2018-2019學年高中語文 第4單元 人生百相 9 鴻門宴教師用書 魯人版必修2.doc

9鴻門宴 預習夯實基礎(chǔ) 知識梳理第1步讀準字音千言萬語總關(guān)音王關(guān)中(wn) 饗士卒(xin)美姬(j)沛公(pi) 卮酒(zh) 百余騎(j)戮力(l) 有郤(x) 數(shù)目(shu)玉玦(ju) 瞋目(chn) 鯫生(zu)目眥(z) 參乘(shn) 刀俎(z)樊噲(kui) 間行(jin) 杯杓(sho)彘肩(zh) 須臾(y)第2步識記通假奧妙無窮方塊字(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納，使進入)(2)要項伯(“要”同“邀”，邀請)(3)不敢倍德(“倍”通“背”)(4)旦日不可不蚤自來謝項王(“蚤”通“早”)(5)令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡，嫌怨)第3步一詞多義看我七十二變(1)謝(2)舉(3)因(4)且(5)為第4步詞類活用詞性變異含義迥(1)沛公軍霸上(名詞用作動詞)駐軍(2)沛公欲王關(guān)中(名詞用作動詞)為王，稱王(3)籍吏民，封府庫(名詞用作動詞)登記(4)道芷陽間行(名詞用作動詞)取道(5)刑人如恐不勝(名詞用作動詞)以刀割刺(6)范增數(shù)目項王(名詞用作動詞)使眼色(7)項伯乃夜馳之沛公軍(名詞作狀語)在夜間(8)吾得兄事之(名詞作狀語)像對待兄長一樣(9)常以身翼蔽沛公(名詞作狀語)像鳥兒張開翅膀一樣(10)項伯殺人，臣活之(動詞的使動用法)使活(11)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(動詞的使動用法)使停止；讓進入(12)沛公旦日從百余騎來見項王(動詞的使動用法)使跟從(13)君安與項伯有故(形容詞用作名詞)交情(14)素善留侯張良(形容詞用作動詞)友善，交好(15)秋毫不敢有所近(形容詞用作動詞)接觸，沾染(16)拔劍撞而破之(形容詞的使動用法)使破第5步古今異義詞語的昨天和今天(1)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻古義：兒女親家。今義：結(jié)婚的事，夫妻關(guān)系。(2)備他盜之出入與非常也古義：意外的變故。今義：副詞，很。(3)沛公居山東時古義：崤山以東地區(qū)。今義：山東省。(4)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古義：黃河以北；黃河以南。今義：河北??；河南省。(5)所以遣將守關(guān)者古義：的原因。今義：連詞，表因果關(guān)系。第6步文言句式特殊句式多留意(1)奪項王天下者必沛公也。(判斷句)譯文：(將來)奪取項王天下的人必定是沛公。(2)若屬皆且為所虜！(被動句)譯文：你們這些人都將被他俘虜！(3)吾屬今為之虜矣！(被動句)譯文：我們這些人即將被他俘虜了！(4)不然，籍何以至此？(賓語前置句)譯文：如果不是這樣，我怎么會這樣呢？(5)客何為者？(賓語前置句)譯文：你是干什么的？(6)大王來何操？(賓語前置句)譯文：大王來時攜帶了什么禮物？(7)沛公安在？(賓語前置句)譯文：沛公在哪里？(8)貪于財貨。(狀語后置句)譯文：對錢財很貪心。(9)具告以事。(狀語后置句)譯文：把事情全部告訴了(張良)。(10)長于臣。(狀語后置句)譯文：比我大。 常識速覽司馬遷，字子長，西漢夏陽人。少時隨父在長安研習經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾乎遍及全國，考察風俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父親任太史令。承繼其父遺志，著史記(原名太史公書)，后因替投降匈奴的李陵辯解，而下獄受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成史記。主要作品：創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史史記。公元前209年(秦二世元年)7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率領(lǐng)侄子項羽(時年24歲)于會稽起義，泗水亭長劉邦(時年48歲)也在沛地起義，后歸項梁領(lǐng)導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)者王之?！彼瘟x停軍不進，為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦主力軍為項羽所破，劉邦就很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。項羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。.文學常識史記史記是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3 000年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共50多萬字?！氨炯o”記帝王，世家述諸侯，“列傳”敘人臣，“書”記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用?！氨怼敝赣帽砀駚砗喠惺老?、人物和史事。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”，魯迅更評價其為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。紀傳體紀傳體史書的一種體裁，以為人物立傳記(皇帝的傳記稱“本紀”，一般人的稱“列傳”)的方式記敘史實。它最重要的特點是突出了人在歷史上的地位，以大量的人物傳記為中心內(nèi)容，把記言和記事進一步結(jié)合起來。從體裁的形式和結(jié)構(gòu)上看，是本紀、世家、列傳、書志、史表和史論的綜合。其中，本紀和列傳是不可缺少的形式，故通稱紀傳體。紀傳體史書的創(chuàng)立者是司馬遷，史記是中國古代第一部紀傳體通史。二十四史都是用紀傳體寫成。.文化常識(1)古人座次的學問古時官場座次尊卑有別，十分嚴格。官高為尊居上位，官低為卑處下位。古人尚右，以右為尊，“左遷”即表示貶官。古代建筑通常是堂室結(jié)構(gòu)，前堂后室。在堂上舉行的禮節(jié)活動是南向為尊?；实劬蹠撼迹淖灰欢ㄊ亲毕蚰系?。因此，古人常把稱王稱帝叫作“南面”，稱臣叫作“北面”。室東西長而南北窄，因此室內(nèi)最尊的座次是坐西向東，其次是坐北向南，再次是坐南向北，最卑是坐東向西。(2)關(guān)中：函谷關(guān)以西，今陜西一帶。(3)山東：崤山以東，即函谷關(guān)以東的地區(qū)。(4)季父：叔父。古代兄弟間長幼排序為伯、仲、叔、 季。(5)亞父：對對方的敬稱，意為僅次于父親。(6)參乘：亦作“驂乘” ，古代乘車，站在車右擔任警衛(wèi)的人。(7)竊：私下，常用作表示個人意見的謙辭。(8)相：丞相，一般指皇帝下面的最高行政官，輔佐皇帝總理百政的官員。探究精研文本 整體感知本文記敘的是一次有重大歷史意義的宴會。在這次宴會上劉邦集團和項羽集團斗智斗勇，矛盾激烈。劉邦善于用人，善于應變，內(nèi)部團結(jié)一致，變被動為主動；項羽則優(yōu)柔寡斷，剛愎自用，內(nèi)部意見不統(tǒng)一，放走了劉邦。“鴻門宴”在某種程度上預示了兩個集團斗爭的結(jié)局。 文脈梳理張良獻計項莊舞劍立誅無傷 文本深讀自主探究一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問題。1對本部分內(nèi)容解說不正確的一項是()A曹無傷告密是“鴻門宴”斗爭的根本原因。B項羽“怒”，表明其是一位性格火暴，極易沖動，城府不深的人。C本部分點明雙方的駐地和兵力，說明戰(zhàn)爭的主動權(quán)在項羽手中，為后文的故事做了鋪墊。D范增指出劉邦的天子氣，目的就是要項羽抓住時機消滅競爭對手。AA項，曹無傷告密是“鴻門宴”斗爭的起因，不是根本原因。二、閱讀課文第2自然段，回答下面的問題。2下列是劉邦為籠絡(luò)項伯、拉近關(guān)系的方式的一組是()請往謂項伯，言沛公不敢背項王也君為我呼入，吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也奉卮酒為壽，約為婚姻ABC DD是張良話語，表現(xiàn)張良的智謀；是劉邦對項伯表白不敢背叛項羽。3下列對本部分內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A項伯為了報答張良的救命之恩，先是透露軍機，后又在項羽面前替劉邦說好話。B張良在危機之時仍想著為劉邦謀劃，表現(xiàn)了劉邦集團的團結(jié)以及劉邦的知人善任。C劉邦說，是一小人為他出謀劃策不要接納諸侯的領(lǐng)土，只要占領(lǐng)秦國的土地就可以稱王，其實這是他自己的想法。D第二段共寫了兩件事：第一，項伯夜訪張良，被張良利用；第二，張良獻策，情節(jié)發(fā)生變化。CC項，“不要接納諸侯的領(lǐng)土”錯，是不放諸侯進入；同時，“其實這是他自己的想法”在原文中沒有依據(jù)。三、閱讀課文第34自然段，回答下面的問題。4以下語句分為四組，全都表現(xiàn)項羽“剛愎自大”性格特點的一組是()項王、項伯東向坐項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之?！表椡踉唬骸皦咽浚≠n之卮酒?！表椡跷从幸詰唬骸白??！表椡醢磩Χ赵唬骸翱秃螢檎?？”范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應A BC DC表現(xiàn)了項羽的率直粗獷；是看到樊噲后的問話。5下列對本部分有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A鴻門宴，設(shè)于項羽軍中帳內(nèi)，劉邦為賓，從座位安排上即可看出，謀士范增在項羽心中的地位，尚不及告密的項伯，君臣隔閡，事不可謀已初露端倪。B宴會前后的稱謂變化，體現(xiàn)人物之間微妙而復雜的關(guān)系，項伯、范增、項莊都是項羽的部下，他們稱項羽為“項王”或“君王”，顯然出其自恃強大、不可一世的心理狀態(tài)。C劉邦貌似心誠、吹捧的話語，使項王輕易改弦更張。從中也可以表現(xiàn)出劉邦多謀善斷、委曲求全、隨機應變的復雜性格。D樊噲帶劍擁盾入門，瞋目視項王，而項王賜之卮酒、彘肩，表現(xiàn)了樊噲智勇雙全，對項羽指責中又滿含尊重，同時也頗受項羽尊重。DD項，“對項羽指責中又滿含尊重”錯。四、閱讀課文第57自然段，回答下面的問題。6下列各句中，不屬于劉邦脫逃前所做部署的一句是()A乃令張良留謝B沛公則置車騎，脫身獨騎C度我至軍中，公乃入D沛公不勝杯杓，不能辭DD項，是張良替劉邦所說的致歉詞。7對本部分內(nèi)容解說不正確的一項是()A劉邦乘勢逃席，本意就想逃歸。但他卻假惺惺地說：“今者出，未辭也，為之奈何？”直等樊噲說出“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”替他解嘲的話來，他才“于是遂去”。他把帶來的厚禮留給張良，以便進一步麻痹項羽。B寫劉邦正式逃遁時，他狼狽地扔掉車馬，和樊噲等四員心腹將領(lǐng)，走僻路抄近道，急急逃回自己的營壘。臨行時，還沒忘記告訴張良“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入”。其沉靜鎮(zhèn)定的心理顯現(xiàn)出來。C張良入謝，向項羽、范增獻禮。張良的措辭，極為得體，項羽在聽到劉邦逃走的消息時，也沒什么明顯表現(xiàn)，相反，還“受璧，置之坐上”。范增則大不同，這種結(jié)局，無異于在說明他的幾次老辣機謀，都歸破產(chǎn)。D劉邦回到軍中，立刻殺掉密告他的曹無傷，鏟除了內(nèi)部的隱患，加強了內(nèi)部團結(jié)。這和項羽一方的變化動態(tài)，形成極為鮮明的對比。BB項，“其沉靜鎮(zhèn)定的心理顯現(xiàn)出來”錯，應是恐懼不安的心理顯現(xiàn)出來。合作探究8“鴻門宴”可謂是項羽與劉邦之爭的一個轉(zhuǎn)折點。有人說正是因為項羽在“鴻門宴”上的一失足，才釀成了他垓下被圍、自刎烏江的千古恨，你是怎么看的？_【答案】觀點一：項羽在“鴻門宴”上放走了勁敵劉邦，縱虎歸山，的確留下了無窮隱患。“鴻門宴”拉開了楚漢之爭的序幕，也預示了這場斗爭的結(jié)局。觀點二：項羽的失敗，關(guān)鍵是由于其性格中的弱點。他寡謀輕信，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格，這注定了他只能是一個失敗的英雄。觀點三：項羽的部下也有責任。范增急躁易怒，一旦計謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無補，反而觸犯了項羽的忌諱。項伯、項莊，都是項羽的部將，一個徇私情泄露機密，保護劉邦，卻以為是在成全項羽有度量的美名；一個在執(zhí)行任務(wù)時，遇到干擾就放棄斗爭，毫不覺察問題的嚴重性。項羽的失敗，他們也應負一定的責任。遷移學以致用 寫法借鑒1寫作特色波瀾起伏的故事情節(jié)全文以項羽由主動變被動和劉邦由被動變主動為線索，以宴會前、宴會上、宴會后為序，記敘了一場錯綜復雜的斗爭。文章以宴前曹無傷告密引發(fā)矛盾為開端展開敘寫，以宴上項羽、范增三失殺機為故事情節(jié)的發(fā)展和高潮，展示了項、劉雙方主動變被動、被動變主動的全部斗爭過程。以劉邦逃席、范增碎斗為結(jié)局，結(jié)束了“鴻門宴”。最后以劉邦誅殺曹無傷為尾聲，緊密呼應了開頭。故事完整，情節(jié)緊湊，波瀾起伏，扣人心弦。2寫法指導情節(jié)波瀾起伏“三法寶”一是懸念法。懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。它包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，就是在故事發(fā)展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念法可加強作品的思想、藝術(shù)感染力。二是誤會法。誤會，就是誤解了對方的意思。有些作品，就是建立在“誤會”基礎(chǔ)之上的，其情節(jié)的發(fā)展，都是由于“誤會”的造成而推進的。我們把這種結(jié)構(gòu)方式，稱為“誤會法”?！罢`會法”是一種比較常見的組織方式。三是巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件來組合故事情節(jié)的一種技巧。巧合的關(guān)鍵是一個“巧”字， “合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。 “合”得新穎別致，方見其“巧”。3遷移運用請你以第一人稱寫一件事，可以虛構(gòu)，要求故事情節(jié)完整，且波瀾起伏。300字左右。_【參考示例】來到學校門口，我想看一看時間，卻發(fā)現(xiàn)手機不見了。我原以為放在書包里，可是我把書包翻了個底朝天也沒找到。我急得像一只熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦。心想：這已經(jīng)是我的第三個手機了，要是再丟的話，媽媽肯定要批評我的，何況那是我剛買了一周的智能手機。想著想著，便從我走過的地方仔仔細細地找了一遍，可還是沒有找到。我仔細回憶早上有沒有丟在公交車上，又回憶有沒有丟在來學校的路上，可我怎么也想不起來丟在了哪里，于是我便沮喪地來到教室，借了同學的手機撥打我的號碼，一直無人接聽，大家也都說沒有看見我的手機。我腦子頓時一片空白，不知怎么辦才好。很快，又到了放學的時間。我走在回家的路上，心想：嗨，真是倒霉透頂了，手機丟了?；氐郊?，我如實告訴媽媽：“媽媽，我的手機丟了?！蔽以詾闀獾揭魂嚒氨╋L驟雨”式的“襲擊”，沒想到媽媽不僅沒有怪我，還對我說：“你的手機不是在你的寫字臺上嗎？”我真不相信我的耳朵，用飛一樣的速度跑到寫字臺前，發(fā)現(xiàn)我的手機果然就放在我的寫字臺上。 素材應用1課內(nèi)素材誠信英雄項羽每每提及鴻門宴，總有人要為項羽的優(yōu)柔寡斷扼腕嘆息，也有人要為曹無傷被殺怨恨項羽。項羽不殺劉邦是一個正確的選擇，也正因為沒殺劉邦才成就了項羽不朽的英雄形象。項羽不殺劉邦，原因很簡單：劉邦不該殺?；叵氘斈?，秦王暴虐殘忍，天下生靈涂炭，懷王與天下義軍有約：“先破秦入咸陽者王之?！爆F(xiàn)如今，劉邦先率軍攻破了咸陽。按照約定，劉邦稱王，那是理所當然的事，何況劉邦還專門為此事到鴻門去向項羽謝罪。宴會之上，范增多次暗示項羽殺掉劉邦，項羽置之不理。項莊舞劍，妄圖殺掉劉邦，項伯以身蔽之。其實，項羽擁兵四十萬，倘若真的想殺劉邦，就算劉邦逃到天涯海角，項羽照樣取其首級。當然，有人為曹無傷喊冤。其實大可不必。曹無傷身為沛公的左司馬，不但不幫著劉邦打天下，還出賣自己的集體，把自己的軍事秘密告訴別人，這種人能委以重任嗎？殺了也罷。項羽的揭發(fā)，恰恰是項羽的真實、坦蕩，大義凜然，一身英雄氣?！緫媒嵌取窟@則材料適用于“誠信”“英雄”“心計”“性格”“換個角度看問題”等相關(guān)話題作文中。2精彩應用對項羽，我們可以換個角度看，項羽在鴻門宴中遵守承諾不殺劉邦，這既是性格使然，也是誠信的體現(xiàn)，正因如此才成就了項羽的真英雄形象。信義兄弟堅守“新年不欠舊年薪，今生不欠來生債”的信念，用生命和行動詮釋了道德的真義、責任的力量和人格的偉大。他們重大義、講誠信，是我們中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，是社會主義核心價值觀的踐行者。 佳作領(lǐng)悟?qū)ёx：楚漢之爭，硝煙四起。但決定勝負及歷史走向的不只是戰(zhàn)場上的力量對比，更重要的是雙方領(lǐng)導者的胸懷和謀略。項羽“默而不應”，但劉邦卻“有句話常掛嘴邊”，這句話令人深思。有句話常掛嘴邊淺談鴻門宴中劉邦的口頭禪“為之奈何”常常把“為之奈何”掛在嘴邊的人，大概只有兩種：沒有思想的傻瓜和有思想?yún)s偏偏要裝得像傻瓜的人。劉邦屬于后者。顯然，劉邦能緊緊攥住韓信這一干良臣的忠心，可見他的馭人之術(shù)；楚漢相爭時漢軍陣營得以逐步壯大，可見他的戰(zhàn)略眼光；多次面對項羽的強勢威脅而能次次化險為夷，可見他的靈活機變。劉邦能走到這一步，固然少不了一幫人的輔佐，但能夠統(tǒng)率這幫能人的首領(lǐng)必有其過人的智慧而絕非遇事而一籌莫展的阿斗。所以，“為之奈何”這句口頭禪，不僅僅是在詢問計策，它更多的是在擺出一種姿態(tài)。其實劉邦也應該明白這一點，他一次又一次向?qū)傧聼o意或有意地流露自己的笨拙與對他們的倚重，這自然成為君臣之間極為有效的溝通方式。在“信任”這一點上，劉邦的確比項羽強得多，雖然項羽也信任范增，但在關(guān)鍵時刻卻常常固執(zhí)己見，而劉邦對于自己的謀士則是用人不疑，從蕭何月下追韓信到重金離間項羽陣營，在每次行動中劉邦都不曾因猜忌而怠慢自己的謀士。盡管現(xiàn)在許多人都質(zhì)疑劉邦對于臣子的“信任”是不是在作秀，因為之后他殺韓信的做法確實令人寒心，但有一點是無可否認的：劉邦至少在君臣互信這一點上把握得非常好，即使對于疑人他也能巧妙地拉攏利用?！盀橹魏巍币彩蔷缄P(guān)系的促融劑。對臣子采取居高臨下的態(tài)度固然能增加天子的威儀，但這不利于君臣團結(jié)，更難以廣開言路，尤其是在“打天下”的階段，過分強調(diào)“君權(quán)”實際上是孤立自己。劉邦的口頭禪，不知不覺就拉近了對話雙方的距離，減少了君臣隔膜，使言者能夠大膽提出自己的觀點，可以說，劉邦用自己的“笨拙”搭建了一個交流的平臺，讓許多能人甘愿在這個平臺上為主子賣力。劉邦“為之奈何”的口頭禪并不表示他真的無計可施，這只是他處理君臣關(guān)系的藝術(shù)手腕?！盀橹魏巍边€反映了劉邦處理事務(wù)的一貫原則，即知人善任而非事必躬親。劉邦更像一個戰(zhàn)略家，他能把握住整體形勢和一個陣營的步伐，他懂得向合適的人征求合適的意見，這樣就可確保決策的正確性。從這個層面上看，盡管劉邦的治國能力未必強于諸葛亮，但在整體調(diào)度上他比孔明更勝一籌，“為之奈何”這句話表明了他對宏觀與微觀事物的科學掌控，僅此一項，劉邦就確有做帝王的潛質(zhì)。不論“為之奈何”是真的無計可施還是裝傻作態(tài)，問這話的人一定是能夠平衡各種關(guān)系的人，倘若當初項羽也能學學劉邦，凡事多問個“為之奈何”，他也不至于成為孤家寡人吧？楚漢之爭，不僅僅是軍事實力的較量，更是人才的較量，劉邦關(guān)鍵就勝在人才資源的爭奪與利用上，“為之奈何”既表現(xiàn)了一種管理手腕更表現(xiàn)了一種平等姿態(tài)，劉邦的領(lǐng)導藝術(shù)對于今天也是有借鑒作用的?！盀橹魏巍背煸谧爝?，不知這個習慣是歷史的真實還是太史公的揣測，但無論如何，有這個口頭禪的劉邦比冷冰冰的皇帝更為可愛。等他稱帝之后，威嚴之中多了殘酷與陌生，“為之奈何”這樣的話似乎已成了記憶。我總是在想，如果做了皇帝的劉邦仍能把這句話常掛嘴邊，那么他在誅殺韓信前應該會問問身邊的人吧，若真是這樣，歷史上也許就會少一段“鳥盡弓藏，兔死狗烹”的悲傷；如果雄心未已的劉邦仍把這句話常掛嘴邊，那么在他與匈奴交戰(zhàn)前應該也會反復思量這句話吧，若真是這樣，大漠里也許就會少一場“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”的蒼涼。有人說劉邦從來都是小人，我卻認為楚漢爭霸時他是一個精明的管理者，而貴為皇帝時卻是一個冷酷的獨裁者?！盀橹魏巍边@樣的口頭禪既增添了劉邦幾許平易謙遜的風采，亦表現(xiàn)了同甘苦共患難的創(chuàng)業(yè)情懷。大風起兮云飛揚，而那曾經(jīng)的情懷已不復存在，奈何！奈何！【悟亮點】1學標題本文巧妙地使用了正副標題。“有句話常掛嘴邊”是這篇文章的正(或主)標題，用來提出文章中心或主旨，“淺談鴻門宴中劉邦的口頭禪為之奈何”是文章的副標題，其功能是對正標題加以解釋說明，明確并完善自己想表達的內(nèi)容。2學開頭本文采用開門見山式開頭。議論文開頭要求“明、簡”?！懊鳌?，即開頭必須點明文章主要內(nèi)容；“簡”，即語言文字要簡約、精巧，且不拖沓，最好是開門見山。這篇議論文的開頭很好地落實了這兩點。3學論證思路本文采用并列式結(jié)構(gòu)。作者從四個方面論證“為之奈何”這句話的作用：促進君臣溝通；融洽君臣關(guān)系；發(fā)揮賢臣作用；豐富人物形象。四個論證層次之間為并列關(guān)系，條分縷析。4學論證方法本文主要采用對比論證說理。在論證“促進君臣溝通”時，拿項羽來對比，在論證“發(fā)揮賢臣作用”時，拿諸葛亮來對比，都突出了劉邦高超的馭人之術(shù)；文章末還對比了劉邦稱帝前后，并用兩個設(shè)想與歷史構(gòu)成對比，豐富了劉邦的形象。訓練落實提升1下列各句中的加點詞語，解釋不正確的一項是()【導學號：52662094】A旦日饗士卒饗：用酒食犒賞坐須臾，沛公起如廁 如：往B料大王士卒足以當項王乎當：抵敵，抵擋沛公則置車騎 置：安置C不如因善遇之 遇：對待再拜獻大王足下 再拜：拜了兩次D若屬皆且為所虜 屬：一類人聞大王有意督過之 督過：責備BB項，“置”應是“放棄、丟下”的意思。2下列句子中，不含通假字的一項是()A愿伯具言臣之不敢倍德也 B張良出，要項伯C沛公之參乘樊噲者也 D令將軍與臣有郤CA項，“倍”通“背”；B項，“要”同“邀”；D項，“郤”通“隙”。3從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞語的用法不同于其他三項的一項是()A先破秦入咸陽者王之B籍吏民，封府庫C道芷陽間行 D范增數(shù)目項王AA項，名詞的使動用法，“使為王”；B項，名詞活用作動詞，“登記”；C項，名詞活用作動詞，“取道”；D項，名詞活用作動詞，“使眼色”。4下列各句中加點的虛詞，意義與用法都相同的一組是()【導學號：52662095】A.B.C.D.CC項，都是介詞，在。A項，連詞，來；連詞，因為。B項，介詞，替、給；介詞，被。D項，副詞，才；副詞，竟然。5下列句子與“貪于財貨”句式特點相同的一項是()A大王來何操 B籍何以至此C得復見將軍于此 D吾屬今為之虜矣CC項與例句都是狀語后置句；A項，賓語前置句；B項，賓語前置句；D項，被動句。