四川省成都市高中化學(xué) 第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)教案 新人教版選修3.doc

第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二章 分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)描述1.能說(shuō)明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。2.知道離子化合物的熱穩(wěn)定性與陰、陽(yáng)離子的半徑和電荷有關(guān)。3.了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強(qiáng)弱。4.知道共價(jià)鍵的主要類型鍵和鍵，能用鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等鍵參數(shù)判斷簡(jiǎn)單分子的構(gòu)型和穩(wěn)定性。5.認(rèn)識(shí)共價(jià)分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性,能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡(jiǎn)單分子或離子的構(gòu)型，能說(shuō)明簡(jiǎn)單配合物的成鍵情況。6. 了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。7.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“等電子原理”的應(yīng)用。8.了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。9.知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。10.能列舉金屬晶體的基本堆積模型。制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。實(shí)驗(yàn)探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。實(shí)驗(yàn)探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長(zhǎng)條件。設(shè)計(jì)探究堿土金屬碳酸鹽的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)方案。查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)則。應(yīng)用模型研究：P4、P4O6、P4O10等共價(jià)分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測(cè)其化學(xué)性質(zhì)。觀察細(xì)水流在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)。利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論兩者性質(zhì)的差異。閱讀與交流：配位化學(xué)的發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代化學(xué)的貢獻(xiàn)。11查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)，討論其物理性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。12查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。13討論：為什么金屬晶體具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和金屬光澤？考試大綱描述1.氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響 2.能舉例說(shuō)明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別 1.從分子結(jié)構(gòu)的角度，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律；2.了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用；3.能用分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性。教材內(nèi)容分析1.氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響 2.能舉例說(shuō)明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別 1.從分子結(jié)構(gòu)的角度，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律；2.了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用；3.能用分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性。學(xué)生分析學(xué)生在高一年級(jí)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)分子的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律重點(diǎn)氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律難點(diǎn)氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，分子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋無(wú)機(jī)含氧酸分子的酸性，認(rèn)識(shí)“相似相溶”規(guī)律教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（備注）導(dǎo)本節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)一下第二章學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并完成導(dǎo)學(xué)提綱中的“回顧舊知” 通過(guò)導(dǎo)入，引出本節(jié)課的內(nèi)容 思讓學(xué)生先完成導(dǎo)學(xué)提綱中的“基礎(chǔ)感知”學(xué)生獨(dú)立完成，完成后請(qǐng)學(xué)生回答，老師適當(dāng)講評(píng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了大致的了解議老師巡查，個(gè)別指導(dǎo)通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生填寫道學(xué)提綱的探究部分，對(duì)于不會(huì)的地方可以小組討論先自行理解展小組派同學(xué)展示填寫的成果各小組充分展示自己的成果評(píng)一、共價(jià)鍵1共價(jià)鍵的形成及其本質(zhì)2.共價(jià)鍵的類型 鍵和鍵的比較二、鍵參數(shù)鍵能、鍵長(zhǎng)與鍵角三、等電子原理二、雜化軌道理論二、配合物理論第三節(jié)分子的性質(zhì) 三、分子間作用力四、影響物質(zhì)溶解的因素五、無(wú)機(jī)酸的酸性學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并完成筆記 對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華，對(duì)重點(diǎn)題型的解題方法形成“套路”。檢查看學(xué)生完成檢測(cè)題目的情況學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱中訓(xùn)練題檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。特別是解題的方法教學(xué)反思教學(xué)后完成