2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專(zhuān)題4 非連續(xù)性文本閱讀 提分攻略1 題型2“材料理解或概括類(lèi)”選擇題講義.doc

題型二 “材料理解或概括類(lèi)”選擇題技法回顧“材料理解或概括類(lèi)”選擇題解題3步驟典例剖析例2(2018全國(guó)卷)閱讀下面的材料(文本見(jiàn)本專(zhuān)題“題型一”“典例剖析”)，完成后面的題目。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)政策支持，“十二五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時(shí)出臺(tái)，為實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。B全國(guó)各地新建或改造的大型書(shū)城正逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型，這表明實(shí)體書(shū)店向多元化的經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變，其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。C各類(lèi)出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，紛紛借助已有的數(shù)字出版部門(mén)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書(shū)出版的融合發(fā)展，這拉近了出版業(yè)與市場(chǎng)的距離。D由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子圖書(shū)的銷(xiāo)售、圖書(shū)版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤(rùn)、圖書(shū)作為傳播平臺(tái)產(chǎn)生的廣告效益等都會(huì)給圖書(shū)出版業(yè)帶來(lái)新的增值?！窘忸}流程】第一步，細(xì)讀選項(xiàng)抓信息第二步，精準(zhǔn)定位找區(qū)間第三步，兩相比較問(wèn)三問(wèn)A項(xiàng)，抓選項(xiàng)中的重要信息點(diǎn)，“發(fā)展與繁榮”“政策支持”“良好的環(huán)境”。定位于材料一，第一段“2015年，圖書(shū)出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門(mén)出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力”“全國(guó)各地新建或改造了一批大型書(shū)城”第二段“在2014年出臺(tái)的關(guān)于推動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上”原文中的“圖書(shū)出版業(yè)取得了諸多重要突破”對(duì)應(yīng)著選項(xiàng)中的“圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮”，原文中的“政府部門(mén)出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措”對(duì)應(yīng)著選項(xiàng)中的“政策支持”，正是由于政策的支持，才使實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)店得以良性發(fā)展，也就是“提供了良好的環(huán)境”。B項(xiàng)，選項(xiàng)中的重要信息點(diǎn)，“轉(zhuǎn)型”“多元化的經(jīng)營(yíng)方式”“成為一種主流”。定位于材料一第一段“全國(guó)各地新建或改造了一批大型書(shū)城，這些大型書(shū)城注重體驗(yàn)和服務(wù)，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書(shū)店新的生命力”。選項(xiàng)中的“全國(guó)各地新建或改造的大型書(shū)城正逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型”可以明顯在原文中找到對(duì)應(yīng)，“實(shí)體書(shū)店向多元化的經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變”和原文中的“多元業(yè)態(tài)”對(duì)應(yīng)，但是“其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流”則屬主觀臆想，無(wú)中生有。C項(xiàng)，選項(xiàng)關(guān)鍵詞“已有”“融合發(fā)展”等。定位材料一中第二段“出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺(tái)，紛紛成立數(shù)字出版部門(mén)諸多新改變和新方法讓出版與市場(chǎng)的距離更近，如眾籌出版、微店賣(mài)書(shū)及微博、微信營(yíng)銷(xiāo)”由原文中“紛紛成立數(shù)字出版部門(mén)”可知，數(shù)字出版部門(mén)是新打造的，而非選項(xiàng)中所說(shuō)的“已有的”，篡改了原文內(nèi)容。原文中的“眾籌出版、微店賣(mài)書(shū)及微博、微信營(yíng)銷(xiāo)”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中“實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書(shū)出版的融合發(fā)展”，沒(méi)有錯(cuò)誤。D項(xiàng)，選項(xiàng)關(guān)鍵詞“傳播平臺(tái)”。定位材料三“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書(shū)傳播的平臺(tái)，讓圖書(shū)在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益”。由原文“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書(shū)傳播的平臺(tái)”可知，選項(xiàng)中“圖書(shū)作為傳播平臺(tái)”錯(cuò)，圖書(shū)并非傳播平臺(tái)，其平臺(tái)是“互聯(lián)網(wǎng)”。張冠李戴?！敬鸢浮緼對(duì)點(diǎn)即時(shí)訓(xùn)練(2018全國(guó)卷)閱讀下面的材料，完成13題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)寫(xiě)在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日)材料二：20112016年遭遇專(zhuān)利侵權(quán)的比例(單位：%)(摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國(guó)專(zhuān)利調(diào)查報(bào)告)材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專(zhuān)利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專(zhuān)利的產(chǎn)業(yè)化，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)特有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王廉等創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日)材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索)1(數(shù)據(jù)分析題)下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D專(zhuān)利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國(guó)專(zhuān)利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專(zhuān)利侵權(quán)的比例。BB項(xiàng)中“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”的說(shuō)法錯(cuò)誤。2015年的企業(yè)和高校遭侵權(quán)的比例比2013、2014年高，但低于2011、2012年。做這類(lèi)題目，一定要注意對(duì)比細(xì)節(jié)，數(shù)據(jù)圖要注意數(shù)據(jù)的變化。2(“材料理解或概括類(lèi)”選擇題)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)斷意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專(zhuān)利。D高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。CA項(xiàng)，根據(jù)材料一，“增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”的說(shuō)法不全面，還應(yīng)包括“制度供給”。B項(xiàng)，“合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”“才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值”這一說(shuō)法不正確。由材料四可知，體現(xiàn)大學(xué)科研工作價(jià)值的應(yīng)是成果“轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)”，而不是企業(yè)方的利益訴求。D項(xiàng)，從材料四可以看出，科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品是多方原因造成的，首先是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在”，其次是“成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢”，做這類(lèi)題目，一定要準(zhǔn)確篩選原文信息，注意選項(xiàng)和原文的比對(duì)。3促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？請(qǐng)簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分)【解析】從材料三、四可以明顯看出，科技成果轉(zhuǎn)化離不開(kāi)高校和企業(yè)的通力協(xié)作，但材料三提到了中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法的修訂，這意味著科技成果轉(zhuǎn)化離不開(kāi)政府的支持，所以科技成果轉(zhuǎn)化主要相關(guān)方是企業(yè)、高校和政府。材料四重點(diǎn)說(shuō)了高校科研成果很難轉(zhuǎn)化的原因，一是科技成果與企業(yè)需求脫鉤，大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境要求等方面存在很大差別；二是成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。想要解決問(wèn)題，需要高校、企業(yè)和政府部門(mén)的協(xié)作。由以上分析可知，根據(jù)相關(guān)方各自掌握的資源，點(diǎn)出其所起的作用即可?！敬鸢浮肯嚓P(guān)方：高校；企業(yè)；政府。(2分)作用：高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開(kāi)發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。(4分)