2018-2019學(xué)年高中語文 第04課 蜀相（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

第04課 蜀相1作者簡介 杜甫，字 ，詩中常自稱 ，晚年曾做過檢校尚書工部員外部，所以后人又稱他為 。其作品完整地顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而被稱為 。他本人也被稱為 。他的詩成為我國古代詩歌的 高峰，他寫過兩組著名的詩歌：三吏三別 （具體篇名）2寫作背景杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發(fā)自己的懷抱。這首詩的寫作時(shí)間大約是唐肅宗上元元年（公元760年）。1.子美；少陵野老；杜工部；詩史；詩圣；現(xiàn)實(shí)主義；新安吏潼關(guān)吏石壕吏新婚別垂老別無家別1賞析首聯(lián)，本聯(lián)“尋”字用的怎么樣？為什么第一句不稱“蜀相”而稱“丞相”呢？“尋”字，表明此行是有目的的專程來訪，而不是漫不經(jīng)心地信步由之；又因杜甫初到成都，地理不熟，環(huán)境生疏，所以才下了這樣一個(gè)“尋”字。它還有力地表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷之情，并因人而及物，同時(shí)也表明丞相祠堂是詩人渴望已久、很想瞻仰的地方。這里不稱“蜀相”，而用“丞相”二字，使人感到非常親切。2在第二聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中，你認(rèn)為哪兩個(gè)字最為傳神，為什么？本聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？“自”“空”兩個(gè)虛字是此聯(lián)之眼，其作用有二：一是感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落；二是惋惜連與英靈作伴的草木禽鳥不解人事代謝，不會(huì)憑吊那位偉大的古人?！白源荷薄翱蘸靡簟钡膰@息，流露出對(duì)諸葛亮的深沉悲痛。以此景中含情的描寫，過渡到后半篇作者自己站出來對(duì)諸葛亮進(jìn)行評(píng)論與哀悼，便顯得前后緊密呼應(yīng)，感情十分真摯強(qiáng)烈。3“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”寫了什么內(nèi)容？“三顧”，這里指諸葛亮在南陽隱居時(shí)，劉備三次登門拜訪的事?！邦l煩”，多次地?zé)﹦??！疤煜掠?jì)”，是指統(tǒng)一天下的謀略。具體地說，這里指諸葛亮所制定的以荊州、益州為基地，整飭內(nèi)政，東聯(lián)孫權(quán)，北搞曹操，而后統(tǒng)一天下的策略。“兩朝”，指蜀先主劉備和后主劉禪兩代?！伴_濟(jì)”，“開”指幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)；“濟(jì)”是指輔佐劉禪匡濟(jì)艱危?！皾?jì)”，有完成的意思，也可以解釋為守成、成了事業(yè)?！袄铣夹摹?，指諸葛亮盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。4“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？英雄這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。5這首詩歌的主旨是什么？表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。1下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是A北渚（zh）裊裊（nio）眇眇（mio）B沅江（run）薜荔（b）澧水（l）C潺湲（chn）云汀（tn）九嶷（y）D躑躅（zh）黃鸝（l）誰堪（kn）2下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A繁瑣大散關(guān)暇瑜互見艱苦卓絕B嬌慣瓜洲渡一文不名要言不繁C商榷對(duì)簿公堂樓船夜雪怨聲載道D紕漏塞上長城迫在眉捷軒然大波3下面句中不屬于贊頌諸葛亮的一項(xiàng)是A復(fù)漢留長策，中原仗老臣。B三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。C王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當(dāng)盡瘁，六軍長此駐風(fēng)云。D人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4下面對(duì)句中加線字解釋有誤的一項(xiàng)是A映階碧草自春色（映照）B隔葉黃鸝空好音（美妙）C出師未捷身先死（快速）D長使英雄淚滿襟（長久）5對(duì)這首詩中詞句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣卑貥涿⒅?，營造出一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍，表達(dá)出詩人對(duì)蜀相的崇敬之情。 B“映階”二句的意思是階前的草一到春天便是一片綠色，年年如此，可它為誰而綠呢？隔著樹葉，傳來黃鸝動(dòng)聽的歌聲，可有誰聽呢？C“頻煩”即頻繁，連續(xù)。“天下計(jì)”主要指統(tǒng)一中國、興復(fù)漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢。“開”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟(jì)”是渡過難關(guān)。D“長使英雄”一個(gè)“長”字則更是擴(kuò)大了其范圍，自古至今又有多少像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括杜甫自己。6對(duì)這首詩中字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“丞相祠堂”，今稱武侯祠，在成都市南郊。“錦官城”是古代成都的別稱。B“映階”，映照著臺(tái)階。“好音”，愛好音樂。C“三顧”，這里指諸葛亮在南陽隱居時(shí)，劉備多次登門拜訪的事?！皟沙?，指蜀先主劉備和后主劉禪。D“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事?！坝⑿邸?，這里是泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。7對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A從“丞相祠堂”寫起，是為了寫人，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。B杜甫這首詩感情基調(diào)是贊美、敬仰 。 C“自”與“空”兩個(gè)字，讓人深切地體驗(yàn)到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調(diào)，突出了對(duì)諸葛亮的懷念之情！D全詩通過對(duì)歷史人物的緬懷和贊頌，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想。8下列詩句沒有使用比擬的一項(xiàng)是A欲言無予和，揮杯勸孤影。B映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。C孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。D此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。9下列詩句，沒有包含“反問”技巧的一項(xiàng)是A芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂？（白居易長恨歌）B心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。（鮑照擬行路難（其四）C丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（杜甫蜀相）D出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（陸游書憤）10下列對(duì)聯(lián)頌揚(yáng)的人物，全都正確的一項(xiàng)是王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當(dāng)盡瘁，六軍長此駐風(fēng)云。世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。A諸葛亮杜甫范仲淹B岳飛李白范仲淹C岳飛杜甫孟子D諸葛亮李白孟子11根據(jù)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，擬寫下聯(lián)。（1）三顧頻煩天下計(jì)_（贊頌諸葛亮）（2）史詩數(shù)千言，秋天一鵠先生骨_（贊頌杜甫）12前一段時(shí)間，一組關(guān)于杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時(shí)而肩扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。對(duì)“杜甫很忙”持寬容態(tài)度的有之，持反對(duì)態(tài)度的也不少。成都杜甫草堂博物館發(fā)微博說：“調(diào)皮的孩子，無奈的杜甫，南村群童再次調(diào)侃詩圣，公若在世，何處？拄杖一嘆，宛然一笑而已?！保?）成都杜甫草堂博物館在微博中所說的“南村群童”欺負(fù)杜甫一事出自杜甫的哪首詩歌？請(qǐng)寫出詩中敘述這一事件的幾句詩句。（2）請(qǐng)你針對(duì)這種涂鴉現(xiàn)象寫一段80字左右的話，表達(dá)你的批駁態(tài)度。（一）閱讀杜甫的蜀相，回答后面問題。蜀 相杜 甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。1你認(rèn)為頷聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪一個(gè)字？為什么？2詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（二）閱讀下面這首詩，回答問題。武侯廟佚 名劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。正統(tǒng)不傳萬古，莫將成敗論三分。1“莫將成敗論三分”一句與蜀相中的哪一句意思較為接近？從意蘊(yùn)看，哪一句內(nèi)涵更為豐富？請(qǐng)作簡要分析。2“南陽祠宇空秋草”一句中的“空”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”含義一樣嗎？你認(rèn)為這兩句詩哪一句寫得好？請(qǐng)說出理由。（三）閱讀下面這首詩，回答問題。曲江【注】二首(其二)杜 甫朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違?！咀ⅰ壳禾拼L安城名勝，唐玄宗開元年間大加修整，池水澄明，花卉環(huán)列。此詩寫于乾元元年暮春，杜甫時(shí)任左拾遺，因上奏章救房琯觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。1這首詩前兩聯(lián)寫出了詩人什么樣的人生境況？請(qǐng)簡要概括。2尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？【2018年高考新課標(biāo)卷III】閱讀下面這首唐詩，完成12題。精衛(wèi)詞 王 建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。1下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。2一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。1B【解析】B項(xiàng)，“沅”應(yīng)讀yun。2C【解析】A項(xiàng)，“暇”應(yīng)為“瑕”；B項(xiàng)，“繁”應(yīng)為“煩”；D項(xiàng)，“捷”應(yīng)為“睫”。3D【解析】D項(xiàng)，是文天祥表達(dá)自己氣節(jié)的。4C【解析】捷：勝利，成功。5C【解析】“兩朝”指東漢和蜀漢”錯(cuò)。6B【解析】好音：優(yōu)美動(dòng)聽的鳥鳴。7B【解析】不全面。還有嘆惋、感傷的思想感情。8B【解析】體現(xiàn)比擬手法的詞語有“勸孤影”“孤鴻號(hào)”“才下眉頭，卻上心頭”。9C【解析】該項(xiàng)為設(shè)問，自問自答。10A【解析】內(nèi)容上能對(duì)應(yīng)人物的事跡、精神，形式上符合對(duì)偶句的要求即可，答案不唯一。12（1）茅屋為秋風(fēng)所破歌。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 （2）示例一：從表面上看，雖然這只是學(xué)生的隨意涂鴉行為，但其中一些惡搞，甚至是丑化杜甫形象的圖片，折射出校園道德教育的缺失。學(xué)校應(yīng)確立正確的教育方向，端正教育思想，為學(xué)生樹立好的行為規(guī)范。示例二：這是童心嗎？這是幽默嗎？這就是潮流嗎？這已喪失了對(duì)偉大詩人的尊重。包容有尺度，娛樂有底線，世界文化名人值得世界的尊重和禮遇，“杜甫很忙”值得我們思考和反省。 （一）1分別是“自”“空”。碧草春色，黃鸝好音，著一“自”字，著一“空”字，以樂寫哀，凄涼之極，突出了祠堂的荒涼，表達(dá)了詩人的感傷之情。2抒發(fā)了對(duì)諸葛亮的仰慕之情，對(duì)諸葛亮功業(yè)未就的惋惜之情，也表達(dá)了詩人報(bào)國無門、理想難以實(shí)現(xiàn)的悲哀。（二）1“出師未捷身先死”。一般說來，杜詩這一句內(nèi)涵更為豐富，因?yàn)槌私淮穼?shí)外，還含有惋惜、痛心之感，而“莫將成敗論三分”更側(cè)重客觀的評(píng)述?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩句含意和意蘊(yùn)的理解，且包含對(duì)比。解答時(shí)要將兩首詩對(duì)比作答。2前一個(gè)“空”為“空?！保笠粋€(gè)“空”為“空有”(皆答“空有”也對(duì))。杜詩中的"空"所營造的意境更為豐厚，“隔葉黃鸝”與“映階春色”呈現(xiàn)了一幅春意盎然之圖，但作者感受獨(dú)特：祠廟寂寥冷清，只有詩人形單影只，孤寂傷懷。而好音無人來聽，更具以樂景寫哀情，更顯其哀的效果。其景中含情，情景交融的寫法較“南陽祠宇空秋草”更勝一籌?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的語言。對(duì)關(guān)鍵詞語內(nèi)涵的鑒賞，先解釋該字在句中的含義，然后把該字放在詩句中理解它具體的表達(dá)內(nèi)容。（三）1生活困窘；仕途失意；年華已老?！窘馕觥拷獯鸨绢}，可先根據(jù)題干找到相應(yīng)的詩句。前兩聯(lián)說的是天天典當(dāng)春天的衣服，暮春典當(dāng)春衣，暗示冬衣已典當(dāng)完了。拿典當(dāng)?shù)腻X去換酒喝，天天喝醉才回，到處都欠下酒債，現(xiàn)年事已高，人活七十歲自古以來就少。再結(jié)合詩人寫作本詩的背景，就能概括詩人的境況了。2表達(dá)了對(duì)美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；表達(dá)了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)”的惜春之情；借欣賞春光表達(dá)詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)(或“曠達(dá)之情”“無奈之意”)。1A【解析】此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風(fēng)，詩歌作者針對(duì)精衛(wèi)填海這個(gè)古代神話中“精衛(wèi)”這個(gè)人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對(duì)于閱讀面廣、知道這個(gè)神話故事的學(xué)生，難度不大；但對(duì)于閱讀面較窄、不了解這個(gè)神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中所給的四個(gè)選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩歌的內(nèi)容進(jìn)行賞析，后一項(xiàng)對(duì)詩歌的語言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對(duì)精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知該項(xiàng)“作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說法有誤。【名師點(diǎn)睛】解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩句內(nèi)容的正確理解，二是作者通過全詩所傳達(dá)出來的思想感情的準(zhǔn)確把握，三是對(duì)詩歌各句所運(yùn)用的表達(dá)技巧的正確分析，四是對(duì)相關(guān)詩歌的正確理解和賞析。比如D項(xiàng)，就必須對(duì)白居易的觀刈麥的語言特點(diǎn)有正確的把握。2觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道主觀性答題的試題。組織答案時(shí)，首先要讀懂題目要求。題目要求對(duì)“詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，因此答案要明白無誤的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能含糊；而且都要說出具體理由。