度。2注重答案的思維流程。無論是哪種能力的考查,答案要體現(xiàn)出答題者的思維流程,所以答題時(shí),除了對某些觀點(diǎn)作出合理的判斷外,還要對這個(gè)觀點(diǎn)形成的思維過程進(jìn)行分析,并分析形成這個(gè)觀點(diǎn)的依據(jù),判斷這些依據(jù)的合理性、全面性等?;卮鹛苹鼻锍蔀椤爸袊拕∈聵I(yè)的開拓者”的啟示這個(gè)問題時(shí),要體現(xiàn)出對文章具體內(nèi)容梳理、概括的思維過程,即不遺漏相關(guān)要點(diǎn)并且表現(xiàn)出人物的性格特征等。3注重呈現(xiàn)明確的觀點(diǎn)。對于要求從兩種或兩種以上的觀點(diǎn)中挑選一個(gè)并說明理由類題,考生要注重答題時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn),然后結(jié)合文本進(jìn)行辯證分析。一、閱讀下面的文章,完成后面的題目。史鐵生,他是一座永遠(yuǎn)的精神富礦著名作家史鐵生于2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分去世。其實(shí),再過四天,就是他六十歲的生日。“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,人到中年患上尿毒癥,靠著透析維持生命。史鐵生這一生算得上命途多舛,可是他卻用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想。1951年,史鐵生出生在北京。1969年,他作為知青被下放插隊(duì)到陜北延安。一次山洪暴發(fā),他遭到暴雨和冰雹的侵襲。沒想到,就是這一次不經(jīng)意的浸泡,他竟落下了雙腿癱瘓的病根。從此,與輪椅為伴。當(dāng)命運(yùn)將他束縛在輪椅上時(shí),他把所有的精力都投在了閱讀和寫作上。1979年,他發(fā)表了小說法學(xué)教授及其夫人。然而,上天似乎總是要和他過不去。1998年的一天晚上,史鐵生正伏案寫作,突然昏厥過去。他被家人送到醫(yī)院,經(jīng)查,被確診患上了尿毒癥。從此,他不得不靠每星期三次的血液透析來維持生命。苦難的日子里,他曾經(jīng)想過自殺,但是后來用寫作解放了自己。他說:“你為什么要活著?這可能就是我的寫作動(dòng)機(jī)。就是說,要為活著找到充分的理由。” 在寫作生涯里,史鐵生帶來了我與地壇、我的遙遠(yuǎn)的清平灣、務(wù)虛筆記等諸多名篇,讓許多人找到了精神的救贖。陳凱歌曾經(jīng)拍過一部電影叫邊走邊唱,改編自史鐵生1985年發(fā)表的小說命若琴弦。電影中有一句經(jīng)典的臺(tái)詞貫穿始終:“千弦斷,天眼開。”這句話的背景是,盲人琴師的師傅說過,彈斷的第1 000根琴弦能帶來光明。史鐵生說:“在命若琴弦之前我寫的是殘疾人,這是一個(gè)個(gè)體的問題,是我個(gè)人的問題;命若琴弦之后,我發(fā)現(xiàn)所有人都是殘疾的,我開始寫人的殘疾,這是一個(gè)社會(huì)性的問題,是整個(gè)人類面臨的困境。”他剛坐輪椅不久的時(shí)候,小說還多是描寫具體的生活經(jīng)驗(yàn):寫街道手工作坊的午餐半小時(shí)、我們的角落;寫知識(shí)青年下放農(nóng)村生活的我的遙遠(yuǎn)的清平灣、插隊(duì)的故事等。隨著坐輪椅的時(shí)間增長,離開自由行動(dòng)的日子越遠(yuǎn),史鐵生的小說變得抽象,思想的含量增加,比如命若琴弦,比如務(wù)虛筆記。這些與具體人和事疏淡了關(guān)系的小說,顯現(xiàn)出他逐漸脫離外部的生活,而進(jìn)入內(nèi)心,在尋找新的超越。畢淑敏說:“史鐵生的寫作直面人類恒久的生活與精神困境,他對存在的始終不渝的追問,構(gòu)成了當(dāng)代文學(xué)中的一支重要的平衡力量,他的作品使當(dāng)下中國文學(xué)的意義得以豐富?!笔疯F生不僅僅是屬于文學(xué)的,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)“身殘志堅(jiān)”的典范,在這個(gè)人們經(jīng)常感到恐慌和無力的年代,內(nèi)心強(qiáng)大的史鐵生帶給了我們許多精神的力量。所以,他才被稱贊為“中國最具神性的作家”。(有刪改)1為什么說“史鐵生,他是一座永遠(yuǎn)的精神富礦”?2文中畫線部分引用了著名作家畢淑敏對史鐵生的評價(jià),有何作用?3史鐵生的一生給了我們什么樣的人生啟示?二、閱讀下面的文章,完成后面的題目。中國文化,大規(guī)模走向世界陳 原從今年10月開始,比利時(shí)各地幾乎成了中國文化的舞臺(tái)。大紅燈籠高高懸掛,典雅的牌樓豎立在市中心廣場,茶室茶亭彌漫著濃郁的茶香,各大小展覽館不斷展示中國從古至今的藝術(shù)精品,各劇院不時(shí)演出中國的話劇、戲曲、舞蹈、木偶、皮影、武術(shù)等,中國電影在這里上演,莫言、余華、葉延濱等中國著名作家也來到這里訪問,一系列有關(guān)中國的文化講座在這里陸續(xù)亮相。所有這一切,都是因?yàn)闅W羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的舉行!比利時(shí)皇家大劇院距今已有120多年的歷史。它雄踞布魯塞爾的最高處,除教堂之外,129米的總高度使它成為歐洲現(xiàn)存最高的古典建筑。在這樣一個(gè)巨大的歐洲古典建筑懸掛著巨幅中國山水畫,這不能不令人震驚。巨作的作者就是徐龍森,他近年來創(chuàng)作的10幅山水巨作這次都展現(xiàn)在歐洲觀眾眼前,高十多米,讓人感覺恍若置身群山之間。比利時(shí)視覺藝術(shù)家科恩感慨道:“這些畫給我留下了深刻的印象。置身這里的群山之中,我覺得自己似乎無法呼吸。它們讓我產(chǎn)生了一種時(shí)空的錯(cuò)位感,不知自己身在何處。這確實(shí)是一種全新的藝術(shù)創(chuàng)作形式?!北壤麜r(shí)皇家科學(xué)院院士、漢學(xué)家魏查理說:“看到這些畫,我的第一感覺是自己仿佛到了四川或者福建。這些畫既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,把它們與這座古老的建筑放在一起顯得很和諧?!毙忑埳漠嬜黠@示出藝術(shù)在中國正在成為一種生活的體驗(yàn)。展示中國人的生活狀態(tài)就是歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的主旨。這兒已經(jīng)將中國文化走出去的概念,從過去文學(xué)藝術(shù)的小范疇,擴(kuò)展到文化生活的方方面面,除文學(xué)、舞蹈、戲曲、話劇、木偶、雜技、皮影、交響樂、民樂、電影、美術(shù)、書法、攝影之外,還有園林、中醫(yī)、建筑、文物、茶藝、日常生活等,無所不包,可以讓歐洲觀眾全方位地了解中國人。歐洲觀眾的文化素養(yǎng)很高,他們對文化展覽和演出都要求清楚其來龍去脈,追究文化背后的歷史和生活。因此,講座和研討會(huì)也是歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的重要內(nèi)容,中國文化專家的大量講解,讓歐洲觀眾深入了解相關(guān)知識(shí),并與中國文學(xué)家、藝術(shù)家互動(dòng),溝通雙方的感情,彌補(bǔ)文化方面的差異。已經(jīng)舉辦過的講座和研討會(huì),總是座無虛席,發(fā)言、提問踴躍,問題很詳細(xì),表現(xiàn)出聽眾對中國社會(huì)生活的熱情。在歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)中,中國與比利時(shí)的文化對話特別引人關(guān)注,對話的表現(xiàn)方式是將中國藝術(shù)與比利時(shí)藝術(shù)同臺(tái)展出,或者聯(lián)合演出。從這些對話中,我們能深切感受到文化背后的生命狀態(tài)?!笆挛餇顟B(tài)中比當(dāng)代藝術(shù)交流展”選擇了中國藝術(shù)家26位,比利時(shí)藝術(shù)家24位。歐盟委員會(huì)主席巴羅佐看后認(rèn)為:中國的當(dāng)代藝術(shù)實(shí)在令人贊嘆。文化部外聯(lián)局局長董俊新說,從中法文化年、中俄文化年到這次歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié),都是雙方共同舉辦的,這樣的形式比中國主辦更具影響力,可以深入所在國的社會(huì),在主流劇院和展覽館進(jìn)行。這些文化活動(dòng),不但將中國的傳統(tǒng)文化、民間文化、少數(shù)民族文化全面地推向世界,而且也注重介紹中國的當(dāng)代文化創(chuàng)造,展現(xiàn)改革開放以來中國在文化建設(shè)方面的巨大成就。除了重大的藝術(shù)節(jié)外,目前中國在世界各地已經(jīng)建立的7個(gè)文化中心也發(fā)揮著重要作用。在文化中心,展示中國文化是一種常態(tài)。中國文化大規(guī)模走出去正在成為現(xiàn)實(shí)!今天的比利時(shí),在機(jī)場,你會(huì)聽見一聲輕輕的中國話問候;在咖啡館,或許服務(wù)員會(huì)向你要一元中國“小費(fèi)”留作紀(jì)念;在巧克力店,人們可能會(huì)詢問你來自何方,當(dāng)聽見北京時(shí),你會(huì)聽見一句驚呼:啊,奧林匹克!這就是今天的比利時(shí),中國文化在這里落地開花。(選自人民日報(bào),有刪改)1下列對新聞?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )A歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的舉行,使一系列有關(guān)中國的文化講座在比利時(shí)陸續(xù)亮相。B雄踞布魯塞爾最高處的比利時(shí)皇家大劇院距今已有120多年的歷史,在目前歐洲現(xiàn)存的古典建筑中它是最高的。C在歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)中,中國與比利時(shí)的文化對話特別引人關(guān)注,從這些對話中我們能深切感受到文化背后的生命狀態(tài)。D徐龍森的畫作顯示出藝術(shù)在中國已經(jīng)成為一種生活的體驗(yàn)。展示中國人的生活狀態(tài),就是歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的主旨。E歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié),是由中國和比利時(shí)雙方共同舉辦的,這樣的形式比中國主辦更具影響力。諸如此類的文化活動(dòng)只注重將中國的傳統(tǒng)文化、民間文化、少數(shù)民族文化全面地推向世界。2新聞介紹了歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的哪些主要活動(dòng)?試分點(diǎn)歸納。3在歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)的這些活動(dòng)各有什么意義?請結(jié)合文本作簡要評價(jià)。4我國為什么要在世界各地舉辦文化活動(dòng)?請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶āH?、閱讀下面的文章,完成后面的題目。大絡(luò)應(yīng)用情況調(diào)查報(bào)告胡化令 商秀春手機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體具有開放性和移動(dòng)性,資訊收費(fèi)低廉,受到了大絡(luò)影響了大學(xué)生的生活習(xí)慣、行為方式、思維方式等各方面。為確切了解絡(luò)的具體情況,筆者針對鞍山師范學(xué)院文學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,報(bào)告如下。第一,大絡(luò)使用狀況分析。問卷調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生智能手機(jī)人均擁有數(shù)量超過120%(少數(shù)同學(xué)有2部或者2部以上的手機(jī),每人至少有一部手機(jī)),每月所用話費(fèi)(含上網(wǎng)流量以及音樂下載等費(fèi)用)30元以下的占2160%,3060元的占5490%,60元以上的占2350%。據(jù)接受調(diào)查的大學(xué)生反饋:每天利用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間比較零散,無法準(zhǔn)確計(jì)算。問卷調(diào)查顯示:使用手機(jī)時(shí)間每天平均為1小時(shí)以內(nèi)的占11%,13小時(shí)的占65%,3小時(shí)以上的占24%。通話時(shí)間所占比例越來越小,大部分同絡(luò)聊天、查看新聞、發(fā)微博、玩手機(jī)小游戲以及閱讀各類文學(xué)著作。其中34%的2小時(shí)以上,超過80%的人用來閱讀文學(xué)著作。時(shí)間的分布情況:上課前、下課后休息時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生占23%,飯后休息時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生占24%,上課、晚自習(xí)時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生占12%,就寢前上網(wǎng)的學(xué)生占41%。據(jù)大絡(luò)使用情況的調(diào)查結(jié)果,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活習(xí)慣、行為方式、思維方式都有一定的影響。大學(xué)生平時(shí)接觸最多的媒體是網(wǎng)絡(luò),他們的信息也主要來自手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電腦網(wǎng)絡(luò),而通過傳統(tǒng)的信息來源,如廣播、報(bào)紙等,獲得的信息卻相對較少。不僅如此,大學(xué)生的日常生活已經(jīng)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。每天利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)查看各種信息已經(jīng)成了絕大多數(shù)大學(xué)生的必修課,并且手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也影響到了他們的日常生活。大學(xué)生接收到的來源于廣播、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)傳媒的信息經(jīng)過層層過濾,剔除了不正確、不健康的內(nèi)容。而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)則缺乏這種篩選過程,學(xué)生從中汲取的不僅僅是“營養(yǎng)”,還有很多不健康、不正確的東西。大學(xué)生習(xí)慣了這種交流方式就更加渴望打破指示、命令和說教等傳統(tǒng)教育模式。希望能夠?qū)崿F(xiàn)將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的多向、互動(dòng)的交流教育方式納入學(xué)生教育管理中去。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的沉迷會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種心理問題。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易加劇學(xué)生的自我封閉,與傳統(tǒng)具有親和力的人際交往不同,網(wǎng)絡(luò)交往不易形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系,久而久之使人產(chǎn)生非社會(huì)化的傾向,導(dǎo)致大學(xué)生情感的淡化和人際交往能力的下降。但是,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛利用給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了很多問題的同時(shí)也帶來了很大的便利。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新形勢改變了傳統(tǒng)的思想政治教育模式。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其開放性、交互性、參與性、及時(shí)性等特點(diǎn),為學(xué)生思想政治教育提供了更大的空間,比傳統(tǒng)方式更為快捷、有效。第二,如何利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。培養(yǎng)適應(yīng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作者隊(duì)伍?,F(xiàn)在高校思想政治教育工作者不但要具有較高的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力,還要掌握現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù);不僅要成為實(shí)際生活中的德育專家,還要成為一個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)了解信息和上思想政治教育者。培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)的德育工作者成為提高思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、管理和引導(dǎo)。高校思想政治教育工作者需及時(shí)了解絡(luò)思想動(dòng)向,加強(qiáng)對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中信息的收集、分析。對于正面的信息,要發(fā)揮手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅捷性特點(diǎn),擴(kuò)大宣傳和影響,使更多的學(xué)生從中受益;對于負(fù)面的聲音,要具體分析,利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評判,使學(xué)生從中了解真相,從中受益。還需建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍,鼓勵(lì)他們建立校園微博協(xié)會(huì)等,對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。(摘自吉林農(nóng)業(yè),有刪改)1下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )A該報(bào)告主要圍繞大絡(luò)的狀況及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活習(xí)慣、行為方式、思維方式等方面的影響而進(jìn)行。B學(xué)生手機(jī)用來通話的時(shí)間越來越短,用以網(wǎng)絡(luò)聊天、查看新聞、發(fā)微博、玩手機(jī)小游戲以及閱讀文學(xué)著作等的時(shí)間越來越長。C大時(shí)間不低于兩個(gè)小時(shí),或利用上課前、下課后的休息時(shí)間,或利用飯后的休息時(shí)間,就寢前上網(wǎng)時(shí)間最長。D傳統(tǒng)媒體層層過濾后的信息,有利于學(xué)生健康發(fā)展,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息沒有經(jīng)過篩選,大學(xué)生除了汲取“營養(yǎng)”,還可能受到不良影響。E高校思想工作者要加強(qiáng)對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控,及時(shí)收集與分析手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息,給廣大學(xué)生提供一個(gè)科絡(luò)空間。2手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生有哪些不好的影響?請作簡要分析。3手機(jī)網(wǎng)絡(luò)緣何受到大學(xué)生的喜愛?請結(jié)合材料簡要分析。4結(jié)合材料,針對新時(shí)期學(xué)校應(yīng)如何利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,談?wù)勀愕目捶?。一、?018年高考課標(biāo)全國II卷】閱讀下面的文字,完成后面的題目。材料一:創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口,就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力,走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路;就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用,通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用,不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力;通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子,守護(hù)創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際,中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日)材料二:材料三:繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高??萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司,由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化,長期以來,我國高??蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價(jià)值,根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路,正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬,鼓勵(lì)高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場,轉(zhuǎn)化顯效益,中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日)材料四:在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中,高校普遍遇到了一些障礙。首先,科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別,因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次,成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢,高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的,對于種技成果轉(zhuǎn)化,產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求,現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院:高??萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索)1下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A2011到2013年,科研單位遭遇侵權(quán)的比例由253%下降到134%,降幅較為明顯,但2014年有微小回升,2015年則回落至84%。B2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高,總體侵權(quán)比例也略有反彈;而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢,總體遭遇侵權(quán)比例為107%。C2012至2016年間,比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng),企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù),均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D專利侵權(quán)總體比例的下降,一定程度上體現(xiàn)了我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效,當(dāng)然,我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。2下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí),增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向,充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求,這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視,一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值的高質(zhì)量專利。D高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足,導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。3促進(jìn)高??萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡述各方所起的作用。二、【2016年高考課標(biāo)全國I卷】閱讀下面的文字,完成文后題目。尋找屬于自己的句子1942年夏,陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時(shí),陳忠實(shí)讀趙樹理的三里灣和柳青的創(chuàng)業(yè)史,得到滋養(yǎng),萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨,1962年高中畢業(yè)后,他未能如愿上大學(xué)讀中文系。這個(gè)20歲的青年,常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊,想著文學(xué),想著尋找屬于自己的句子。三年之后,陳忠實(shí)的散文夜過流沙溝在1965年3月8日的西安晚報(bào)文藝副刊上發(fā)表,他的文學(xué)生涯由此正式開始。但直到1979年小說信任獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個(gè)文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日,他加入中國作家協(xié)會(huì)。又一個(gè)三年之后,陳忠實(shí)40歲,他的第一個(gè)短篇小說集鄉(xiāng)村出版,贏得“小柳青”的名聲,工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)。他終于是一名專業(yè)作家了。隨著年歲的增長和時(shí)代的變化,陳忠實(shí)越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他將這個(gè)愿望寫進(jìn)了小說藍(lán)袍先生中。小說寫于1985年,一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的最后10天,他隨中國作家代表團(tuán)出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實(shí)特意置辦了一套質(zhì)地不錯(cuò)的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時(shí)候,腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍(lán)袍先生。藍(lán)袍先生多年以來一直穿著藍(lán)色長袍,受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍,換上“列寧裝”。陳忠實(shí)認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下穿了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻,他切實(shí)意識(shí)到自己就是藍(lán)袍先生。1985年的泰國之行讓陳忠實(shí)深受刺激,他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識(shí)廣的城市人,他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓,看著五顏六色、各式各樣的服裝,作家覺得眼花繚亂。那一刻,他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”,教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界,1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來,將自己徹底打開,不僅要在生活上打開自己,更重要的是要在思想上打開自己。在剝離的愿望中,陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩般的長篇小說,才能在文學(xué)上確立自己。這時(shí),各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭,作家備感困惑,又備受啟發(fā)。馬爾克斯百年孤獨(dú)的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻,王蒙活動(dòng)變?nèi)诵蔚慕Y(jié)構(gòu)自然隨意,卻儼然大手筆,張煒古船的結(jié)構(gòu)完全不同,有一種精心設(shè)計(jì)的刻意而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實(shí)最終發(fā)現(xiàn),不是作家先別出心裁弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來,而是先要有對人物的深刻體驗(yàn)。尋找到能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑,結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時(shí)興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信,人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的,而結(jié)構(gòu)一旦形成,就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為,決定一個(gè)人性格的內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊,人就將遭遇深層的痛苦,乃至毀滅。陳忠實(shí)感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來,仿佛悟得天機(jī),茅塞頓開。多年以后,作家回憶往事,認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我,爭取實(shí)現(xiàn)對生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。陳忠實(shí)后來尋找到了什么是人所共知的,1992年開始在當(dāng)代雜志連載的長篇小說白鹿原已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典,他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后,功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘,尋找屬于自己的句子。2016年春天,陳忠實(shí)走了,屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。(摘編自陳忠實(shí)尋找屬于自己的句子、李清霞陳忠實(shí)年表等)相關(guān)鏈接陳忠實(shí)的白鹿原是上世紀(jì)90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一,能夠反映那一時(shí)期小說藝術(shù)所達(dá)到的最高水平。把這部作品放在整個(gè)20世紀(jì)中國文學(xué)的大格局里考量,無論就其思想容量還是就其審美境界而言,都有其獨(dú)特的、無可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比,白鹿原也應(yīng)該說是獨(dú)樹一幟的。(何西來關(guān)于白鹿原及其評論)陳忠實(shí)常講,創(chuàng)作到了一定階段,不一定是拼生活,拼藝術(shù),而是拼人格。好一個(gè)拼人格!這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手,成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。 (李滿星陳忠實(shí):回首六十五載風(fēng)雨人生)1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )A趙樹理三里灣和柳青創(chuàng)業(yè)史是陳忠實(shí)最初的文學(xué)營養(yǎng),使他萌發(fā)了文學(xué)夢,后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對象。B小說信任獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心。這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。C陳忠實(shí)認(rèn)為“面對世界,1985年的中國人大都是鄉(xiāng)棒”,這與其說是他的一種覺悟,不如說是他受刺激后的錯(cuò)誤判斷。D陳忠實(shí)善于學(xué)習(xí)前人并感知時(shí)代,不僅拼生活、拼藝術(shù),而且拼人格,不斷地提升思想境界,獲得對人和生命的獨(dú)特理解。E從發(fā)表第一篇作品到被人稱為“小柳青”,再到被人稱為“當(dāng)代中國文學(xué)的大家”,陳忠實(shí)的整個(gè)文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順。2為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份?請結(jié)合材料簡要概括。3文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”,為什么?請結(jié)合材料簡要分析。4陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料詳細(xì)說明。三、【2015年高考課標(biāo)全國I卷】閱讀下面的文字,完成后面各題??茖W(xué)巨人玻爾1927年,第五屆索爾維物理學(xué)會(huì)議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會(huì)議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認(rèn)同,他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦玻爾論戰(zhàn)”,有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。愛因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后,是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論相對論和量子力學(xué)。他們的爭論曠日持久,幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進(jìn)來,樂此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點(diǎn)始終沒能調(diào)和,但他們卻結(jié)下了長達(dá)數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價(jià)他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭,認(rèn)為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說:“很少有誰像玻爾那樣,對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺,同時(shí)又兼有如此強(qiáng)有力的批判能力。他是我們時(shí)代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?!迸c愛因斯坦更個(gè)性化的獨(dú)自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊(duì)伍,人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。哥本哈根學(xué)派活動(dòng)的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請,并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保,籌集了大量資金。在任所長的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當(dāng)時(shí)全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致,形成了以集體討論和自由

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本文(2019年高考語文 考點(diǎn)一遍過 考點(diǎn)49 實(shí)用類文本閱讀之探究文本中的某些問題提出自己的見解(含解析).doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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