我是“小小推銷員” ——口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

我是“小小推銷員” 口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動(dòng)中提升口語(yǔ)表達(dá)水平和人際交往水平，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，生活中會(huì)時(shí)不時(shí)接觸到商品推銷。對(duì)于相關(guān)商品的推銷知識(shí)、方法已有一定的理解和了解，有部分同學(xué)也會(huì)從某些推銷故事中受到一定的啟示。所以教學(xué)中，應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)商品推銷的情境，激發(fā)學(xué)生推銷商品的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推銷的角色。但是，因?yàn)閷W(xué)生年齡特征問(wèn)題，生活閱歷不夠豐富，對(duì)于推銷商品時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和如何實(shí)行推銷還了解不夠。在推銷過(guò)程中，對(duì)于“顧客”提出的問(wèn)題，該如何耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，學(xué)生還缺乏相對(duì)應(yīng)的應(yīng)變水平。教學(xué)中，我們應(yīng)該展開系列的推銷活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一定的推銷技巧，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平和人際交往水平，成為一名“優(yōu)秀的小小推銷員”。 教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用上說(shuō)明方法使自己的推銷更生動(dòng)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、與人交流，給學(xué)生商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣推銷商品，試著用上說(shuō)明方法，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一件物品；搜集相關(guān)推銷的知識(shí)和故事教學(xué)過(guò)程：一、 課前講關(guān)于推銷的故事1.學(xué)生講故事2.老師講故事導(dǎo)入新課二、 新知教學(xué)1.什么是推銷？ 推銷就是用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)打動(dòng)顧客，引起顧客購(gòu)買的欲望，也就是推廣貨物的銷路。2.你推銷的商品是什么？你準(zhǔn)備從哪些方面推銷你的商品？3.推銷的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？三、小組內(nèi)推銷俗話說(shuō)“從南京到北京，買的沒(méi)有賣的精”同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推銷你的商品，推銷的時(shí)候其他同學(xué)要認(rèn)真聽，提出想要了解的問(wèn)題。對(duì)“顧客”提出的問(wèn)題要耐心解答。四、 全班推銷要求：推銷的時(shí)候先給大家打個(gè)招呼。五、 總結(jié)、拓展 我國(guó)古代就有“三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的說(shuō)法。其實(shí)，在生活中我們每個(gè)人都是推銷員，無(wú)論我們以后從事什么職業(yè)，最重要的是要學(xué)會(huì)推銷自己，相信大家都會(huì)成為最佳推銷員。希望孩子們利用周末或假期，使用今天學(xué)到的知識(shí)，協(xié)助父母或別人推銷商品，體會(huì)推銷成功給你帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)反思：口語(yǔ)交際課重在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流。孩子們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，都準(zhǔn)備了自己想要介紹的物品，課堂氣氛很是活躍，小組內(nèi)推銷都積極主動(dòng)，上臺(tái)全班推銷的同學(xué)更是熱情大方，還能與臺(tái)下的同學(xué)實(shí)行很好的互動(dòng)，完全融入到了推銷員的角色中。但還應(yīng)盡可能的讓更多的同學(xué)能在全班實(shí)行推銷，推銷的同學(xué)還可走到其他同學(xué)之中去實(shí)行推銷。聽課老師對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)： 整堂課思路清楚，層層遞進(jìn)，各環(huán)節(jié)銜接自然。課前故事激發(fā)了學(xué)生實(shí)行口語(yǔ)交際的興趣，學(xué)習(xí)與生活緊密相連。課堂體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的特點(diǎn)-聽說(shuō)互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生自信大方、表達(dá)清楚，聽的同學(xué)對(duì)說(shuō)的同學(xué)點(diǎn)評(píng)精彩，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。不足的地方是課堂上少部分同學(xué)參與不夠積極，還應(yīng)想辦法讓這少部分人也動(dòng)起來(lái)。