2018-2019學(xué)年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 16 辛棄疾詞三首教師用書 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

16 辛棄疾詞三首 預(yù)習(xí)夯實基礎(chǔ)知識梳理1字音識記(1)寶馬雕車()(2)黃金縷()(3)驀然() (4)闌珊()(5)旌旗() (6)菩薩蠻()(7)娖() (8)銀胡 ()(9)髭須() (10)錦襜突騎()【答案】(1)dio(2)l(3)m(4)ln(5)jn(6)s(7)chu(8)l(9)z(10)chn2詞語釋義(1)玉壺光轉(zhuǎn)：_(2)笑語盈盈暗香去：_(3)驀然回首，那人卻在燈火闌珊處：_(4)燕兵夜娖銀胡：_(5)卻將萬字平戎策：_(6)西北望長安，可憐無數(shù)山：_(7)江晚正愁余：_【答案】(1)精美的彩燈(2)本指花香，此指女性們身上散發(fā)的香氣(3)稀疏，零落(4)整理，在此是“取”的意思(5)拿(6)可惜(7)使我悲愁。愁，使動用法3名句背誦(1)王國維人間詞話中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過此三種之境界：_，_，_，此第一境也。_，_，此第二境也。_，_，_，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏歐諸公所不許也?！?2)_，更吹落、星如雨。(3)蛾兒雪柳黃金縷，_。(4)卻將萬字平戎策，_。(5)_，畢竟東流去?！敬鸢浮?1)昨夜西風(fēng)凋碧樹獨上高樓望盡天涯路 衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴眾里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處(2)東風(fēng)夜放花千樹 (3)笑語盈盈暗香去(4)換得東家種樹書 (5)青山遮不住作者名片詞中之龍辛棄疾辛棄疾(11401207)，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，號稼軒。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。 與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”，史上與李清照并稱“濟(jì)南二安”。有人這樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。一生堅決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。曾進(jìn)奏美芹十論，分析敵我形勢，提出強(qiáng)兵復(fù)國的具體規(guī)劃；又上宰相九議，進(jìn)一步闡發(fā)十論的思想都未得到采納和施行。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，一腔忠義憤發(fā)而為詞，其獨特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。造就了南宋詞壇一代大家。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。著有稼軒長短句。探究精研文本青玉案元夕背景介紹這是描寫元宵燈節(jié)的詞。全詞濃墨重彩描寫元宵節(jié)的繁華、熱鬧、狂歡的盛況，但題旨并不在這里，不是對這種“盛況”的肯定和褒揚，而僅僅是作為背景材料。實際上，作者對人們的狂歡，含有貶斥之意。詞中的“那人”才是作者的褒揚對象。 文脈梳理青玉案元夕文本深讀1“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？_【答案】這兩句都用了暗喻的修辭手法。前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，極為形象地渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象。2“那人”是怎樣一個人？作者塑造這樣一位美人，用意是什么？_【答案】她是詞人的意中人。她是一位高貴的女性。她與眾不同、非同一般。她躲開了狂歡極樂的人群，獨自一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點孤獨，又自甘寂寞，不同流俗。寫出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，獨在“燈火闌珊處”的女性形象。 她是抒情主人公的意中人，實際上就是作者的一種理想人格的化身。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了不愿跟統(tǒng)治者(“當(dāng)權(quán)者”或“時俗”)同流合污的思想感情。3這首詞的上片是如何渲染的？有什么作用？_【答案】上片極力渲染了元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華熱鬧的景象。把燈火比作千樹花，把煙花比作星星，“香滿路”極言車馬之多，“鳳簫”“玉壺”音樂不絕，花燈滿街。越是渲染元宵節(jié)之夜的喜慶場景，越是襯托燈火闌珊處的冷落，那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨。名師講壇烘托、渲染1. 烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要表現(xiàn)的事物鮮明突出。畫家畫畫，如果孤零零地畫出一個月亮，就會顯得單調(diào)；如果在月亮的周圍畫上幾縷彩云，月亮就顯得格外有神。這種烘云托月的手法就是烘托。(1)以物烘托人。如高適的別董大 “千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅日暮黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象，烘托出離愁別恨的悲涼氣氛。(2)以人烘托人。如漢樂府民歌陌上桑：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！蓖ㄟ^描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌。 (3)以物烘托物。如王籍的入若耶溪“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，運用“蟬噪”“鳥鳴”之動來烘托“山林”之靜。又如 “僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。 2渲染：用較為濃重的筆墨，連續(xù)用幾個、十幾個乃至幾十個情調(diào)一致而又富于變化的意象對同一種環(huán)境氣氛、人物行為、心理情感做多方面的描寫、形容，以突出藝術(shù)形象、加強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。(1)渲染的對象。渲染的對象主要是環(huán)境、氣氛、事件和人物。(2)渲染的手法。渲染的手法主要有反復(fù)、排比、層遞、摹寫等。(3)渲染的原則。在于應(yīng)圍繞一個中心進(jìn)行鋪陳，不應(yīng)過度追求濃詞艷藻。渲染的方式有正面直接摹繪及側(cè)面間接烘托。(4)渲染的種類有景物渲染、環(huán)境渲染、氣氛渲染、細(xì)節(jié)渲染、情緒渲染、行為渲染、語言渲染等。如(杜甫登高)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”， 首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。 如樂府詩江南可采蓮：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句以東西南北方位的變化及魚兒的活動為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使人感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。設(shè)問方式：1某一聯(lián)(頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián))是如何渲染的？表達(dá)了作者怎樣的感情？2這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 3請分析這首詩的表達(dá)技巧。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：1準(zhǔn)確指出用了何種手法。2結(jié)合詩句闡釋為什么使用了這種手法。3此手法有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情。名句鑒賞1寶馬雕車香滿路?！捐b賞】“香滿路”有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！跋恪弊纸o讀者很多的聯(lián)想空間。香，是什么樣的香？不是花香，不是酒肉香或別的什么香，而是脂粉香。香從何來？從“寶馬雕車”來，固然可以想象車馬的本身也會有香氣散發(fā)，但最主要的是從車上的“人”的身上散發(fā)的。從“香”字可以推知這“人”是女性，是貴族階層的女性。香味是由人的嗅覺感知的，這里說它“滿路”，視覺觸覺都可感知了，把抽象的香具象化了。這當(dāng)中，隱含著比喻，也運用了藝術(shù)通感?！跋銤M路”，還隱含夸張意味。聯(lián)系全篇的詞意，回頭品味，讀者可以從夸張中感受到作者的貶意。2鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。【鑒賞】“鳳簫聲動”三句，寫舞龍舞燈等各種歌舞表演，足見其狂歡。然后寫車馬、鼓樂、燈月交輝的人間仙境“玉壺”，寫那民間藝人們載歌載舞、魚龍漫延的“社火”百戲，極為繁華熱鬧，令人目不暇接。鷓鴣天背景介紹鷓鴣天大約是在辛棄疾隱居瓢泉期間于慶元六年與友人唱和時所作，正如小序所言“有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作”已將寫作的背景和意圖作了交代。顯然是作者晚年被彈劾落職、閑居農(nóng)村時的作品?！皯蜃鳌?，是自謙，也是自嘲，但實際是極其深沉、極其悲憤的慨嘆，絕非兒戲的筆墨。“少年時事”，據(jù)宋史稼軒本傳當(dāng)指青年時率山東義軍投耿京部，后叛徒張安國殺耿京降金，辛棄疾等帶騎兵五十直闖五萬人的金營，活捉叛徒張安國交朝廷治罪等事。文脈梳理鷓鴣天對比文本深讀1“燕兵夜娖銀胡革錄，漢箭朝飛金仆姑”用的是什么修辭手法？你還能舉出幾例嗎？_【答案】用的是互文，意思是當(dāng)初率領(lǐng)萬眾南下渡江之時，部隊和金兵朝夕戰(zhàn)斗，互相射殺，一路飛箭不停，表現(xiàn)了緊張而又慘烈的戰(zhàn)斗情景。所謂“互文”，就是在連貫的話語中，上文省了下文出現(xiàn)的詞，下文省了上文出現(xiàn)的詞，參互成文，合而見義。 例如：(1)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。(木蘭詩) 當(dāng)窗亮敞，對鏡顧影是理云鬢、帖花黃的共同條件，意指“當(dāng)窗、對鏡理云鬢帖花黃”。 (2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(木蘭詩) 將士們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋。(3)秦時明月漢時關(guān)。(王昌齡出塞) 秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞，即“明月依舊，關(guān)塞依舊，卻物是人非”，更讓人感受到戰(zhàn)爭的殘酷和悲愴。 (4)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹岳陽樓記) 無論在朝廷為官，還是不在朝廷做官，都一樣憂國憂民。 (5)十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。(王勃滕王閣序) 這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯，補充說明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。2“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？_【答案】辛棄疾曾經(jīng)上奏疏論平定金人方略，耿耿忠君報國之心可鑒，然而一切進(jìn)言都付諸東流，所以這兩句大有英雄不得不放棄壯年抱負(fù)終老田園的落寞與悲憤。3從全詞來看，鷓鴣天主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？_【答案】全詞主要用了對比的表現(xiàn)手法，上片追憶少年舊事，豪壯而有英雄氣；下片寫老而獲罪罷職的現(xiàn)實感慨，漸入沉郁頓挫，有壯士暮年之嘆。名句鑒賞1燕兵夜娖銀胡革錄，漢箭朝飛金仆姑。【鑒賞】寫南奔時突破金兵防線和金兵戰(zhàn)斗。燕兵，指金兵。“夜娖銀胡革錄”，夜里提著兵器追趕?！皾h箭”句，指義軍用箭回射金人。寫南奔時的緊急戰(zhàn)斗情況，寫得如火如荼，有聲有色，極為飽滿有力，富有感染力。2追往事，嘆今吾。春風(fēng)不染白髭須?！捐b賞】“追往事，嘆今吾”今昔對照，一“追”一“嘆”，包含多少歲月，多少挫折；又靈活地從上片的憶舊引出下片的敘今。第三句申明“嘆今吾”的主要內(nèi)容。草木經(jīng)春風(fēng)的吹拂能重新變綠，人的須發(fā)在春風(fēng)中卻不能由白變黑。感嘆青春不再，韶華易逝的可惜，這是一層；白髭須和上片的壯歲對照，和句中的春風(fēng)對照，又各為一層；不甘心年老，言外有壯志未能徹底湮滅之意，又自為一層。一句中有多層含意，感慨極為深沉。菩薩蠻書江西造口壁背景介紹宋孝宗淳熙三年(1176)，當(dāng)時辛棄疾南歸十余年，在江西任提點刑獄時，經(jīng)常巡回往復(fù)于湖南、江西等地。來到造口，俯瞰不舍晝夜流逝而去的江水，詞人的思緒也似這江水般波瀾起伏，綿延不絕，于是寫下了這首詞登臨懷古。所登臨的地方，題序中已寫清楚，就是“江西造口壁”。所懷的“古”，實際是四十年前當(dāng)朝的舊事。這一舊事，據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，大體是這樣：宋高宗建炎三年(1129)十月，金兵侵入江西，隆祐太后從洪州(今江西南昌)沿贛江南逃，先乘船逃至造口，后轉(zhuǎn)陸路流亡到贛州。當(dāng)時，金兵追太后御舟至造口時，對這一帶地方大肆蹂躪，廣大人民群眾遭到血腥的劫掠和屠殺。四十年后，作者在任江西提點刑獄的時間里，來到這慘烈史事的見證地，浮想聯(lián)翩，感慨萬千寫下此詞。文脈梳理文本深讀1前人評價這首詞的手法是“借水怨山”，試加以評說詞中的山和水這兩個意象和情感。_【答案】上片寓情于景。前兩句以虛筆寫“清水”，帶出一個“淚”，表現(xiàn)山河破碎的憾恨，后兩句寫對故都的眺望，引出山的遮擋，表現(xiàn)對舊都故國的無限思念，在情感上是抑。下片前兩句借山說水，滲透出一股豪放之氣，在情感上是揚；后兩句又借眼前之景，一邊是江，一邊是山，渲染出內(nèi)心深處的“愁”，又是抑。2“青山遮不住，畢竟東流去”一句，現(xiàn)在常常被引用，說說這句在本詞中的含意和現(xiàn)在引用的含意。_【答案】本詞中的含意：從字面上來理解，滿含人民血淚的江水滾滾東流而去，是重重的青山所無法阻擋的，從更深的層次來理解，這兩句詩含蓄地傳達(dá)了詞人對抵抗外敵、光復(fù)山河的堅定意志?，F(xiàn)在引用的含意：客觀規(guī)律不可抗拒，歷史畢竟要發(fā)展，這表達(dá)了一種哲理。名句鑒賞1郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！捐b賞】詞人身臨隆祐太后被追之地，聯(lián)想到當(dāng)時南宋的命運危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到國恥未雪，悲憤填胸?！靶腥藴I”，概括了當(dāng)時千千萬萬逃難民眾的種種災(zāi)難，也包括了許多報國無門、壯志未酬的愛國志士的悲憤。2西北望長安，可憐無數(shù)山?！捐b賞】面對眼下所見證的悲慘史實，想到當(dāng)前南宋朝廷的政治現(xiàn)實，凝望汴京，追思北宋，懷念中原故土，一個“望”字飽含著多少愛國之情！可是，能望見汴京嗎？望不見。它被無數(shù)的青山遮擋住了。此處的“可憐”，作“可惜”解，這“無數(shù)山”，喻指什么，這是一個泛概念，不易明確落實，應(yīng)是包括各種造成中原未能收復(fù)的因素。