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陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課日月導(dǎo)學(xué)案 人教版

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陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課日月導(dǎo)學(xué)案 人教版

精品語(yǔ)文資料 精品資料日月【資料鏈接】巴金1904年生,原名李堯棠、字芾(fú)甘。四川成都人?,F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1904年生于四川成都一個(gè)封建官僚地主的大家庭。巴金自稱是“五四的產(chǎn)兒”,少年和青年時(shí)代接受了“五四”的科學(xué)民主思想,還赴法國(guó)留過學(xué)。巴金是反帝反封建的不屈戰(zhàn)士、熱情的愛國(guó)主義者,文學(xué)上取得巨大的成就。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說滅亡,發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲(家春秋)、愛情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說,出版了復(fù)仇將軍神·鬼·人等短篇小說集和海行集記還魂草龍·虎·狗等散文集,“文革”后,80歲高齡的他還出版了隨想錄,引起巨大反響。寫作背景:這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間,其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪,光明被黑暗取代,和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存,千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們,拿起武器,走上戰(zhàn)場(chǎng),不惜犧牲。人們也包括巴金都在翹首期待著勝利的到來(lái)?!绢A(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)我最棒】1、有感情的朗讀課文。    2查字典,理解生字。       1)注音:  皓月( )    姮娥  ( )   旸谷( )         2)解釋:倘使:                     皓月:        詠嘆:                     憑欄:        飛蛾撲火:4、無(wú)數(shù)人詠嘆過太陽(yáng)和月亮,留下了很多美好的詩(shī)篇,請(qǐng)你各寫出兩句。疑惑之處:【合作探究我能行】1在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn),說起了“為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命”?2“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說?4、作者寫“日”,卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火,這是為什么?課文中寫道:“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死?!甭?lián)系特定的時(shí)代背景,你如何理解作者的這種人生追求?(把握日的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義。)5、月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章中的哪些描寫體會(huì)出來(lái)的?這里所表現(xiàn)的意境,能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句?(調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn),從月的略顯零散的表述中抽繹出其情感脈絡(luò);由月聯(lián)想到一些古詩(shī)文,則是鍛煉發(fā)散性思維及整合已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力。)【課堂檢測(cè)我在行】1續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門,雷雨推開了夏天的門,_。2一草一木皆有情,請(qǐng)以“風(fēng)”、“雨”、“落葉”、“花” 為對(duì)象,借助關(guān)鍵詞,寫幾句話,表達(dá)自己的獨(dú)特情感領(lǐng)悟 【教、學(xué)反思】自 我 評(píng) 價(jià): 小 組 評(píng) 價(jià): 老 師 評(píng) 價(jià):

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