2019年高三語文一輪復習 知識點講解閱讀預熱試題 專題17 理解文中重要詞語的含義（含解析）新人教版.doc

專題17 理解文中重要詞語的含義考點講解“理解文中重要詞語的含義”主要是指理解表現文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時指代意義的詞語的含義。高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：體現作者情感態(tài)度或主旨的詞語；運用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中；特殊指代意義的(遠指、近指、不定指等)詞語；在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等；有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。 理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎，參照其他義項，再結合語境揣摩，這是理解的基本要求。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎，能在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是高考文學類文本閱讀考查的一項重要內容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據具體語境來把握詞義。常見題型審題示例這類題目的題干中往往有“說明”“賞析”“簡析”等作答動詞和“含意”“詞語”“內涵”等表答題方向的名詞。(2017全國卷)結合全文，說明文中“窗子”的含意。(窗子以外)請結合文章內容，說明第段中“孱弱”的含意。(比鄰而居)(3)請結合上下文賞析畫線的詞語。(4)綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內涵。(糧食)典例一：閱讀下面的文字，完成16-18小題。家中那只柯基犬，玲瓏小巧，卻愛運動，只要房門一打開，它就躥出門去，然后不停地回望，希望你把它跟隨。如果你跟隨了，他會露出嫵媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回報給你足夠的速度，讓你已它為榮。有個鄰人也喜歡它的乖巧模樣，遠遠地看到它過來，雙手插進衣袋，做鼓弄食物的形狀，且不停地呼喚。它自然是興沖沖地奔跑過去，但鄰人攤開的卻是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便彌散出一片迷惘。被捉弄過幾次，以為它不會再聽從鄰人的召喚了，卻見它依舊聞聲前往。但是，當鄰人愛撫的手，剛要伸下來的時候，它卻猛地轉身跑走，徒讓鄰人的手1凝固在半空之中。它則在遠處眺望，不停地吐弄著它分紅的舌頭，表達著一種頑皮的嘲笑。其實，鄰人也不存惡意，只不過他是個上了年紀的鄉(xiāng)下農民，被兒子接近小城來住，看到城里人對狗比對人還嬌寵，他心里有一絲不平。他見我在不遠處對他微笑，臉一下子就紅了，囁嚅道：“你看看我，都一大把年紀了，還欺騙一只狗?！蔽艺f：“沒關系，狗不像人那樣愛記仇，只要你真的給它食物，它還是會跟你親近的?！薄暗鹊?。”他說罷，轉身進了樓梯，很快就又出來了，手里攥著幾粒干果，他朝著我的愛犬招招手，“小小，你過來，爺爺這里有好吃的哩。”居然稱之為“小小”（他孫子的乳名）！這樣親熱的稱呼，連狗都吃了一驚，但最終還是2遲遲疑疑地走近了他。吃凈干果，小犬用溫熱的舌頭舔舐著他干裂的手心，情意殷殷。小犬讓他暖意縈懷，總想給樓宇里的人們貢獻些什么?？吹綐乔坝袎K空地，依著農民的本性，他翻土施肥，修埂打壟，中了一篇紫蘇。紫蘇是上好的調味菜蔬生拌，或佐以咸菜，祛毒，開胃，為居民所喜。紫蘇體貼老人的用心，迅速蔓延出一片綠意，那嫩嫩的芽瓣，正是入時的美味，他招呼鄰居道：“紫蘇就是給大家種的，快來吃個鮮吧。”大家自然就來了，葉綠如酥，有誰不稀罕呢？人門小心地掐著嫩葉，他笑瞇瞇的注視著，說：“盡管掐吧，紫蘇命賤，你越是掐得很，它越是繁衍的茂盛?！钡?，人們還是掐得很節(jié)制，剛一成撮，就停住了。這讓他很不解，催促道：“掐就是了?！编従幽樢患t，說：“夠了?！焙髞恚乩霞掖蚶硪恍┦虑?，紫蘇被他暫時以往在那里。被遺忘的紫蘇，反而瘋長。瘋長的紫蘇，會變老，會變的不能入口，鄰居們懂得這個道理，新鄉(xiāng)，與其讓紫蘇變得無用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日都是紫蘇的余香。從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定很荒疏，沒想到紫蘇卻依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長的好，然后退隱到紫蘇之外。暗看鄰居采摘的欣喜。翌春一日，小區(qū)里的一個老婦人抱來了兩棵香白杏的樹苗，對他說：“在紫蘇的空地上，應該在種兩株杏。因為紫蘇喜陰，有樹遮擋，它就多了青嫩。再有，天長白杏，地長紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，有了高樓，對比著就有好的景致，你說是不是呢？”“是，是，自然是哩。”便幫老婦栽下杏樹。杏樹也一如紫蘇，體貼人心迅速發(fā)育，一年成株，兩年開花，三年就結果了。四年以后，果實滿枝，看著就讓人喜。杏子掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者隨意摘取。兩個老人自然不會想到，他們的種植喚來了一群別樣的人情格局樓宇里的人，每每相見，都要輕聲細語的相互問好；階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動打掃；路燈初上，相約散步；亭閣之下，對弈懇談一如笑可以傳染，善行也一徑蔓延開來。（作者凸凹，文章選自散文2012精選集，百花文藝出版社，2013年，有刪改）16請結合上下文賞析劃線的詞語。（4分）17對人們采摘紫蘇，老人的表現前后有什么不同？原因各是什么？請結合本文分析。（5分）18善行是如何“蔓延”的？請結合全文分析。（6分）【答案】16 凝固本意為液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，運用通感的手法，在這里形容想要撫摸小狗人們的手落空，生動形象的表現出人們被小狗閃避愚弄的詫異。 運用擬人的手法，寫出了小狗屢被欺騙之后對人的不信任。 17 先前：老人熱情招呼鄰居盡情采摘，看到人們很節(jié)制，感到不解，催促鄰居多采摘。 之后： 只管讓紫蘇長好，暗看鄰居采摘的欣喜。 原因：先前因為怕紫蘇無人采摘生長不好，極力催促鄰居，看到人們的反應感到不解。 后來明白催促鄰居，不如讓他們自己通過實踐理解紫蘇需要采摘的道理，自己只需要看管好紫蘇。 18 一、鄉(xiāng)下老人栽種紫蘇任人采摘，讓大家嘗到了采摘的欣喜。 二、老婦人為了給紫蘇遮陽種下了杏樹，讓杏子掛滿枝頭供人采摘。 三、兩位老人的種植喚醒了大家的人情格局，讓小區(qū)處處友善和諧，善行蔓延。 【解析】16.這是一道賞析詞語的含義的題目，注意詞語在文章中表達的“人物”的心理特征，以及背后的深意。理解詞語含義的基本要求和方法基本要求以該詞語的本義為基礎，推及文中含義。詞不離句、句不離段、段不離篇。以文解文。一個詞語有了臨時含義，作者都要在其前或后進行比較具體的闡釋，換一種說法來揭示其內涵，以便使讀者弄明白其意思。詞語含義必須用其前后的闡釋文字來理解、說明。基本方法審視詞語一看其自身(內部)：看其詞性，看其自身意義，看其有無修辭，看短語結構。二看其外部環(huán)境：看其在句中的搭配成分，看其出現在段中、文中的位置和次數，看其上下文有無提示。理解情境義一類是詞語因運用比喻、反語、借代等修辭手法或改變詞語的感情色彩而產生的新義。如果有比喻義，就要搞清比喻的對象，尋找其本體；如果有象征，就要尋找其象征對象；如果有反語義，就要將褒貶互換；如果有雙關義，就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；如果有指代義，就要在上下句中尋找釋義。一類是詞語在語境中作遠距離的引申而產生的新義。需要跨越遠距離(指隔了幾段文字)準確找到其含義所對應的文字。需要注意的是：幾乎所有的重要詞語，其前后都有比較具體的闡釋，換了一種說法來揭示其內涵，理解詞義就要找到這樣的闡釋文字?！敬痤}模板】 詞語含義詞語本義(表層義)語境義(深層義)在修辭、情感、主旨等方面的作用。典例二：閱讀下面的文字，完成下列小題。水邊的文字屋曹文軒小時候在田野上或在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時，幾個孩子一起做，忙忙碌碌的，很像一個人家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽使喚的小工。一邊蓋，一邊想象著這個屋子的用場。誰誰在哪張床上，誰坐在桌子的哪一邊，不停地說著。屋子蓋起來了，大家在嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子?；氐郊遥€會不時地惦記著它，有時就有一個孩子在過了一陣子后，又跑回來看看，仿佛一個人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時候，現在又回來了。 我更喜歡獨自一個人蓋屋子。那時，我既是設計師，又是泥瓦工、木匠和聽使喚的小工。我對我發(fā)布命令：“搬磚去！”于是，我答應了一聲：“哎！”就搬磚去一一哪里有什么磚，只是一個逼真的虛擬的動作，一邊忙碌一邊不住地在嘴里說著：“這里是門！”“這個房間是爸爸媽媽的，這個呢一一小的，不，大的，是我的！我要睡一個大大的房間！窗子外面是一條大河！”那時的田野上，也許就我一個人，那時，也許四周是滾滾的金色的麥浪，也許四周是正在揚花的一望無際的稻子。我很投入，除了這屋子，就什么也感覺不到了。終于，那屋子落成了，那時，也許有一只野鴨的隊伍從天空飛過，也許，天空光溜溜的，就是一派純粹的藍。我盤腿坐在我的屋子跟前，靜靜地看著它。那是我的作品，沒有任何人參與的作品。我欣賞著它，這種欣賞與米開朗基羅完成教堂頂上的一幅流芳百世的作品之后的欣賞，其實并無兩樣。再后來就有了一種玩具積木。 我依舊癡迷于建屋。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來?？傆辛T手的時候，那時，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。它會一連好幾天矗立在那里，就像現在看到的一座經典性的建筑，直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂?。屋子，是一個小小的孩子就會有的意象，因為那是人類祖先遺存下的意象。這就是為什么第一堂美術課往往總是老師先在黑板上畫上一個平行四邊形，然后再用幾條長長短短的、橫著的豎著的直線畫一座屋子的原因。屋子就是家。 屋子是人類最古老的記憶。 屋子的出現，是跟人類對家的認識聯(lián)系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場，只是為了保衛(wèi)家園。家是神圣不可侵犯的。家的意義是不可窮盡的。 當我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。 文字構建的屋子，是我的庇護所精神上的庇護所。 無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是我無法離開的。特別是當我在這個世界里碰得頭破血流時，我就需要它由它建成的屋，我的家。雖有時簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方文字屋。而此時，我會發(fā)現，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。 多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成你自己的屋子。我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊的。 （有刪改）注釋：曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。代表作有小說山羊不吃天堂草草房子青銅葵花等。1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 第一自然段回憶童年孩子們共同蓋屋，為文章營造了一種輕松而愉悅的氛圍。同時點出全文的重要話題是建造屋子。B. 從作者的童年經歷和成年經歷來看，只要作者擁有自己搭建的能滿足他創(chuàng)造精神的屋子，就不再需要物質的屋子了。C. 孩童時期的作者之所以沉迷于欣賞自己建造的屋子，其實是和米開朗基羅一樣，沉浸于欣賞自己造物的美麗與純粹。D. “建造屋子”是一個具有象征意義的行為，象征著個體為自身建造一個溫暖的家，建造一個靈魂的安置之地。2請結合全文，概括文中“屋子”的涵義。3作者認為，文字構建的屋子是他精神上的庇護所，為什么？請結合文本與實際，談談你在文字中獲得的庇護?！敬鸢浮?B2“屋子”指作者幼年時搭建的實際的泥屋與積木屋?！拔葑印敝笇嶋H存在的鋼筋水泥筑成的家?！拔葑印敝缸髡叱赡旰笠晕淖謩?chuàng)作的作品（或：“屋子”指人們創(chuàng)造的精神避難所；或：“屋子”象征著家，是人類最古老的記憶，是庇護，是溫暖，是靈魂的安置之地）3因為作者可以用文字可以抒發(fā)心中情感，安撫心靈創(chuàng)傷，解決一些用物質無法解決的問題。自己的文字可以成為庇護所。生活中我們可以通過寫日記，使用社交軟件等方式來抒發(fā)情感，記錄生命。這種行為就如同建屋，幫助我們認識自我，理解生活。他人的文字可以成為庇護所。我們通過閱讀他人的文學作品，得到心靈的安撫與洗禮，我們?yōu)樗说墓适露鴼g笑或落淚，在這個過程中自我也得到了釋放與疏解?！窘馕觥? B項，“只要作者擁有自己搭建的能滿足他創(chuàng)造精神的屋子，就不再需要物質的屋子了”錯誤，文章第3題干問的是“作者認為，文字構建的屋子是他精神上的庇護所，為什么？請結合文本與實際，談談你在文字中獲得的庇護”，這是考查學生探究文章主旨的能力。首先到文中找到“文字構建的屋子是他精神上的庇護所”這一信息，在第十一段，文中說“文字構建的屋子，是我的庇護所精神上的庇護所”，然后結合下文的內容分析作者這樣說的理由。文章第十二段說“無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是我無法離開的。特別是當我在這個世界里碰得頭破血流時，我就需要它雖有時簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方文字屋。而此時，我會發(fā)現，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題”，由這些內容可知，作者之所以說文字構建的屋子是自己精神上的庇護所，是因為他可以用文字來抒發(fā)自己內心的情感，安撫心靈所受的創(chuàng)傷，解決一些用物質無法解決的問題。再看第二個問題，“結合文本與實際，談談你在文字中獲得的庇護”，一個可以從自己的文字中找到精神的寄托，即借助自己的文字記錄生活，認識自我；另一個可以從他人的作品中獲得精神的力量。 “3聯(lián)1依”法解答詞語含義理解題一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在句子的內容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。一“依”依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。典例三：閱讀糧食，完成后面的題目。糧食學群人和人見面，會問上一句：吃飯了嗎？后來人們認為這樣的問法很土，多半不這樣問了，可是在鄉(xiāng)下，那些種糧食的人，依舊這樣問著，種糧食的人知道，他們問的是天底下最重要的一樁事，是生命中不可或缺的事情。陽光在泥地上扎根生長，那便是生命，在這個世界上，有許多植物動物，用不同的方式獲取陽光，最后又把它們身上的陽光傳遞給我們。它們就是我們的糧食。人類的一切，無不根植于糧食之中，無處不在的糧食，恰恰又是最容易被忽略被蔑視被糟蹋甚至被篡改的東西。農業(yè)時代，就是將一些植物和動物生長直到走向餐桌的過程完整地置于人的面前，讓人參與其中，一粒稻谷，從發(fā)芽到分蘗抽穗，到最后長成谷粒，那是天和地還有人一同來到一株稻秧上的結果。為了這，你需要一塊合適的土地，需要將人與畜的勞作連同肥料一起加入泥土，還需要一份陽光一份雨水，稻子長成了，鳥會飛過來啄走一些，還有一些，會從人的收獲中悄悄溜走，逃進泥土的懷抱。這樣一粒經歷了艱辛曲折甚至是傳奇一生的稻子，當它來到餐桌上時，人怎么會隨隨便便對待呢？農夫和他們的妻兒都相信，糟蹋糧食會遭電打雷劈。養(yǎng)一頭豬是一個家庭屋頂下的大事件。一個“家”字早就說出了一頭豬在家庭中的地位。一家人就像對待命根子一樣對待它，喂它養(yǎng)它，為它搔癢，為它梳理毛發(fā)，清除上頭的虱子。當年，我的爺爺奶奶就這樣在家里養(yǎng)豬。豬養(yǎng)大養(yǎng)肥了，整個村子都知道。一頭豬大了，就得送往肉食站，就像男兒大了就得出門，女兒大了就得出嫁一樣。送豬的頭天晚上，奶奶特意往豬潲里多放了些紅薯皮和糠，爺爺奶奶一齊過去，看著它吃，看它吃得那樣開心，兩位老人都有些于心不忍：它不知道這是它的最后晚餐。送豬用的獨輪車已經備好，奶奶特意在上頭墊了一只麻袋，這是她能夠為她的豬做的最后一件事情了。獨輪車轉動起來，一路上的坎坷，全都通過那只上了輻條的木輪來到豬身上，在它腹部和肥膘上顫動、晃蕩。豬跟著顛簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也響，叫得響肥膘也蕩得洶涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒時的糧食，一家人的命根，路的一端傳來奶奶的呼喚：“豬娃子耶，回來喲！”像是招魂，又像在呼喊著糧食。大機器時代，人與食物，生命與他的源頭被切斷，來到人們面前的，只剩下大米、面粉和肉食，甚至連這些都不是，只是米飯、面包和精美的菜肴，或者干脆是一包包袋裝的食品。一頭接一頭的豬或牛，被倒掛在流水線上，就那么嗞的一下，頃刻被一分為二，分別流向兩邊的生產線，被切割被包裝，成為食品流向市場。轟鳴的機器對食物對生命不再懷有敬意，只有喧騰與暴力，再加上冷血與不可一世的狂妄，機器顛覆了糧食，也在顛覆吃糧的人和吃本身。吃飯成了工作，成了閑暇，成了友誼，成為角力場，成為我們的出發(fā)點和目的地?；屎图に貞\而生，改寫了季節(jié)，改寫了雨水，改寫了大地和太陽的行期，改寫了生命的密碼，通往食物的路變得簡單快捷，變得容易，農藥又恰好可以代表人類的貪婪與兇惡在這個世界上出席，刪改本屬于上天的事情，人對于食物不再懷有敬意，有的只是貪婪的占有，只是吞噬撕咬帶來的快感。饑餓已經遠去，食物因多而賤，沒有了饑餓，我們拿什么去尊敬食物呢？對食物的敬意沒有了，我們拿什么去尊敬自己呢？小的時候，看到我的老祖父拾掇撒落的飯粒放進嘴里，一料，兩料，緩緩地咀嚼，仿佛在從事一項極其莊嚴、極其神圣的事業(yè)。是啊，這是我們一生都要從事的事業(yè)。我們一生中的哪一天停了下來，生命也會隨之停頓。我現在還清楚地記得，一家人圍著一張桌子晚餐的情景：整個屋子只為這樣一件事情而存在，油燈因為它而照耀，地球為了它從白天轉到了夜晚！建陽零點，我們吃得最多的是紅薯；那時候，我們討厭紅薯；但恰恰是這些紅薯，還有少量稻米把我們喂養(yǎng)成人，紅薯、麥子和稻米，正是它們決定了我后來的人生。后來我們看事物想問題，都帶上它們的痕跡。從一粒稻米身上，我聽到一條江的流聲，聽到雪山在冬眠，又聽到陽光在催它上路，聽到去在飄，風在吹，雨水和泥土在竊竊私語。由此我知道，世間萬事，人心的重量，全都可以用一顆麥子或是一粒稻米來稱量。我知道，糧食不但進入血肉，也成了我們的靈魂。（毛片散文，2013年第10期。有刪節(jié)綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內涵。(5分)【答案】機器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身?；省⒓に睾娃r藥的出現，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對食物不再懷有敬意。難點專練一、閱讀下面文字，完成小題?？沾遛r人屈指算來，離開生我養(yǎng)我的那個偏遠的小山村已經有整整二十五年了。與以往不同，這幾年每次返鄉(xiāng)，總有一種情感使我無法釋然，我知道這種感覺叫做“孤獨”，孤獨的主人不是我，而是我的小村。為了表示對村鄰們的尊重，或是為了更多地感受一下久違了的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，每次回老家，我總是把車停在村口，步行回到在村子盡頭的家。 然而，不知從什么時候起，走在我從小就模爬滾打、嬉戲玩耍，熟悉到閉著眼睛都不會走錯的小村的當街上，卻漸漸有了一種難以言說的陌生感。這就是，已經很少看到路上匆匆行走著的或三或兩的荷鋤下田的農人；也很難再看到街邊路口或交頭接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱的村婦；更看不到滾得渾身是土的“泥猴子”突然不知道從什么地方針刺里沖出來，蹭著你一閃而過，眨眼間便沒了蹤影的孩子們。就連鄰居家養(yǎng)的狗，也無精打采地趴在自家大門口，當你從它面前經過，只是百無聊賴、散漫地瞥你一眼而已，再沒有了往日的暴躁和驕狂。顯然，小村已全然是一副落寞的了無生機的模樣。有時回家，也偶爾會住上一夜，過去那種吃過晚飯同老人興致勃勃地拉上一通，然后就著濃濃的鄉(xiāng)情倒頭便睡的感覺再也找不到了，悄然而生的是夾雜著絲絲憂慮的長夜難眠。憂慮是什么呢？這村還是當年的村，這夜還是那樣的夜，這夜靜的還是像過去那樣誰家的大人突然間打了個噴嚏，鄰人們也會嚇一跳的昔日熙熙攘攘的水井周邊空了，隨之消失的不僅是村人們擔著水挑子匆匆行走的聲影，還有水桶碰磕井沿的叮當聲和村姑們的棒槌敲打在井臺邊兒衣服上的空曠悠遠聲，最可惜的當屬隨著水擔行走而順著水桶的漏縫兒畫在村路上那些蜿蜿蜒蜒的曲線，也早已湮沒無跡了；過去塞滿了歡聲笑語的碾道子空了，再不見了石磙的兩側通常一大一小的兩個人推著碾棍周而往復和旁邊端著盛滿糧食的簸箕候碾的人們，更不見了散在碾道里探頭探腦啄食糧屑的鳥兒，剩下的只是碾道兩側石縫里冒出的小草，搖晃在風中，瘦弱又凄惶；過去時光里充滿了苦也充滿了樂的農家院落也空了，這不是過去農人們的籬笆柴庫被高墻深宅朱門銅鎖替代的緣故，實則是因了那些在過去，時刻飄蕩著的人畜喧鬧連同那些縹縹緲緲的炊煙樣，都被一風吹散，再無了蹤影。過去的那個早晨起來每家每戶都會升起裊裊炊煙的小村，那個白天充斥著農具叮當聲、大人吆喝聲、小孩喊叫聲并伴雜著狗叫雞咬聲的小村，那個晚上在各家的母親們或高或低的喚兒聲中逐漸沉入夢鄉(xiāng)的小村，只是我記憶甚或是夢中的故鄉(xiāng)了。如今，小村真的成了老弱病幼的天下，稍微有點力氣稱得上勞力的人都走向了外面的世界。偶爾再在街上碰到一兩個兒童，他們臉上呈現的不再是過去孩子臉上那種單純的天真和活潑，取而代之的是讓你感到隱隱不安的與其年齡極不相稱的靜默和成熟。此時我的心情竟像極了現在的小村，空落落的。海子是同我從小一起光屁股長大的玩伴，初中畢業(yè)后，就成了村里打工隊伍中的一員。去年在這個城市里碰巧見到了急匆匆趕路的海子，剛過不惑之年的他，由于患上了嚴重的糖尿病，昔日滿口白白的牙齒已經掉了一半。海子同我說，要到城市的另一頭去跟在人家家里當保姆的媳婦見一面。海子說，現在都不知道哪里是家了，一家四口分在三個地方，只有在農忙和春節(jié)的時候才能回老家同兩個孩子一起住上幾天有時候我常想，海子們的家究竟是在哪里呢？他們也已經成了村莊的客人了嗎？或許當他們回家的時候，孩子們也會“笑問客從何處來”嗎？（選自散文選刊）簡要概括文章標題“空村”中“空”的內涵?！敬鸢浮咳丝眨瑝涯晖饬?，只剩老弱病殘。景空，村莊蕭條衰敗。心空，鄉(xiāng)村人精神空虛。【解析】題干要求“簡要概括文章標題空村中空的內涵”，這是考查學生理解標題內涵以及篩選概括文本信息的能力。首先分析標題“空村”的“空”表面含義，所謂“空”就是不包含什么，沒有內容，標題二、閱讀下面的文字，完成小題。初識苗歌羅昭倫很早以前，就聽朋友講，重慶萬盛苗家山寨的姑娘長得水靈靈，姑娘小伙子們唱的苗歌尤為動聽。據說，這都是由于當地一條名叫孝子河的河水滋養(yǎng)的緣故。否則，在這偏僻幽靜的山旮旯里，何以會長出這樣貌若天仙的苗家妹子，何以會飛出這樣優(yōu)美動聽的苗家歌聲。萬盛苗族因有語言而無文字，由此，苗歌便是苗族同胞們的口頭即興創(chuàng)作。喜歡欣賞民族音樂的我，平時雖愛聽聽歌曲，但總覺得，卡拉OK廳內的曲調與民歌民樂（尤其是這里的苗歌、樂曲）相比，總少了些許老百姓的那種粗獷與淳厚。于是便萌發(fā)了選擇一個適當時機到“踩山坪”，去感受體味一下苗歌的念頭。每年春節(jié)前后，在國家4A級風景區(qū)萬盛石林，都要舉辦一年一度的苗族踩山會。清晨，我和幾位朋友冒雨趕向那個預定中的苗家山寨萬盛石林“萬馬奔騰”景觀處。下了車，我們便順著七彎八拐的游道往上走。沿路兩側，到處盛開著各種時令的野花，星星點點；悄無聲息的山風，也忙著為我們送來幾縷花香；驟雨也不住地打在我們的傘上、身上、心頭。剛爬上煙霧繚繞的香爐山，便聽見前方不遠處飄來了高亢的苗歌聲：吹起木葉唱首歌，木葉送妹幾重坡；雖然是個素打扮，跟那仙女差不多。這歌聲混著花香，被山風吹到很遠的地方后，很久很久才從山谷里傳來回響。聽著這優(yōu)美動聽的歌聲，我感覺尤為親切而美麗。有人說，苗族是一個十分自信和不屈不撓的民族。因而，他們無論是遇到生活中的挫折或在工作、學習上取得了成績，都自覺不自覺地把苦澀或歡樂凝聚在苗歌里。由于終年毫無休止的田間勞作，養(yǎng)成了他們苦中尋樂的習慣，無論是在揮汗如雨的烈日下，或是在肩挑重擔爬山涉水的山坡上、小溪邊，隨時都會傳出或高亢、或沙啞、或坦蕩的歌聲。這些苗族歌曲倘若用藝術的水準來衡量，也許一無是處。然而，就是這些“一無是處”的歌曲，用他（她）們的歌喉來吟唱，卻唱出了令人耳目一新的苗歌?！跋氤绺璩饋恚绺璞榈亻_”或許這正是苗家人的秉性，用沙啞的嗓子唱出了生活本身的歡樂、苦惱、焦灼、掙扎。聽著這歌聲，最易讓人體味到一個真實的生命歷程。我想，這大概便是這些原汁原味苗歌永恒的魄力所在吧。要不，為什么每年的苗族踩山會，都吸引那么多的中外游人，千里迢迢趕到這里體味呢？想起以前曾聽過的一首名叫看妹知心不知心的萬盛苗家情歌，身心疲憊的我又注入了新的興奮劑。此時此刻的心情，比往日在城里歌廳欣賞通俗歌曲演唱還令人心焦，恨不能幾步趕到苗寨去。幸好在這游道上還時時回響著響亮的蘆笙曲調，混著“滴嗒滴嗒”的雨聲，慰藉著心焦的旅人。有一篇文章說，苗家山民們大多不喜歡時下流行的通俗音樂，不知此話是否當真。在城鎮(zhèn)里少男少女們瘋狂癡迷偶像派歌手的今天，竟會有這樣的事么？頗有點玄乎。我的年齡雖已過了當歌迷的年代，但在工作之余也愛聽幾首流行歌曲，放松一下過于緊張的神經。以己度人，總以為時下流行的通俗歌曲在山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，尤其是僻靜的山區(qū)也是受歡迎的，殊不知，在這里卻還保存著一份獨處和固執(zhí)。不過，當我在踏上萬盛石林這塊神秘土地的一剎那，似乎也有所感悟，但總覺得十分飄渺，理不清紛亂的頭緒。此刻順著游道左彎右拐，踏著苗歌的節(jié)奏，終于明白，有這樣淳厚的苗歌，難怪苗胞們能擁有一份難得的獨處與固執(zhí)。就便是我，倘若能與苗胞們共飲一壺水，同唱一支歌，長住苗寨，哪還有心思去理會如今的流行歌壇誰主沉浮呢。 就這樣頂風冒雨走走想想，不知不覺便來到了“踩山坪”。正恍惚間，一高亢而爽朗的歌聲浮在耳畔：太陽出來曬白巖，金花銀花滾下來；金花銀花我不愛，只愛情妹好人才這神奇的樂章是音樂還是其它什么，此時的我也分辨不清，只是心里覺得，倘僅說是音樂，似乎有點矜持。遐想之余，我忽然想起余秋雨先生曾經說過的那句話：“人民和歷史最終接受的，是坦誠而透徹的生命?！被蛟S，這便是生活吧！1下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）A. 作者開篇寫去“踩山坪”感受苗歌的緣由，其一是對苗家山寨的神往，其二是出于對民族音樂的喜愛。B. 第3段中山風、驟雨、煙霧等景象體現出鮮明的時令特點，表現出了此次出行路程的艱難，烘托出作者焦灼的心態(tài)。C. 雖然從藝術的角度看，苗歌一無是處，但苗家人用他們的歌喉來吟唱生活，唱出了原汁原味的魅力，令人耳目一新。D. 文中兩次引用苗歌，既充實了文章內容，也是作者情感的觸發(fā)點，聽到了這些歌曲，更引發(fā)了作者對生命的頓悟。2應怎樣理解文章畫線句中“獨處和固執(zhí)”的含義？請簡要分析。3文章結尾處引用余秋雨的話有什么作用？請結合全文分析?！敬鸢浮?A2苗家山民們大都不癡迷時下流行的通俗音樂，而是固守著淳厚的苗歌，在流行音樂大行其道的當下，苗家山民對苗歌的堅守正體現出了一種固執(zhí)。苗家山民對苗歌的熱愛是深入骨髓的，苗歌里有著獨屬于他們自己的旋律，他們享受那種獨處在自己的精神樂園里高歌歡唱的坦誠和透徹。3借余秋雨的話表達出苗歌具有永恒魅力的原因：苗歌唱出了生活本身的快樂、苦惱、焦慮、掙扎，能讓人體會到生命的歷程。深化主題，借余秋雨的話將文章主題從對苗歌和苗族的贊美升華到對生命和生活的感悟上，內涵深刻?！窘馕觥繐拔摹懊缂疑矫駛兇蠖嗖幌矚g時下流行的通俗音樂，不知此話是否當真。在城鎮(zhèn)里少男少女們瘋狂癡迷偶像派歌手的今天，竟會有這樣的事么？頗有點玄乎。我的年齡雖已過了當歌迷的年代，但在工作之余也愛聽幾首流行歌曲，放松一下過于緊張的神經。以己度人，總以為時下流行的通俗歌曲在山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，尤其