2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 小英雄雨來教案 長春版.doc

2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 小英雄雨來教案 長春版教材分析：本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、用比較快的速度閱讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。2、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。3、給課文各部分加小標(biāo)題。過程與方法：1、通過小組品讀、交流，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。2、品味重點(diǎn)語句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。重難點(diǎn)分析：1、這篇課文較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。采取三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求，通過閱讀速度的遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。2、本文內(nèi)容較長，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭(zhēng)事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，品析重點(diǎn)句、段，感悟人物情感和品質(zhì)。3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文各部分加小標(biāo)題，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備：1、提前預(yù)習(xí)課文并搜集相關(guān)資料。2、課件。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。（一）（出示課件）播放歌唱二小放牛郎，談話導(dǎo)入。（二）出示課題：小英雄雨來。介紹作品的影響及故事梗概。（出示課件）設(shè)計(jì)意圖：通過介紹雨來的故事，吸引學(xué)生的注意力，引出課題。二、初讀課文，整體感知。（一）（播放課文故事視頻）讓學(xué)生了解故事內(nèi)容。（二）用自己喜歡的方式讀課文，達(dá)到正確流利讀懂文章，思考課文講了雨來的哪幾件事？（出示課件）（三）用比較快的速度默讀課文，試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。設(shè)計(jì)意圖：初步了解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)知。三、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)讀書方法。（一）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。（二）以第一部分為例，教師指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)要求。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么。這一部分主要講雨來家鄉(xiāng)美，他的游泳本領(lǐng)高。2、給這一部分加小標(biāo)題。標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高。（三）用同樣的方法自學(xué)其他部分并加小標(biāo)題。小組內(nèi)交流，統(tǒng)一自學(xué)的結(jié)果。（出示課件）1、雨來游泳本領(lǐng)高（游泳）2、雨來上夜校念書（讀書）3、雨來掩護(hù)李大叔(掩護(hù))4、雨來與鬼子作斗爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）5、以為雨來犧牲（逃走）6、雨來沒有死（脫險(xiǎn)），小組交流，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步的梳理，進(jìn)一步鍛練學(xué)生解讀課文的能力。四、快速地讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。 第二課時(shí)一、重點(diǎn)切入，體會(huì)情感，感悟品質(zhì)。（一）（出示課件）快速默讀課文，畫出文中最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的部分，小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（二）全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，教師著重點(diǎn)撥：1、巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔。（出示課件）例如：雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。這一動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。2、雨來與鬼子作斗爭(zhēng)。（出示課件）預(yù)設(shè)一：鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進(jìn)來了，雨來說他什么也沒看見。預(yù)設(shè)二：鬼子給雨來吃好吃的糖塊，可是雨來不要。預(yù)設(shè)三：無計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準(zhǔn)備槍斃。引導(dǎo)學(xué)生理解雨來意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈。3、誤認(rèn)為雨來犧牲。（出示課件）預(yù)設(shè)一：村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：“雨來是個(gè)好孩子！死得好可惜！”“有志不在年高?！边@是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。4、脫險(xiǎn)。（出示課件）原來在槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)了河里來。利用自身特點(diǎn)從鬼子手中逃脫，突出雨來機(jī)智勇敢。設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)解讀課文，了解課文內(nèi)容，了解雨來的英雄事跡。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民的情感。二、品析重點(diǎn)句，感悟人物情感和品質(zhì)。雨來為什么如此機(jī)智勇敢的和敵人斗爭(zhēng)呢？（出示課件）（一）“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的重要作用。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。文中兩次提到。1、女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。2、一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來重溫這句話，倍感親切。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。（二）用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫作用。（出示課件）1、“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！蔽恼戮拔锩鑼?，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。正是由于雨來對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵占！2、“太陽已經(jīng)落下去。（藍(lán)色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）?！币龑?dǎo)學(xué)生理解這樣是烘托雨來寧死不屈的英雄行為。3、“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著旋渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著。”引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來的悲憤和暫時(shí)的沉默心情。設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)剖析課文的寫作方法，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、品析段與段之間的關(guān)系，感悟人物情感和品質(zhì)。（一）描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆。（二）雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；（三）鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈。（四）眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子。（五）鄉(xiāng)親們的贊嘆，直接點(diǎn)明雨來的品質(zhì)。（六）雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)品析段與段之間的關(guān)系，感悟人物情感和品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、師生總結(jié)，主題升華。學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。五、課外拓展訓(xùn)練。（一）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（二）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。（三）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。（四）寫一篇讀后感。教學(xué)反思：小英雄雨來這篇課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。我想選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育，二是運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思，教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。小英雄雨來的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩，跌宕起伏，將一位熱愛祖國，不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)，這節(jié)課我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做得比較成功自如：1、抓重點(diǎn)，第三、四部分重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，第一、二、五、六部分引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法快速理解課文內(nèi)容。2、在朗讀，快速默讀之后，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、交流各部分內(nèi)容在此基礎(chǔ)練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。學(xué)生在討論中很熱情、積極發(fā)言，言語雖有差別，但基本上都能抓住所講內(nèi)容。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用概括的方法和引用原文的方法給各部分加小標(biāo)題，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解，學(xué)生第一次進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)，又是在理解內(nèi)容后接著進(jìn)行的，學(xué)生很有興趣，討論、交流。幾點(diǎn)不足之處：1、課文較長，給予學(xué)生的朗讀，快速默讀的時(shí)間顯得不足，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有所影響。2、對(duì)重點(diǎn)句的理解時(shí)沒能緊密聯(lián)系課文引導(dǎo)學(xué)生理解；3、備課沒有深挖教材。