2020陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課丑小鴨導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料丑小鴨【知識(shí)鏈接】 1、童話知識(shí)了解：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?2、作家作品安徒生(18051875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)即興詩(shī)人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】一.給加點(diǎn)字注音：丑陋（ ） 訕笑（ ） 駭人（ ） 沼澤（ ） 嫉妒（ ） 颼颼（ ） 漲紅（ ） 迸出（ ） 木屐（ ）二自主學(xué)習(xí).整體感知：1. 分角色朗讀課文2.說(shuō)說(shuō)貫穿全文的線索？ 3.寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 它在各個(gè)地方受了哪些歧視和打擊？受打擊時(shí)抱什么態(tài)度？有什么追求？ 課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈追求，在原文劃出相應(yīng)的語(yǔ)句？我要提問： 【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒什么關(guān)系”這句話？ 2.“他感到太幸福了，但它一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的”一顆好的心指什么？ 3.丑小鴨的形象對(duì)我們有什么啟示？ 【訓(xùn)練反饋*鞏固提高】1. 寫出兩條關(guān)于逆境的名言？ 2. 丑小鴨的作者是（ ）國(guó)作家（ ），他的童話作品另外還有（ ）（ ）( )等。童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是（ ）。3. 下列詞語(yǔ)書寫有誤的一組是（ ）A 丑陋 排擠 撫摸 迸濺 B 拱背 渴望 糕餅 翅膀C 譏笑 火鉗 颼颼 冰雹 D 狂風(fēng) 嫉妒 旋轉(zhuǎn) 嬌傲4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 安徒生是著名童話作家，一生共創(chuàng)作童話160多篇。B. 童話往往通過想象、夸張、幻想等方法講故事，還常常采用擬人的方法，給大自然的事物賦予生命，把它人格化。C. 本文是一篇帶有自傳色彩的童話，丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。D. “因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。反思