2021－2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》配套作業(yè) -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)

20212022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物配套作業(yè) - 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物同步測(cè)試 1.在與朱元思書(shū)文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。 視覺(jué)： 聽(tīng)覺(jué)： 表達(dá)效果： 2初中三年，語(yǔ)文書(shū)為我們打開(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)。走進(jìn)這扇門(mén)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了修養(yǎng)，豐富了情感。畢業(yè)之際，初三（1）班舉辦了“語(yǔ)文書(shū).聚寶盆”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)有“名著故事會(huì)”“寫(xiě)作方法探討”“對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”三個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你去參加他們的活動(dòng)吧。 【書(shū)中事】 （1）語(yǔ)文書(shū)中精彩的名著故事吸引著第一小組的同學(xué)。他們?yōu)椤懊适聲?huì)”準(zhǔn)備了【A】【B】?jī)煞鍒D，請(qǐng)你任選一幅，為前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們講述圖中的故事。（80字左右） A圖湯姆索亞歷險(xiǎn)記B圖儒林外史 我選【】圖： 【書(shū)中景】 （2）語(yǔ)文書(shū)中生動(dòng)的景物描寫(xiě)引起了第二小組同學(xué)的興趣。他們結(jié)合以下三個(gè)片斷，圍繞“如何描寫(xiě)景物”展開(kāi)討論。請(qǐng)你參與討論，并補(bǔ)充兩點(diǎn)意見(jiàn)。 【片斷一】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。 （選自朱自清春） 【片斷二】水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 （選自吳均與朱元思書(shū)） 【片斷三】處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌也好像要被曬化。 （選自老舍在烈日和暴雨下） 小江：要抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)。 小蕓：要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)描繪景物。 你的補(bǔ)充： ： 【書(shū)中情】 （3）語(yǔ)文書(shū)中人物的真摯感情深深牽動(dòng)著第三小組同學(xué)的心，在“對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”活動(dòng)中，他們根據(jù)下面語(yǔ)段的內(nèi)容擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)你揣摩語(yǔ)段所抒發(fā)的感情，對(duì)出下聯(lián)。 課文語(yǔ)段 我的母親 記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著目前的床背，所以從帳里王建母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親 我的老師 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。 始終眷戀著祖國(guó) 錢(qián)學(xué)森夫婦心中萌發(fā)起一個(gè)強(qiáng)烈的念頭，回到祖國(guó)去，為新生的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。 上聯(lián)：做鞋底排糾紛獻(xiàn)智慧故事感動(dòng)學(xué)子下聯(lián)： 3閱讀濟(jì)南冬天中的一段文字，完成下列各題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）這段文字描寫(xiě)景物的順序是。 （2）這段文字主要描繪 A山上秀美的景色B雪后山景的秀美C濟(jì)南的冬天D冬天小雪的秀美。 4.選擇你喜歡的景或物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。 提示： （1）注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。 （2）可以借鑒紫藤蘿瀑布和一顆小桃樹(shù)描寫(xiě)景物的方法。 5文題：春到龍山 要求：從多個(gè)角度寫(xiě)出自己感受到的龍山春天的美麗。描寫(xiě)景物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，并試著把自己的感情融入景物的描寫(xiě)中，使文章更加生動(dòng)傳神、具有感染力。字?jǐn)?shù)不少于600字。 參考答案 1答案： 視覺(jué)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 聽(tīng)覺(jué)：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。 【分析】本題考查學(xué)生分析景物描寫(xiě)角度及其表達(dá)效果的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。 【解答】本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)的表達(dá)效果是：把自然景物和人的感情融為一體，使畫(huà)面活起來(lái)或同時(shí)側(cè)面描寫(xiě)了三峽漁民船夫的悲慘生活加深感受，使人如同身臨其境。 【點(diǎn)評(píng)】回答本題，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 2答案： （1）（2分）【A】圖示例：各位家長(zhǎng)，這幅圖講述的是湯姆和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)的故事。兩個(gè)孩子在洞中迷路，因找不到出口，蓓姬十分害怕，當(dāng)蠟燭快要熄滅時(shí)，蓓姬絕望地哭了，湯姆用盡各種辦法安慰她。 【B】圖示例：各位家長(zhǎng)，你們好！這幅圖講述的是范進(jìn)中舉的故事。范進(jìn)聽(tīng)到自己中舉的消息后，把兩手一拍，笑了一聲，說(shuō)道：“我中了！”往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。眾鄉(xiāng)親忙著施救。（緊扣畫(huà)面講清故事主要內(nèi)容，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求即可） （2）（2分）用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)描繪景物特征。 采用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法使景物富有感染力。 （3）（2分）示例：戀母親憶恩師愛(ài)祖國(guó)真情溫暖人心（緊扣材料所抒發(fā)的感情，符合對(duì)聯(lián)要求即可） 【分析】此題考查了名著情節(jié)識(shí)記、景物描寫(xiě)方法、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)等知識(shí)點(diǎn)。 【解答】（1）A圖是湯姆.索亞歷險(xiǎn)記插圖，圖片內(nèi)容是湯姆和蓓姬k？中歷險(xiǎn)的故事，用自己的語(yǔ)言描述出兩個(gè)小伙伴的表情即可。B圖是儒林外史中“范進(jìn)中舉”片段，課文中有這一情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面即可。 （2）朱自清春描寫(xiě)景物是采用了抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)；吳均與朱元思書(shū)描寫(xiě)景物是采用了采用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；老舍在烈日和暴雨下描寫(xiě)景物是使景物富有感染力采用了用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)描繪景物特征； （3）補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。 【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。 3答案： （1）空間順序 （2）B 【分析】濟(jì)南的冬天通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。本段節(jié)選自濟(jì)南的冬天，主要描寫(xiě)了小雪過(guò)后，濟(jì)南冬天的山上的美景：秀氣。 【解答】（1）本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明順序。解答時(shí)學(xué)生通過(guò)文章的內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)確定順序。說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 從文段中“山上、山尖、山坡上、山腰”等詞語(yǔ)，可以判斷本段所用的順序是空間順序，從山上到山腰，自上而下的順序。 （2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，要在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合選文段落分析。 濟(jì)南的冬天通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，選段主要描寫(xiě)的是雪后濟(jì)南的山上的美景，通過(guò)文中具體句子“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”也可以明確答案。 故選：B 【點(diǎn)評(píng)】本題本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明順序和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。其中第（1）題是?？碱}目，解答時(shí)要通過(guò)文中重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析。 4答案： 示例： 晨光熹微，淡淡的霞光籠罩著草原，安詳、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o的草原，多了一份神秘，添了一份彩色。大地上的草兒泛著淡淡的金光，迎風(fēng)飄揚(yáng)。所有的花兒都欣欣然的張開(kāi)了眼，綻放著嬌妍的笑容。神秘遼闊的壩上草原，在陽(yáng)光中開(kāi)始了新的一天。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處泛起一陣煙塵，傳來(lái)“轟隆隆、轟隆隆”雷鳴般的響聲。極目遠(yuǎn)眺，一群威風(fēng)凜凜，膘肥身健的駿馬馳騁而至。它們有無(wú)與倫比的強(qiáng)壯和美麗，體型勻稱(chēng)高大，毛色閃閃發(fā)光。最明顯的特征是頸上披散著垂地的長(zhǎng)鬃，象征其高貴。有的濃黑，流瀉著力與威嚴(yán)；有的金紅，燃燒著火焰般的光彩：有的雪白，象征著高貴和優(yōu)雅。萬(wàn)馬奔騰，充滿(mǎn)著力量的美感，那景象用最美的語(yǔ)言也無(wú)法描述！ 【分析】這是一道小作文。要求“選擇你喜歡的景或物”，可見(jiàn)這是一篇寫(xiě)景抒情或借物抒情的作文片段，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較小。首先選擇寫(xiě)作方向，結(jié)合自己的積累，確定是寫(xiě)景還是寫(xiě)物，選材時(shí)注意從自身經(jīng)歷寫(xiě)起，最好是自己親眼目睹的景或物。寫(xiě)作時(shí)要突出自己的感情喜歡。雖然這種感情不是必須直白地出現(xiàn)在文中，但要在字里行間流露出對(duì)該景物的喜愛(ài)和贊美之情。 【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)景作文的注意事項(xiàng)：要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。 5答案： 【分析】【審題立意】春天可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：充滿(mǎn)生機(jī)與活力，是生命的象征；擁有美好的前景，是青春與希望的象征；擁有溫暖的陽(yáng)光，是關(guān)愛(ài)的象征；擁有綿綿的春雨，是思念的象征。 【思路點(diǎn)撥】可描摹春景、可敘寫(xiě)春天的故事、可抒發(fā)你對(duì)春天的感想。把自己的感情融入景物的描寫(xiě)中。 【文體】敘事則寫(xiě)記敘文、發(fā)表高見(jiàn)則議論文、狀物抒懷則寫(xiě)散文這里要求寫(xiě)出自己感受到的龍山春天的美麗，可寫(xiě)記敘文或散文，不適合議論文。 【解答】【例文】 春到龍山 初春，相約去爬龍山。 在龍山腳下，舉目望去，春的喧鬧達(dá)到了極致。絢麗的色彩順著山勢(shì)漫開(kāi)；綠色的灌木叢剪得整整齊齊，似一道低矮的屏風(fēng)。修剪成球形的迎春樹(shù)，黃色的花朵怒放著亮麗的光彩，粉紅的榆葉梅密密匝匝的綻滿(mǎn)枝頭，競(jìng)相開(kāi)放；胡楊吐綠，桃花放紅。在清晨陽(yáng)光的噴灑下流光溢彩，令人嘆為觀止！ 沿著光潔的柏油路向山上走去，轉(zhuǎn)彎處見(jiàn)一山口，圓形的花壇中矗立著一塊巨石，上面刻著四個(gè)大紅字龍山公園綠樹(shù)夾道，石經(jīng)通幽。一股淡淡的清香撲面而來(lái)，沁人心脾?！跋s噪林益靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。小鳥(niǎo)的鳴叫更顯山林的幽靜。 記得第一次來(lái)龍山是八年前了。那時(shí)候山上已經(jīng)種了不少樹(shù)，柔弱的樹(shù)苗稀稀疏疏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去還像是荒山禿嶺。那些小樹(shù)苗大都是胡楊；嫩嫩的枝條上長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的灰綠色樹(shù)葉，樹(shù)枝是紅色的，像一條條血管伸向葉的脈絡(luò)。眼下當(dāng)年幼小的胡楊的樹(shù)干已經(jīng)長(zhǎng)得比大碗口還粗，筆直而高大，細(xì)長(zhǎng)的葉子也已長(zhǎng)成周邊帶鋸齒的大葉片，綠油油的。微風(fēng)拂來(lái)，整個(gè)樹(shù)冠上垂掛的葉片發(fā)出悅耳的響聲，像是彈奏著春的樂(lè)曲 走累了，坐在胡楊樹(shù)下小憩?？粗喂嗟乃坏我坏?，滴進(jìn)胡楊的根部，不禁想起大漠中的胡楊。大漠的風(fēng)把胡楊的種子播撒在塔里木河水漫灌退去的淤泥中，小苗發(fā)育成活了，下次水漫不到這里，小樹(shù)就夭折了。幸存下來(lái)的胡楊年年得到塔河水的滋養(yǎng)；歷經(jīng)千百年戈壁風(fēng)沙的磨礪而形成不拘一格的瀚海雄姿，展現(xiàn)世間滄桑。而眼前的胡楊它們已扎根在龍山，以它挺拔、傲岸的英姿裝點(diǎn)著龍山，盡閱人間春色。 在塔克拉瑪干沙漠的邊城，竟有一座青翠的龍山崛起，用它生命的綠，感召世人。難道是上天對(duì)它的青睞嗎？當(dāng)然不是。天公不助我，自有人雕琢。每年春秋季，梨城軍民千軍萬(wàn)馬上龍山，一鍬一鏟挖坑，一株一棵種下了綠色的夢(mèng)，滴灌成網(wǎng)，滴水穿石滲透著荒山。梨城人用科學(xué)發(fā)展的理念，用勤勞的雙手改變著家鄉(xiāng)，讓萬(wàn)古荒山煥發(fā)出勃勃生機(jī)。十多年過(guò)去了，龍山變綠了，梨城更美了。 全國(guó)十大魅力城市，國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，全國(guó)文明城市梨城的美已聞名遐邇。遠(yuǎn)方的游客撲進(jìn)龍山綠色的懷抱，贊美、感嘆油然而生；他們贊美大漠邊緣竟有這么一座神奇的城市！她美麗，潔凈。天藍(lán)地綠風(fēng)清水秀的優(yōu)美環(huán)境令人贊嘆。他們更贊佩給龍山播綠的梨城人！ 每逢節(jié)假日，龍山上游人如織。梨城人享受著綠色生命給予他們的健康和快樂(lè)！登上龍山頂，九龍?zhí)侗滩贼?，游船載著歡聲笑語(yǔ)蕩漾在水面上，孩子們叫著鬧著要坐過(guò)山車(chē)盎然的春意讓他們微笑的臉上洋溢著幸福生活的甜美。 春到龍山，梨城人把春天永遠(yuǎn)留在了龍山。 【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思巧妙。作者描寫(xiě)了春天的龍山美麗景色。簡(jiǎn)筆繪春景，更多的贊揚(yáng)了龍城人健康向上的精神。結(jié)尾深化了主旨