2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 愛(ài)的生命樂(lè)章 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)8 中外詩(shī)歌四首 魯人版必修5.doc

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(八)中外詩(shī)歌四首一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812057】是為了紀(jì)念情意綿綿的幽會(huì)，還是紀(jì)念命中注定的別離？受強(qiáng)冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，人們?cè)谑覂?nèi)座位上坐了半天，仍然覺(jué)得席不暇暖，冰涼透骨。舊時(shí)代的凄風(fēng)苦雨和戰(zhàn)爭(zhēng)的血火考驗(yàn)，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。在市區(qū)有些只允許單向通行的小街巷，卻經(jīng)常遇到逆向行駛的車輛，只因?yàn)樗緳C(jī)對(duì)交通指示標(biāo)識(shí)習(xí)焉不察，給這些單行道“添堵”。古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道。它積極改善古美關(guān)系，又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關(guān)系。家園被毀，親人受傷，但戰(zhàn)士何偉說(shuō)：“我知道家中親人沒(méi)有生命危險(xiǎn)就可以了，這里的群眾更需要救援?！边@是一種境界。無(wú)獨(dú)有偶，這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)楊昌軍身上。AB C DA情意綿綿：對(duì)人的感情連續(xù)不斷。使用正確。席不暇暖：座位還沒(méi)有坐熱就走了，形容很忙。望文生義。凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣；比喻悲慘凄涼的境遇。使用正確。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而覺(jué)察不到其中的問(wèn)題。使用錯(cuò)誤。左右逢源：形容做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利；也形容辦事圓滑。使用正確。無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)(多用于貶義)。使用錯(cuò)誤。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A普希金的這些作品引起了沙皇政府的不安，1820年他被外派到俄國(guó)南部任職，這其實(shí)是一次變相的流放。B起訴人的家屬稱，從今年3月開(kāi)始，錦鹿公司雖然承擔(dān)戒毒所西北區(qū)域的填土項(xiàng)目，但雙方未簽訂合同。C雖然學(xué)校三令五申，要求學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，但是隨手亂丟垃圾，人走不關(guān)燈，損壞桌椅等現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。D由于古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。AB項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”放到“錦鹿公司”前面；C項(xiàng)，不合邏輯，“人走不關(guān)燈”不屬于“令人擔(dān)憂”的壞習(xí)慣；D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，刪掉“由于”。3填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)然，表面的公正不等于公正。_，_表面功夫都不做足，內(nèi)在的真誠(chéng)性_是值得懷疑的。_，議員在議會(huì)中打架，_只是作秀，但也有可能是全力為選民爭(zhēng)取利益；_假如他們只顧著打呼嚕，連表現(xiàn)一下的念頭都沒(méi)有，那就一定是置選民利益于不顧。A然而如果一定那么雖然/B可是/肯定也許即使那么C但是如果大概比如也許而D/一旦似乎也許那么可是C處后是表示假設(shè)的句子，故應(yīng)用“如果”，這樣便可排除B、D兩項(xiàng)；處使用“一定”太絕對(duì)，故用“大概”比較合適。如此，便可初步判斷C項(xiàng)為正確答案，再將C項(xiàng)的各個(gè)詞語(yǔ)放到各自對(duì)應(yīng)的空白處，若都是合情合理的，便可斷定C項(xiàng)為本題答案。4下列各句中，表達(dá)得體的一句是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812058】A你這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)，底子很好，相信在我雅正之后，它一定能被評(píng)為一等獎(jiǎng)。B今天是小女的生日，各位能大駕光臨，真是讓我家蓬蓽生輝，祝大家用餐愉快。C這一年多來(lái)，我命途多舛，幸虧得到大家的綿薄之力，使我的生活又步入正軌。D咱們倆是從小玩到大的最好的朋友，你拜托我的事情我一定會(huì)辦好，你放心好了。BA項(xiàng)，“雅正”是敬辭，請(qǐng)對(duì)方對(duì)自己的作品提出意見(jiàn)；C項(xiàng)，“綿薄之力”是謙辭，只能用于自身；D項(xiàng)，“拜托”是敬辭，請(qǐng)別人幫忙，不能用于自身。5仿照下面的示例，另選喻體，寫(xiě)一首短詩(shī)，要求合乎事理，結(jié)構(gòu)與示例相似?！臼纠课夷芟氲降?，最偉大的獻(xiàn)身莫過(guò)于成為海岸，守著大海保持一個(gè)曲線的姿勢(shì)數(shù)著無(wú)止境的重復(fù)【仿詩(shī)】我能想到的，最偉大的獻(xiàn)身_【解析】在內(nèi)容上，選擇合適的喻體，然后陳述這個(gè)喻體；在形式上，第一行要使用“莫過(guò)于”的結(jié)構(gòu)模式，后兩行使用動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！敬鸢浮磕^(guò)于成為星辰，陪著黑夜/閃爍一點(diǎn)微弱的氣息/點(diǎn)綴無(wú)邊際的沉默莫過(guò)于成為蒼松，守著雪原/維持一個(gè)筆直的姿態(tài)/迎接無(wú)止歇的呼嘯6在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。如果說(shuō)領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空是有形國(guó)土，那么，_，愛(ài)國(guó)情感的多寡直接關(guān)系民族生命力的強(qiáng)弱。愛(ài)國(guó)情感是凝聚民族力量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神動(dòng)力，也是青年學(xué)生樹(shù)立正確政治信仰的基礎(chǔ)。_，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)失去正確的理想信念、價(jià)值追求，就會(huì)缺失對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的自豪感與責(zé)任感，也就難以樹(shù)立正確的政治信仰。新形勢(shì)下，我們要對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)深厚的情感，激發(fā)他們的報(bào)國(guó)志向。_，樹(shù)立的正確政治信仰才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。解答此題，要注意聯(lián)系上下文。處，根據(jù)前面的“有形國(guó)土”和后面的“愛(ài)國(guó)情感”，可知應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是將“愛(ài)國(guó)情感”與“領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空”相類比，即“愛(ài)國(guó)情感就是無(wú)形國(guó)土”。處，前面說(shuō)“愛(ài)國(guó)情感是正確政治信仰的基礎(chǔ)”，從正面闡述愛(ài)國(guó)情感對(duì)青年學(xué)生的重要性，后面說(shuō)“在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)失去政治信仰”，是從反面闡述失去愛(ài)國(guó)情感的影響，所以處應(yīng)填“青年學(xué)生如果沒(méi)有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感”之類的內(nèi)容。處，由前面的“我們要對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育”和后面的“樹(shù)立正確政治信仰才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”可知，處應(yīng)補(bǔ)充條件復(fù)句的前一個(gè)分句，應(yīng)填“只有愛(ài)國(guó)主義教育搞好了”之類的內(nèi)容?！敬鸢浮繍?ài)國(guó)情感就是無(wú)形國(guó)土青年學(xué)生如果沒(méi)有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感 只有愛(ài)國(guó)主義教育搞好了7下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812059】信仰是能源源不斷地為我們注入生命活力的引擎；信仰是控制我們生命奮斗方向的指南針；信仰是可以超越今生肉體之生命，讓我們享有永恒生命價(jià)值的崇高榮耀。信仰是人生的根本需要，沒(méi)有信仰的人生是空虛的、無(wú)聊的、沒(méi)有價(jià)值的。在最危險(xiǎn)的情況下，只有虔誠(chéng)的信仰才能支撐我們的生命；在最嚴(yán)重的困難面前，也只有虔誠(chéng)的信仰才能幫助我們獲得勝利。信仰具有無(wú)法抗拒的力量。沒(méi)有信仰的人生不一定是空虛的、無(wú)聊的、沒(méi)有價(jià)值的。_。_?！窘馕觥拷獯饡r(shí)，應(yīng)首先根據(jù)表示推斷的詞語(yǔ)“才能”，找出表示推斷的句子，再參照的形式改寫(xiě)即可。【答案】有了虔誠(chéng)的信仰也未必能支撐我們的生命(有了虔誠(chéng)的信仰不一定能支撐我們的生命)有了虔誠(chéng)的信仰也未必能幫助我們獲取勝利(有了虔誠(chéng)的信仰不一定能幫助我們獲取勝利)二、閱讀提升層閱讀下面的文字，完成第811題。六月，我們看海去潘洗塵看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上像小時(shí)候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們?cè)缫堰z忘大海呀大海離我們遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)該有多么遙遠(yuǎn)可我們今天已不再屬于兒童屬于單純屬于幻想我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書(shū)館我們和知識(shí)苦戀有時(shí)對(duì)著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷我們常常登上陽(yáng)臺(tái)眺望遠(yuǎn)方也把六月眺望風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲藍(lán)色的多瑙河飄飄蕩蕩我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響六月看海去看海去我們看海去我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦凶屇呛Ｌ鞜o(wú)邊的蒼?；赜澄覀冃撵`的空曠撿拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜長(zhǎng)大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方8讀詩(shī)，就是要在詩(shī)歌的節(jié)奏里品味出詩(shī)歌所承載的內(nèi)在情感，這首詩(shī)承載了怎樣的內(nèi)在情感？_【解析】分析詩(shī)歌的情感，要緊密聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，所以應(yīng)首先理清詩(shī)歌的思路，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容做概括，再對(duì)應(yīng)分析其中的情感。注意多角度分析，不能單一化?！敬鸢浮窟@首詩(shī)向我們展示的絕不僅僅是青春生命力的旺盛，它還向我們傳達(dá)了青年人的一種探索精神，一種要去接受驚濤駭浪的洗禮，讓情感在海水中凈化，讓思想在風(fēng)浪中成熟的對(duì)青春和生命的渴望。9詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)出了青春活力？試舉幾處說(shuō)明。_【解析】解答時(shí)應(yīng)在詩(shī)中尋找與“青春活力”相關(guān)的內(nèi)容，從行為、精神狀態(tài)等方面作分析?！敬鸢浮恳婚_(kāi)始，“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方/小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上”，鮮明的節(jié)奏下我們仿佛聽(tīng)到了一群年輕人喧鬧的聲響和響亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海的方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上?！拔孱伭薄帮L(fēng)風(fēng)火火”“歡歡樂(lè)樂(lè)”“匆匆忙忙”“教室圖書(shū)館”“我們和知識(shí)苦戀”是典型的青春特征，是旺盛生命力的有力見(jiàn)證，這種青春的活力在全詩(shī)中無(wú)處不在。 10我們?cè)鯓永斫庠?shī)題“六月，我們看海去”的含義？_【解析】解答本題要注意聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，理解其中重點(diǎn)詞語(yǔ)的特殊含義?！敬鸢浮俊傲隆辈辉賳渭兪且粋€(gè)季節(jié)，而成了“我們”生命的青春驛站，“看海去”也就被賦予一種探索的時(shí)代意義。11請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。_【解析】分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，要從押韻情況、結(jié)構(gòu)形式等方面來(lái)考慮。【答案】強(qiáng)烈的音樂(lè)感。這種音樂(lè)感源于詩(shī)歌的兩種節(jié)奏，一種節(jié)奏是詩(shī)歌的押韻和語(yǔ)言的聲調(diào)；另一種節(jié)奏主要是由詩(shī)行中重復(fù)與變化相交錯(cuò)的詞語(yǔ)來(lái)顯示，組合成一種情感的旋律。組合巧妙。本詩(shī)語(yǔ)言巧妙的組合使得詩(shī)意濃郁而悠遠(yuǎn)，如將“長(zhǎng)發(fā)”的飄蕩與藍(lán)色的多瑙河的樂(lè)曲組接在一起等，使得詩(shī)歌自然生出一種韻外之旨。