中考物理第八章運動和力復(fù)習(xí)測試新人教版.doc

中考物理第八章運動和力復(fù)習(xí)測試新人教版基礎(chǔ)過關(guān)1.選項的做法中,目的是為了減小摩擦的是(D)2.下列運動過程中,處于平衡狀態(tài)的物體是(D)A.在空中自由下落的蘋果B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾動的小球D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員3.下列事例或現(xiàn)象中不能用慣性知識解釋的是(B)A.在馬路上騎自行車不宜太快,防止造成交通事故B.樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下C.汽車在剎車或啟動時,乘客會前傾或后仰D.在勻速行駛的列車上,曉明向上跳起后仍然落回原處4.小明觀察圖1所示的漫畫,總結(jié)了四個觀點,錯誤的是(C)圖1A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B.乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C.丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變5.20xx年4月16日,韓國“歲月號”客輪在前往濟州島途中突然急轉(zhuǎn),裝載的貨物發(fā)生偏移,導(dǎo)致客輪側(cè)翻.客輪急轉(zhuǎn)時裝載的貨物發(fā)生偏移,主要原因是(B)A.貨物的重力變小B.貨物具有慣性C.貨物受到的摩擦力消失D.貨物受到平衡力6.如圖2所示,放在桌面上的茶壺處于靜止?fàn)顟B(tài),對于該茶壺,下列說法中正確的是(A)圖2A.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對平衡力B.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對相互作用力C.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力小于茶壺受到的重力D.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力大于茶壺受到的重力7.關(guān)于力和運動的關(guān)系,下列說法正確的是(D)A.物體在平衡力的作用下,一定處于勻速直線運動狀態(tài)B.沒有力的作用,運動的物體會慢慢停下來C.物體受到了力的作用,運動狀態(tài)一定改變D.物體運動方向改變,一定受到力的作用8.如圖3所示,用F=6 N水平向右的拉力勻速拉動物塊A時,物塊B靜止不動,此時彈簧測力計的示數(shù)為4 N,則物塊B所受摩擦力的大小及方向為(B)圖3A.4 N,向左B.4 N,向右C.6 N,向右D.6 N,向左9.如圖4所示的四個情景中說法正確的是(B)圖4A.滑板變滑動為滾動可以增大摩擦B.手拍桌子感到疼是因為物體間力的作用是相互的C.汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時人的慣性D.舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力大于重力10.著名的牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上,通過分析、推理得出的.該定律具體表述為:一切物體在沒有受到外力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài).11.自行車剎車時,用力越大,剎車皮與車輪間的壓力越大(選填“越大”或“越小”),車輪受到的摩擦力也就越大,所以自行車就停得越快(選填“越快”或“越慢”).圖5圖612.如圖5,我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降,“遼寧艦”成為真正意義上的航母.艦載機往航母甲板上降落時,以航母甲板為參照物,艦載機是運動的;艦載機著艦后由于慣性繼續(xù)高速運動,所以必須適時放下著艦鉤,鉤住甲板上的攔阻索,達到強行減速目的,其中涉及的力學(xué)知識是力改變物體的運動狀態(tài)(選填一項);當(dāng)艦載機停在航母水平甲板上時,其重力與支持力屬于平衡力.13.如圖6甲所示,物體甲重40 N,被50 N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖乙所示,物體乙重60 N,在35 N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面勻速向右運動.則物體甲受到的摩擦力f甲為40N,物體乙受到的摩擦力f乙為35N.14.20xx年5月,足球運動員貝克漢姆宣布退役.人們將他的弧線球稱為“貝氏弧度”,這主要是由于踢球時所用力的方向和作用點(選填“大小”“方向”或“作用點”)不同,從而產(chǎn)生了與直線球不同的作用效果.球離開腳后能繼續(xù)向前飛行,是由于球具有慣性,球在地面上運動一段距離后停下來,是因為球受到摩擦力的作用.圖715.如圖7所示,小車從斜面上滑下,由于受到摩擦力的作用,在水平木板上運動一段距離后停下來;把木板換成玻璃,小車運動距離更長一些.接下來假設(shè)水平面是光滑的,小車將保持勻速直線運動,小車具有的這種屬性稱之為慣性.16.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度,如圖8所示.圖8(1)觀察三個實驗,比較甲圖和乙圖所示實驗,說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明在作用在物體表面的壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示,由圖可知:F摩=0.25F壓.當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6 N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為1.5N,若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2.5 N,則木塊將做加速運動.17.利用如圖9所示器材“探究二力平衡的條件”.圖9(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等.(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡.(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是必須作用在同一物體上.(4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是減小卡片重力對實驗的影響.18.“摩擦力大小是與壓力有關(guān),還是與重力有關(guān)?”,某小組利用如圖10所示裝置進行了探究.實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄如下表:實驗步驟臺式測力計示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測力計示數(shù)f/N把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上,在拉動白紙的過程中讀出測力計的示數(shù)4.84.81.9將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上,重復(fù)步驟的實驗3.24.81.2往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計的示數(shù)為4.8 N,重復(fù)步驟的實驗4.86.41.9圖10(1)此實驗是根據(jù)二力平衡原理測出摩擦力大小的.(2)實驗步驟使用氫氣球是為了改變壓力(選填“壓力”或“重力”)大小.(3)根據(jù)實驗步驟、的數(shù)據(jù)不能(選填“能”或“不能”)說明摩擦力大小與壓力有關(guān).(4)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗有許多優(yōu)點,以下D不是其優(yōu)點.A.不需要勻速拉動B.測力計示數(shù)穩(wěn)定C.實驗更容易操作D.實驗原理更合理綜合提升19.請你閱讀下面的文章:繞幾圈之后增大摩擦的方法通常有兩種,即增大壓力,或使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小明同學(xué)對自己提出這樣的問題.對此,他進行了如下研究:根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:(1)小明同學(xué)可以得出一個什么結(jié)論?(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請列舉兩例.(3)小明在上述研究過程中采用了怎樣的思維程序?【答案】(1)纏繞的圈數(shù)越多,摩擦力就越大(2)應(yīng)用舉例:船靠岸時,將纜繩在纜柱上繞幾圈;連接兩段導(dǎo)線時,兩段電線擰在一起相互纏繞(3)思維程序:提出問題搜尋事實(或?qū)嶒?歸納分析得出結(jié)論.6 / 6