《奇妙的想象》習作范文-部編三年級語文下冊

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上范文一：文具盒里的故事在一個漂亮的文具盒里，住著鉛筆、橡皮和尺子，它們每天都盡心盡力地幫助小主人學習。有一天晚上，小主人躺在床上剛準備睡覺的時候，聽見它們正在竊竊私語。鉛筆說：“不知道小主人最近脾氣為什么那么暴躁，做不出題就把我狠狠地摔在地上，思考問題的時候總是咬我的頭，我每天都被弄得傷痕累累?！边@時候，尺子也開口了：“我也委屈著呢！你看，小主人總是把花花綠綠的貼紙往我身上貼，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了?！薄拔腋愀?，小主人閑著無聊的時候總喜歡用小刀在我身上劃來劃去，我都已經(jīng)沒有一塊完好的皮膚了，嗚嗚”橡皮委屈地哭了起來。文具盒聽了，氣憤地說：“是呀，是呀，再這樣下去，我們都不愿意幫助他學習了?！甭牭竭@里，小主人慚愧極了，他把文具盒抱在懷里，對它們說：“對不起，我再也不會傷害你們了。”名師點評：習作開頭從多個方面寫“大怪物”之“怪”，卻不指出它的名字，設置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的過程想象為它“進食”的過程，通過豐富的想象，把抽油煙機及其功能形象生動地介紹給了讀者。范文二：滾來滾去的小土豆小土豆很想念自己的媽媽，可是它怎么也想不起來媽媽的樣子，于是它決定去找媽媽。可是它沒有腳，不會走路，只能來回滾著往前移動。小土豆?jié)L到了一片西瓜地，看到了好多圓形的綠西瓜。小土豆問：“你們是我的媽媽嗎？”西瓜大嬸說：“我們不是你的媽媽，你的媽媽穿著金黃色的衣服?！毙⊥炼孤犃宋鞴洗髬鸬脑?，說：“謝謝西瓜大嬸，我知道去哪兒找媽媽了?！辈灰粫?，小土豆來到了一塊南瓜地，它看到了橢圓形的金黃色的南瓜，激動地說：“媽媽，媽媽，我找到你了?！蹦瞎洗蠼阄⑿χf：“我不是你的媽媽，你的媽媽有著綠色的頭發(fā)，總喜歡害羞地把自己的身體埋在地下。”小土豆聽了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，繼續(xù)向前找媽媽。終于，它看見了長著綠色的頭發(fā)，把身體埋在地下的土豆。它快速滾過去，問：“媽媽，是你嗎？”土豆媽媽聽到小土豆的聲音，立刻抬起頭來，高興地說：“我的乖孩子，你終于回來啦！”小土豆激動地抱住媽媽，說：“媽媽，我終于找到你了，我再也不到處亂滾了?！睆拇耍⊥炼剐腋５睾蛬寢屢黄鹕钤谕炼沟乩?。名師點評：小作者仿照小蝌蚪找媽媽的構思，想象了小土豆找媽媽的故事，能將課本所學運用到自己的寫作中，值得我們學習、借鑒。習作對各角色的語言描寫符合各角色的特征，結構清晰，情節(jié)設想合理，主題突出。范文三：左手罷工了左手和右手一直相處得其樂融融。可是有一天，左手和右手卻為誰的功勞大而吵了起來。右手搶著說：“我的功勞大！你瞧，小主人多重用我啊，用我寫字、打掃、吃飯”“哼！我的功勞才最大。彈琴的時候，如果沒有我的配合，你彈的節(jié)奏會準嗎？”左手和右手爭吵起來了。最后，左手決定罷工了。第二天左手果然罷工了，右手得意地想：大顯身手的機會終于來了！我要讓小主人知道我的厲害，更加重用我。在練習彈琴時，只有右手在演奏，可是它顧得了這頭，顧不了那頭，累得氣喘吁吁。而且沒有左手的配合，右手彈的節(jié)奏雜亂無章，一長串的噪音從房間里傳了出來。小主人生氣地訓斥左右手：“我要你們有什么用？你們一點也不配合，我怎么參加下午的鋼琴比賽呢？”右手慚愧地低下頭，不好意思地拉著左手說：“兄弟，咱倆和好吧。我們只有好好配合，才能彈好鋼琴?！弊笫忠娪沂謶B(tài)度誠懇，于是便與右手重歸于好了。在下午的比賽中，左手和右手配合得十分默契，優(yōu)美的旋律不斷地從小主人的指間流淌出來，最后小主人如愿獲得了鋼琴比賽的一等獎。名師點評：習作的開頭和結尾寫得很精彩，首尾相照應，使整篇習作渾然一體。開頭描寫了左手和右手爭功勞的場景，自然引出左手罷工的情節(jié)。結尾簡單交代在比賽中，左手和右手相互配合讓小主人獲得了鋼琴比賽的一等獎，這樣照應開頭，使得故事內(nèi)容完整，主題突出。專心-專注-專業(yè)