【精校版】人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元Unit3 My weekend plan教案

人教版精品英語(yǔ)資料（精校版）人教版新PEP小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元Unit3 My weekend plan教案Unit 3  My weekend plan 第一課時(shí)A Lets  learn  &  Make a plan一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1 能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket. 2. 掌握重點(diǎn)句子What are you going to do?I am going to .進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Let's learn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation1.Greeting 2.Lets talk about our life.引用學(xué)過句型，操練交流。 Step2 Presentation (1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問題，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about ？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。 單詞呈現(xiàn)2）教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。 聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。 Pair work4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練What are you going to do?Im going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。 Step3 .Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do?Im going to.自編對(duì)話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。 Step4 ProductionMake a plan (1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What are you going to do?Im going to.。(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。 Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2）制定一個(gè)簡(jiǎn)單的下周計(jì)劃，運(yùn)用be going to短語(yǔ)加以交流。  板書設(shè)計(jì)：      Unit 3  My weekend plan A Lets  learn  &  Make a plan                               visit my grandparentsWhat are you going to do.?                see a film   Im going to                               take a trip                   go to the supermarket第二課時(shí)A Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。2. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3、能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極表達(dá)，在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2、能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation  1.Lets read and chant. Picture,picture,I will draw a picture.Film,  film,  Im going to see a film.  Homework  ,  homework,  I will do my homework .  Lesson,lesson,Im going to have a lesson.What are you going to do ?What are you going to  do ?2、學(xué)習(xí)Lets try(1)播放Lets try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。 2）播放Lets try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2 Presentation 1、Main scene學(xué)習(xí) 1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察,提問Who are they?What are they talking about? (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁矗?3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 (5)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。 (6)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組展示。 2、帶著問題聽錄音What  are Mike and Sarah going to do tomorrow ?Step3 .Practice1、聽音答題Question:What  are Mike and Sarah going to do tomorrow ?2、聽音跟讀3、 角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、 角色表演，上臺(tái)展示。Step4 Production1、運(yùn)用重點(diǎn)句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話并表演。 What are you going to do tomorrow?Im going to . We are going to .I have to do.2、(1)談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯?jì)劃，展示一些重要的動(dòng)詞詞組加以學(xué)習(xí)。 Go ice skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman等，指導(dǎo)學(xué)生用一些重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。 3、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)組內(nèi)調(diào)查，完成表格。 Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：      Unit 3  My weekend plan A Lets try &Lets talk have an art lesson      draw some pictures see a film          do my homework第三課時(shí)B Lets  learn & Role-play一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽讀表演本節(jié)課的對(duì)話和課文。 2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。 3、在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)在對(duì)話交流中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)感。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、能夠聽、說、讀、寫詞組comic book,dictionary,postcard,word book.2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation 1、Free talk 教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag,eraser,ruler,book等單詞，引出本節(jié)課的主題。 2、chant 帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具名稱訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。 Ruler，ruler,do you want rulers?      Book ,book,do you want books? Pencil,pencil,do you want pencils?    School things,school things,I want them all. 3.Ask and answer Show students the pictures and talk about them. Whats this in English?Its a  Step2 Presentation 1.Lets learn的學(xué)習(xí) (1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四副圖片加以討論 comic book,dictionary,postcard,word book.Whats this in English?Its a 教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。Step3 .Practice1、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰(shuí)記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 What can you see in the picture?I can see 教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語(yǔ)說出其名，運(yùn)用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景。 3、聽錄音跟讀。Step4 ProductionRole play (1)展示給學(xué)生購(gòu)物的場(chǎng)景讓學(xué)生熟悉本部分對(duì)話的情境并展示購(gòu)物時(shí)的重點(diǎn)句子加以學(xué)習(xí)。 Can I help you ?Yes,I want (2)展示對(duì)話，讓學(xué)生回答下列問題 Where are they？What is the boy going to buy？ (3)展示重點(diǎn)句子，加以學(xué)習(xí)。 Can I help you?Yes.Do you have comic books?Yes,Here they are. What are you going to buy?Im going to buy some word books.(4)小組內(nèi)表演Role play中的對(duì)話復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句子。 2、教師設(shè)置情境讓學(xué)生編寫對(duì)話利用之前學(xué)過的句型。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計(jì)：                      Unit 3  My weekend plan B Lets  learn & Role-playDictionary    comic book     Word book     postcard第四課時(shí)B Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 2、能運(yùn)用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的be going to句式來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。3.敢于開口樂于與他人分享積極表達(dá)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析能運(yùn)用本節(jié)課的由what,where,when引導(dǎo)的be going to句式來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 1、Lets watch the video.教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、Lets talk about the weekend plan.引用學(xué)過句型，多操練交流。 3、Lets try的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about？教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁础?2）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。Step2 Presentation Lets talk 的學(xué)習(xí)1、 (1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。 What can you see in the picture?I can see. Can you guess what they are talking about? They are talking about. 教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。2、帶著問題聽錄音出示問題Question:Where are John and Jack going next week ?教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。 Step3 .Practice1、聽音答題出示問題Question:Where are John and Jack going next week ?2、聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 3、指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。 4、教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 5、進(jìn)而模仿表演。Step4 Production(1)教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對(duì)話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子，續(xù)寫這個(gè)對(duì)話并表演。 What are you going to do?Where are you going?When are you going?(2)小組內(nèi)制作一個(gè)“火星之旅”電影的畫報(bào)或海報(bào)，要求包含對(duì)話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。Step5.Progress1做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：                      Unit 3  My weekend plan B Lets try &Lets talk What are you going to do?Where are you going?When are you going?第五課時(shí)B Read&Write 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。 2、能簡(jiǎn)單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3、.在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1  通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 播放一些視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并隨之問學(xué)生知道哪些重要節(jié)假日。 What festivals can you see?Do you know them? Step2Pre-reading1、看一看，說一說1. 教師呈現(xiàn)本部分的配圖， 向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2. 教師教讀 National Day，the Spring Festival，the Mid-Autumn Festival 后，組織學(xué)生討論What do you know about these festivals? Can you say some other festivals? 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出不同節(jié)日的共同點(diǎn)：family get -together.Step3In-reading1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進(jìn)行的活動(dòng)。2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動(dòng)。3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4、自由討論教師提問：What about your Mid-Autumn Day ?What are you going to do ?要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會(huì)做些什么。討論后，學(xué)生獨(dú)立完成教材中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。 Step4Post-reading1、教師補(bǔ)充一篇閱讀材料，要求學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。參照教師教學(xué)用書52 頁(yè)。2、播放“Tips for pronunciation”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。 3、播放家庭的廣告視頻讓學(xué)生談一談感受。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計(jì)：                      Unit 3  My weekend plan B Read&Write F   A   M  I   L    Y    -FAMILY第六課時(shí)Lets check/Lets wrap it up/Story time 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽說并講述本節(jié)課的簡(jiǎn)單小故事。 2、能了解簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)的用法，并能初步運(yùn)用will和be going to加以交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手去做的能力。 二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1. 要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2. Lets wrap it up板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Lets talk中已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)come 和go進(jìn)行過區(qū)分，可以利用這個(gè)板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation Lets sing 教師播放本單元的歌曲“What are you going to do? Step2 Presentation&practice 1.Lets check(1)Listen 聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （2）再次聽錄音，完成listen and tick。(3) 再次聽錄音，完成課文中的習(xí)題。2.學(xué)習(xí)Lets wrap it up （1）給出學(xué)生詞匯的分類，讓學(xué)生朗讀這些重要詞匯。疑問詞:what ,when,where，系動(dòng)詞:am,is,are.人稱代詞I,we,you,they,he,she,it;表示將來(lái)的動(dòng)詞及詞組will,be going to （2）讓學(xué)生利用這些詞來(lái)造句。 3、story time學(xué)習(xí) (1)出示story time部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生觀察。提出問題 Who are they?What are they talking about？ (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。 (3)創(chuàng)設(shè)情境，播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成跟讀。 (4)教師展示給學(xué)生本部分的對(duì)話故事，讓學(xué)生完成下列內(nèi)容填空任務(wù)。 (5)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 (6)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。 (7)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 Step4. Production 1、小組內(nèi)朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境，編寫故事中的對(duì)話，利用本單元的重點(diǎn)句子，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。 （1）讓學(xué)生交流看法，談?wù)剬W(xué)后的感受，尤其是對(duì)于“l(fā)earn by doing”的深刻理解，讓他們說一說在自己的學(xué)習(xí)中怎樣做到。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說一說，總結(jié)本單元的重要知識(shí)從而提學(xué)生的總結(jié)和反思能力。 Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :聽錄音朗讀小組內(nèi)表演對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：     Unit 3  My weekend plan Lets check/Lets wrap it up/Story time Am   is    arewhat     when     whereI     we    you   they    he    she      itWill      be going to