2019年高考語(yǔ)文 糾錯(cuò)筆記系列 專題01 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（含解析）.doc

專題01 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）易錯(cuò)點(diǎn)1 近義詞語(yǔ)相混1依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為 創(chuàng)作而成的。一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故，交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急 。保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器。當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì) ，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原型 處置 熔化B原形 處治 熔化C原形 處置 融化D原型 處治 融化【錯(cuò)因分析】近義詞詞義各有側(cè)重，如果詞義不明，對(duì)上下文分析不明確，則容易選錯(cuò)。本題考查的都是兩字詞語(yǔ)，且有相同的詞素，平時(shí)的使用率也很高。從所給語(yǔ)段的語(yǔ)境角度而言，此題的難度不大，但是要準(zhǔn)確區(qū)分這幾組詞語(yǔ)，特別是三四兩空的兩組詞語(yǔ)，還是有一定難度的?！緟⒖即鸢浮緼辨析詞語(yǔ)一定要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，注意以下幾個(gè)方面：詞義輕重不同，有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。范圍大小不同，有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。 適用對(duì)象不同，有些近義詞所表示的概念相同，但適用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。語(yǔ)體色彩不同，有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合。感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。搭配關(guān)系不同，有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。語(yǔ)法功能不同，有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。詞義側(cè)重點(diǎn)不同：有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。1依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）沒(méi)有深厚的生活積累沉淀和藝術(shù)功底是寫(xiě)不出_高的詩(shī)歌作品的。舒婷把這種深厚的感情_(kāi)在她的詩(shī)歌里，希望引起讀者的共鳴。隨著運(yùn)輸條件的改善，外地客商紛至沓來(lái)，使這片原本_的土地逐漸熱鬧起來(lái)。A品位 灌注 寂寥B品位 貫注 寂寞C品味 灌注 寂寥D品味 貫注 寂寞【答案】A易錯(cuò)點(diǎn)2 近義成語(yǔ)相混2填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利， ，即使時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也很少高蹈疲乏。他們常年在惡劣環(huán)境中從事科研工作，但他們從未退縮過(guò)，仍然 地奮斗著。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。這部書(shū)極力書(shū)寫(xiě)了他們克服困難的美好心靈和 的奮斗精神。A得心應(yīng)手 艱苦卓絕 堅(jiān)忍不拔 B輕車熟路 艱苦卓絕 堅(jiān)忍不拔C得心應(yīng)手 艱苦卓絕 堅(jiān)持不懈 D輕車熟路 艱苦卓絕 堅(jiān)持不懈【錯(cuò)因分析】本題若不結(jié)合具體語(yǔ)境，則很容易錯(cuò)選。 【參考答案】A現(xiàn)代漢語(yǔ)中成語(yǔ)的數(shù)量很多。在眾多的成語(yǔ)中，意思相近的近義成語(yǔ)占了相當(dāng)大的比例。近義成語(yǔ)的使用主要分成兩大類：1形近義不同有的成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆。例如：在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊(duì)。計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就?！安绘诒娡钡囊馑际遣荒苁贡娙诵欧?，而句卻把它與讀音相近，只有一字之差的成語(yǔ)“不負(fù)眾望”混淆了；“事倍功半”形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，而句卻把它與其語(yǔ)素完全相同，而語(yǔ)素位置不同且語(yǔ)義完全相反的成語(yǔ)“事半功倍”混淆了。2義近義相近而用法有別某些成語(yǔ)盡管意義相近，但由于語(yǔ)境不同，又造成了它們的用法有細(xì)微差別。例如，“目不暇接”和“應(yīng)接不暇”。前者指東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)；后者指來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。意義相近，但細(xì)細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)前者偏向主動(dòng)，后者偏向被動(dòng)，因此，“汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 ”一句只能選擇“應(yīng)接不暇”。類似的還有“獨(dú)樹(shù)一幟”與“匠心獨(dú)運(yùn)”、“不落窠臼”與“別出心裁”等。類似的成語(yǔ)還有“一錢不值”與“一錢不名”：一錢不值：有輕視鄙棄的意思（貶義）；一錢不名：形容貧困（中性）?！盁o(wú)所不能”與“無(wú)所不為”：無(wú)所不能：指什么事都能做（褒義）；無(wú)所不為：沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干（貶義）。義相近而適用范圍有別例如：“狼狽為奸”和“朋比為奸”，二者都指壞人勾結(jié)起來(lái)干壞事，但前者適用范圍小一些，指幾個(gè)人，而后者多指一大批人。因此“這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事”一句中“狼狽為奸”換成“朋比為奸”更恰當(dāng)。類似的成語(yǔ)還有“刮目相看”與“另眼相看”：前者是自己與自己的縱向比較，后者是一個(gè)人與另一個(gè)人的橫向比較?！澳涿睢迸c“莫明其妙”：莫名其妙：形容事物非常奧妙，說(shuō)不出來(lái)；莫明其妙：不知就里，不明白其中的奧妙。2依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）降低未成年人犯罪率，學(xué)校 ，既要用制度規(guī)范，更要加強(qiáng)德育教育。（2）教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)，教書(shū)育人是人民教師 的天職。（3）在校運(yùn)會(huì)上，班里的體育特長(zhǎng)生 地承擔(dān)起了軍體拳表演任務(wù)。A當(dāng)仁不讓 責(zé)無(wú)旁貸 義不容辭B責(zé)無(wú)旁貸 義不容辭 當(dāng)仁不讓C義不容辭 責(zé)無(wú)旁貸 當(dāng)仁不讓D義不容辭 當(dāng)仁不讓 責(zé)無(wú)旁貸【答案】B易錯(cuò)點(diǎn)3 成語(yǔ)正誤辨析不明3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）隨著“國(guó)學(xué)熱”的升溫，文言文閱讀圖書(shū)銷售表現(xiàn)搶眼，市場(chǎng)上大概有幾百個(gè)品種，但圖書(shū)水平參差不齊，有的譯作更是言不及義，令人震驚。網(wǎng)絡(luò)之上，不乏飛短流長(zhǎng)者，他們熱衷傳播一些“小道”消息，以博人眼球，沖擊法律底線，戲耍社會(huì)大眾的認(rèn)知，我們應(yīng)堅(jiān)決抵制。不忘初心，方得始終，只有滿懷信心，才能勇敢進(jìn)取，揮灑自如。寬闊的操場(chǎng)上，1200多名高三學(xué)生，在國(guó)旗下宣誓，給自己加油。學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)淡然，是現(xiàn)代社會(huì)公民交際的基本素養(yǎng)。對(duì)于責(zé)任和義務(wù)要勇于擔(dān)當(dāng)，而對(duì)別人過(guò)分的不情之請(qǐng)，也要敢于說(shuō)“不”!彼岸，就是我們念茲在茲的詩(shī)和遠(yuǎn)方吧。理想、青春、詩(shī)意，這些即使在暗夜里也會(huì)閃爍幽光的詞匯，每一個(gè)都能征服我們年輕的心靈。研討會(huì)上，大家對(duì)雄安新區(qū)的規(guī)劃藍(lán)圖見(jiàn)仁見(jiàn)智，時(shí)而爭(zhēng)辯不已，面紅耳赤，平日健談的規(guī)劃專家劉集，卻一反常態(tài)，不贊一詞。A B C D【錯(cuò)因分析】這類試題主要考查成語(yǔ)的使用情況，主要從三個(gè)方面綜合考慮，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。常見(jiàn)的錯(cuò)因有：色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境?！緟⒖即鸢浮緾 3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）2018年世界杯小組賽，墨西哥隊(duì)對(duì)陣衛(wèi)冕冠軍德國(guó)隊(duì)。比賽十分激烈，第35分鐘，墨西哥中場(chǎng)大將洛薩諾突破重圍，一蹴而就，終于將皮球踢入德國(guó)隊(duì)大門，1：0！古往今來(lái)，寫(xiě)春天變化的詩(shī)文可謂盈篇滿籍，而我卻獨(dú)愛(ài)謝靈運(yùn)登池上樓中“池塘生春草，園柳變鳴禽”這兩句。 段祺瑞只是一時(shí)利用進(jìn)步黨的所謂“人才內(nèi)閣”作為他的墊腳石，而仁公成了他的“貓腳爪”，火中取栗后，就被拋棄了。當(dāng)今傳媒界，炒作成風(fēng)，虛假成災(zāi)。在追名逐利甚囂塵上的污濁氛圍中，季羨林主動(dòng)摘冠脫冕的高風(fēng)亮節(jié)，猶如一束亮光，石破天驚，令人耳目一新。寫(xiě)作以表達(dá)清晰為首要宗旨，不要用春秋筆法，繞來(lái)繞去，使文章晦澀難懂。他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。A BC D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。此處望文生義。石破天驚：原形容箜篌的聲音忽而高亢忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇景。后多喻文章議論新奇驚人。此處用錯(cuò)對(duì)象。春秋筆法：文章用筆曲折而意含褒貶的寫(xiě)作手法。感情色彩不當(dāng)。盈篇滿籍：多用作褒義，指寫(xiě)滿了篇章和書(shū)籍，形容內(nèi)容多和豐富?；鹬腥±酰和等t火里烤熟了的栗子，比喻受人利用，替人冒險(xiǎn)出力，自己卻一無(wú)所得。天馬行空：天馬奔馳神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏實(shí)?！敬鸢浮緽作答詞語(yǔ)題要注意以下三個(gè)角度：從語(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。具體而言，就是要掌握下面的“五要”：第一，要逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二，要注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意詞語(yǔ)使用的范圍，搭配的對(duì)象；第四，要弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五，要注意從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。實(shí)詞辨析關(guān)注“3方面”1從意義方面辨析（1）看適用范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。例如：“邊疆”“邊境”“邊界”這三個(gè)詞表示的范圍越來(lái)越小?！斑吔敝副容^邊遠(yuǎn)的靠近國(guó)界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。（2）看詞義輕重有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如：“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕，程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重。（3）看表達(dá)側(cè)重點(diǎn)對(duì)近義詞詞義的辨析，關(guān)鍵是分析不同語(yǔ)素的意義。辨明近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語(yǔ)素的意義也就清楚了。例如：“精巧”和“精美”，前者強(qiáng)調(diào)巧妙，側(cè)重做工；后者強(qiáng)調(diào)好看，側(cè)重外觀。2從用法方面辨析（1）看適用對(duì)象有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語(yǔ)是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象。例如：“愛(ài)護(hù)”“愛(ài)戴”兩者都可以用于人，但“愛(ài)戴”只用于下對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”用于同志之間或上對(duì)下，有時(shí)還用于物，如“愛(ài)護(hù)公物”。（2）看搭配對(duì)象在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限制，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如“交換”用于具體的、范圍小的事物。“交流”用于抽象的、范圍較大的事物。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配，“充分”多與比較抽象的事物搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配。（3）看詞性語(yǔ)法有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語(yǔ)法功能自然不同。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。例如：“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作定語(yǔ)和謂語(yǔ)，后者是副詞，只能作狀語(yǔ)。（4）看習(xí)慣用法有些詞語(yǔ)意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。例如：“釋?xiě)选薄跋堋边@兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中，一般都說(shuō)“無(wú)法釋?xiě)选薄半y以釋?xiě)选薄盁o(wú)福消受”。3從色彩方面辨析（1）看感情色彩從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說(shuō)某人辦事“果斷”是褒獎(jiǎng)，用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意，而“決斷”一詞基本上屬中性詞。（2）看語(yǔ)體風(fēng)格語(yǔ)體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)言體式，一般分為口語(yǔ)（通俗易懂）和書(shū)面語(yǔ)（莊重文雅）兩大類，書(shū)面語(yǔ)又可分為公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體等。例如：“見(jiàn)面”和“會(huì)見(jiàn)”，“辦法”和“措施”，“害怕”和“膽怯”，都有口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體之分?！胞}”和“氯化鈉”，則是一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別。成語(yǔ)辨析“8注意”1注意適用對(duì)象，防范“張冠李戴”有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常故意偷梁換柱、張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的指向性有意弄錯(cuò)。如“隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額”。句中“登堂入室”比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。句中用來(lái)說(shuō)占領(lǐng)銷售市場(chǎng)不當(dāng)。2注意句子語(yǔ)境，防范“不合語(yǔ)境”成語(yǔ)的使用還要注意到與語(yǔ)境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。如“此前中國(guó)航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場(chǎng)份額相差無(wú)幾”。句中“鼎足而立”比喻三方面對(duì)立，而前面說(shuō)的是兩個(gè)公司，用在句中不合語(yǔ)境。3注意關(guān)鍵字詞，防范“望文生義”望文生義，即只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義，不了解成語(yǔ)的確切含義，僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，造成不確切的理解，從而做出錯(cuò)誤的判斷。如“一到晚上，修整一新的人民南路燈火闌珊，車水馬龍，人們興致勃勃地徜徉在燈火通明、流光溢彩的大街上，盡情地享受城市的繁華和熱鬧”。句子中的“燈火闌珊”指燈火稀少、將盡。此處望文生義，把成語(yǔ)的意思理解反了。4注意感情色彩，防范“褒貶誤用”成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語(yǔ)，通常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語(yǔ)，則表達(dá)否定與批判的情感態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的成語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。如“這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩”。句中“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著去追逐（不好的事物）。貶義詞，用在此處感情色彩不當(dāng)。5注意用語(yǔ)得體，防范“謙敬錯(cuò)位”由于成語(yǔ)是約定俗成的，某些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)大家的高見(jiàn)，請(qǐng)不必客氣，就姑妄言之吧”。句中“姑妄言之”的意思是姑且隨便說(shuō)說(shuō)（對(duì)自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人，時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。姑：姑且。妄：隨便。多用于自謙之辭。用在此處不合語(yǔ)境。6注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，防范“重復(fù)累贅”在使用成語(yǔ)時(shí)要注意將成語(yǔ)和句子語(yǔ)意進(jìn)行比照，否則容易造成成語(yǔ)含義與句子語(yǔ)意的重復(fù)。在辨析成語(yǔ)時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語(yǔ)意重復(fù)的錯(cuò)誤。如“你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷吧”。句中“難言之隱”指難以明說(shuō)的事情或緣由，與句中的“苦衷”重復(fù)。7注意詞語(yǔ)程度，防范“輕重不分”有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要求考生根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，既不能違背語(yǔ)境邏輯，也不能違背事理邏輯，以避免大詞小用或小詞大用。如“考前每個(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮”。句中“三長(zhǎng)兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，特指人的死亡。原句大詞小用，輕重失當(dāng)。8注意語(yǔ)法功能，防范“搭配不當(dāng)”誤用成語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有注意其語(yǔ)法功能，因?yàn)槌烧Z(yǔ)在與相關(guān)詞語(yǔ)搭配時(shí)需遵循一定的規(guī)則，如能否帶賓語(yǔ)，能否充當(dāng)某個(gè)成分，應(yīng)該與哪類詞語(yǔ)搭配等等。如果使用時(shí)不顧其搭配規(guī)則，就容易造成不合語(yǔ)法、搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。如“他往四周一看，發(fā)現(xiàn)滿山遍野都是這樣的怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝敵軍的妙計(jì)了”。句中“出奇制勝”是指用奇兵妙計(jì)制服對(duì)方，取得勝利，其后一般不能帶賓語(yǔ)。三年真題1【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以，并可根據(jù)需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，在聯(lián)合國(guó)海洋法公約的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A一應(yīng)俱全一覽無(wú)余易如反掌東山再起B(yǎng)應(yīng)有盡有一覽無(wú)余輕而易舉再接再厲C一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起D應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲【答案】B調(diào)“看清”；“易如反掌”強(qiáng)調(diào)“容易”，“輕而易舉”強(qiáng)調(diào)“輕松”；“東山再起”指“失勢(shì)后重新恢復(fù)地位勢(shì)力”，“再接再厲”指“一次又一次加倍努力”。再依據(jù)語(yǔ)境，判定答案為B。2【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫(huà)虎B無(wú)疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C壽終正寢名垂青史博采眾長(zhǎng)照貓畫(huà)虎D無(wú)疾而終名噪一時(shí)博采眾長(zhǎng)按圖索驥【答案】C3【2018年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、 的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng) 的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí) 圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。A特立獨(dú)行 耳提面命 頓悟B特立獨(dú)行 耳濡目染 領(lǐng)悟C身體力行 耳提面命 領(lǐng)悟D身體力行 耳濡目染 頓悟【答案】C4【2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）比賽過(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫(huà)面清晰、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志，躍躍欲試。目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。A BC D【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。沿用2016年的六選三模式，題干由選正確的改為選不正確的，難度稍大。使用錯(cuò)誤：重整旗鼓：重，重戰(zhàn)；整，整頓，整治；旗鼓，古代作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)發(fā)號(hào)令的旌旗和戰(zhàn)鼓，用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后，重新整頓組織力量，準(zhǔn)備再干。也作“重振旗鼓”。與最后一句話“再創(chuàng)佳績(jī)”矛盾。守正不阿：正，公正；阿，偏袒。處理事情公平正直，不講情面。不符合語(yǔ)境。躊躇滿志：躊躇，從容自得的樣子；滿，滿足；志，志愿。形容對(duì)自己取得的成就非常得意。對(duì)象錯(cuò)誤。意味深長(zhǎng)：意味，情調(diào)，趣味。意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。層出不窮：層，重復(fù)；窮，盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。萬(wàn)無(wú)一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。常與易丟失或者易出錯(cuò)的事物搭配使用。符合語(yǔ)境。5【2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。央視中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。A BC D【答案】A6【2017年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作出令人 的作品。它們或如攝影寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。A精益求精 耳目一新 美不勝收B勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收C精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù)D勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù)【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。首先辨別成語(yǔ)的意思和用法，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好；勵(lì)精圖治，振奮精神，想辦法治理好國(guó)家，形容皇帝或者國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者的行為和精神。第一處，是說(shuō)“繡娘”的“工匠精神”，應(yīng)使用“精益求精”，排除BD兩項(xiàng)。耳目一新，聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮；刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。后者多指人，句中說(shuō)“作品”，應(yīng)使用“耳目一新”。美不勝收，美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)；數(shù)不勝數(shù)，形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。前者突出“美好”東西多，后者只是強(qiáng)調(diào)多。第三處，前面說(shuō)“可謂爭(zhēng)奇斗艷”，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)美好的東西多，應(yīng)使用“美不勝收”。7【2017年高考山東卷】下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）2013年，郎平就任中國(guó)女排主教練。她知人善任，派不同隊(duì)員參加不同比賽，充分發(fā)揮她們各自的優(yōu)勢(shì)。她眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在培養(yǎng)年輕球員，尤其是天才型球員時(shí)，不揠苗助長(zhǎng)。賽場(chǎng)上，她運(yùn)籌帷幄，指揮若定，帶領(lǐng)隊(duì)員們屢創(chuàng)佳績(jī)。2016年，中國(guó)女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。A知人善任B揠苗助長(zhǎng)C運(yùn)籌帷幄D不言而喻【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。不言而喻：喻，了解，明白；不用說(shuō)話就能明白，形容道理很明顯。不能用來(lái)做“證明”的狀語(yǔ)。知人善任：知，了解，知道；任，任用，使用； 善于認(rèn)識(shí)人的品德和才能，最合理地使用。使用正確。揠苗助長(zhǎng)：揠，拔；把苗拔起，以助其生長(zhǎng)，比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。使用正確。運(yùn)籌帷幄： 籌，計(jì)謀、謀劃；帷幄，古代軍中帳幕；指擬定作戰(zhàn)策略，引申為籌劃、指揮。使用正確。8【2017年高考天津卷】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）大多數(shù)人的 中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要 ，真與美就 了。這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真 的程度。A觀點(diǎn) 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語(yǔ)B觀念 涵義 天南海北 平分秋色C理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論D心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮【答案】D 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。正確理解詞語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的選項(xiàng)。如由“這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的”可知，前面主要講兩者的不同發(fā)展方向，第三個(gè)橫線上可用“分道揚(yáng)鑣”；“達(dá)到與真”地位相當(dāng)，可用“分庭抗禮”，綜合可知D項(xiàng)正確。9【2016年高考天津卷】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆 ，或者 如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫(huà)之間的內(nèi)心 ，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地 過(guò)紙面，就是懂得草書(shū)了。A抑揚(yáng)頓挫 凝重 波動(dòng) 淌B頓挫緩急 凝重 波瀾 涌C抑揚(yáng)頓挫 厚重 波瀾 淌C頓挫緩急 厚重 波動(dòng) 涌【答案】B10【2015年高考湖北卷】依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）研究伊始，該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析 ，從營(yíng)養(yǎng)成分、 、硬度等方面多次試驗(yàn)， 確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗(yàn)選取了 的小麥粉加以調(diào)試。A鑒別 色澤 終于 適量B鑒別 色彩 終于 適當(dāng)C甄別 色澤 最終 適當(dāng)D甄別 色彩 最終 適量【答案】C【解析】“鑒別”是指分辨一些事物的真假，多用于古物的鑒定?！罢鐒e”是指區(qū)別，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真、慎重地鑒別?！吧珴伞保割伾凸鉂?。“色彩”是指豐富多樣的顏色?！敖K于”，副詞，到底，最終?！白罱K”，指最后；末了?！斑m量”，指數(shù)量適宜；適當(dāng)?shù)臄?shù)量?！斑m當(dāng)”，（形）合適、妥當(dāng)。依據(jù)語(yǔ)段中的“研究”“分析”等字眼，第一空應(yīng)填“甄別”一詞，突出“慎重”；和“成分”“硬度”等并列，著重強(qiáng)調(diào)顏色和光澤，不是強(qiáng)調(diào)顏色的豐富，所以第二空選“色澤”?！敖K于”表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生。有時(shí)候也反喻不希望的事情最終發(fā)生，和語(yǔ)境不合。由此可以確定選C。 兩年模擬1閱讀下面文字，選出文段中加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（ ） 戴望舒推崇后期象征派詩(shī)人保爾福爾，稱其詩(shī)“像生活一樣，像大自然的種種形態(tài)一樣”。他因雨巷名噪一時(shí)，卻一度并不珍視這首最為人稱道的詩(shī)，總覺(jué)得穿的是別人的鞋子，并私下里開(kāi)始了轉(zhuǎn)變，從雨巷的古典精致轉(zhuǎn)向我的記憶的日常瑣碎。而卞之琳最善于從平常意象中開(kāi)掘人生哲理，多用一種平淡親切的敘述性筆調(diào)呈現(xiàn)意象，如“鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞，枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈；長(zhǎng)大了在城里操勞，他買了一個(gè)夜明表”（寂寞），“蟈蟈”與“夜明表”對(duì)置，成了兒時(shí)與成年、鄉(xiāng)間與都市兩種生存狀態(tài)與生命形態(tài)的象征。 古往今來(lái)，生同逆旅，無(wú)論是傳統(tǒng)詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，還是平常的生活化意象，一經(jīng)現(xiàn)代詩(shī)人藝術(shù)淘洗，所呈現(xiàn)的皆是現(xiàn)代意義的人生觀、宇宙觀和生命觀，熏染出現(xiàn)代理性美與詩(shī)情美。A名噪一時(shí) B開(kāi)掘 C無(wú)論 D熏染【答案】D2下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）2018西安城墻新春燈會(huì)流光溢彩，不僅有多種造型的彩燈吸引人們火熱圍觀，更有各地美食、萌寵IP，精彩互動(dòng)燃爆新春。紀(jì)錄片如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話以5分鐘一集講述一件國(guó)寶的形式，深入淺出地將國(guó)寶以及背后所承載的厚重文化，向廣大現(xiàn)眾進(jìn)行了富有溫情的介紹。我的家鄉(xiāng)位于陜南丘陵地帶的一個(gè)小步村，那里山清水秀，四季分明，尤其到了冬季，山高水低，視野開(kāi)闊，即使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)也難以忘懷。時(shí)至今日，中國(guó)的崛起已有日共睹，我們不能滿足于扮演寡言少語(yǔ)、舉足輕重的角色，中國(guó)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)在話語(yǔ)權(quán)、軟實(shí)力方面應(yīng)得到相稱的體現(xiàn)。在依法治國(guó)進(jìn)程中，只要問(wèn)責(zé)機(jī)制真正硬起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，形成“收禮即被問(wèn)責(zé)”的機(jī)制，將作風(fēng)問(wèn)題常抓不懈，必定功不唐捐。在剛剛結(jié)束的全市第二屆新能源戰(zhàn)略推進(jìn)會(huì)上，來(lái)自相關(guān)產(chǎn)業(yè)的負(fù)責(zé)人夸夸其談，紛紛對(duì)新能源的發(fā)展前景表達(dá)了自己的看法。A BC D【答案】D3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）在這次班會(huì)上，同學(xué)們都認(rèn)真地總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，廣開(kāi)言路坦誠(chéng)交流，共同營(yíng)造了“網(wǎng)伴互助”的良好氛圍?！胺榛疬B三月、家書(shū)抵萬(wàn)金”，能獲知離散親友的一點(diǎn)訊息，對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的敘利亞百姓來(lái)說(shuō)，也可謂空谷足音。合肥市羽毛球隊(duì)選手王靜瑤挑戰(zhàn)實(shí)力相當(dāng)?shù)幕茨线x手，經(jīng)過(guò)五輪艱苦卓絕的交戰(zhàn)，最終兵不血刃，以3：2獲得勝利。來(lái)到宣城、黃山一帶能看到許多古村落都密布著粉墻黛瓦馬頭墻它們似手千篇一律，卻又風(fēng)格各具造型各異。針對(duì)近期市場(chǎng)上出現(xiàn)的課桌椅質(zhì)量良莠不齊的情況，教育主管部門及時(shí)下發(fā)文件，提醒所屬學(xué)校在選購(gòu)時(shí)注意甄別。雖然后起之秀不斷涌現(xiàn)，但是作為國(guó)內(nèi)“幸福學(xué)”研究的始作俑者，王爾頓教授在該領(lǐng)城的權(quán)威地位還是牢不可破。A BC D【答案】A【解析】本題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中廣開(kāi)言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。和語(yǔ)境不符?？展茸阋簦涸诳諘绲纳焦壤锫?tīng)到的腳步聲。比喻極難得的音訊或言論。兵不血刃：武器上沒(méi)有沾血。指沒(méi)有經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)就取得了勝利。和“經(jīng)過(guò)五輪艱苦卓絕的交戰(zhàn)”矛盾。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒(méi)有任何變化。良莠不齊：比喻好人壞人夾雜在一起。對(duì)象錯(cuò)配。始作俑者：開(kāi)始用俑殉葬的人。比喻惡劣先例的開(kāi)創(chuàng)者。褒貶誤用。4下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A當(dāng)全民足球的趨勢(shì)逐漸被放大，校園足球也出現(xiàn)了“量產(chǎn)式”的發(fā)展，家長(zhǎng)的擔(dān)心也并非全都是不經(jīng)之談。B錢鐘書(shū)先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為學(xué)術(shù)泰斗，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。C來(lái)自湖南省的郭建寧等三位藝術(shù)家所唱的親吻祖國(guó)可謂氣沖霄漢，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情。D中國(guó)大學(xué)要走向世界，成為世界一流大學(xué)，必須在教學(xué)、科研、管理、改革等各方面動(dòng)腦筋、花力氣，用罰抄3500遍“我錯(cuò)了”來(lái)懲罰逃課大學(xué)生，確實(shí)讓人貽笑大方?！敬鸢浮緿5依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）某地產(chǎn)大亨被查后，一個(gè)人就牽出6名省部級(jí)腐敗高官，如今其中4人已經(jīng) 。（2）安德羅西克大膽預(yù)言，在今后5年內(nèi)，俄與亞太國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易額將有大幅提升，甚至與歐貿(mào)易額 。 （3）習(xí)近平總書(shū)記指出，對(duì)腐敗分子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要堅(jiān)決查處一個(gè)。要抓早抓小，有病就馬上治，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)處理，不能 。A伏法 平分秋色 養(yǎng)癰遺患B服法 平分秋色 養(yǎng)虎遺患C服法 旗鼓相當(dāng) 養(yǎng)癰遺患D伏法 旗鼓相當(dāng) 養(yǎng)虎遺患【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。伏法是主觀不承認(rèn)或者不情愿只要構(gòu)成犯罪就要接受法律的判決。服法是主觀承認(rèn),心甘情愿地接受法律判決。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。旗鼓相當(dāng)：比喻雙方力量不相上下。養(yǎng)虎遺患：比喻縱容壞人壞事，留下后患。養(yǎng)癰遺患：比喻縱容包庇壞人壞事，結(jié)果會(huì)遭受禍害。6在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 藝術(shù)的作用不在于 而在于暗示，古人所謂“言有盡而意無(wú)窮”。留白，讀者才可自由馳騁想象。拿繪畫(huà)作比，用工筆畫(huà)法細(xì)描 ，把一切形色都盡量 ，結(jié)果反不如用大筆頭的畫(huà)法，寥寥數(shù)筆，略現(xiàn)輪廓，更來(lái)得生動(dòng)有趣。 A陳述 渲染 窮形盡相B陳述 點(diǎn)染 和盤托出 C復(fù)述 渲染 和盤托出D復(fù)述 點(diǎn)染 窮形盡相 【答案】B_